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00:00:00,750 --> 00:00:10,070
Buenos días, a continuación voy a explicar la tarea 3, la tarea 4 y la tarea 5 de mi curso de competencia digital.

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00:00:10,410 --> 00:00:17,489
Voy a comenzar explicando la tarea 3, que es la de la elaboración de una situación de aprendizaje.

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00:00:18,089 --> 00:00:26,489
Mi situación de aprendizaje se titula Un viaje por Egipto y va dirigida a un grupo de infantil de 4 años.

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00:00:27,309 --> 00:00:32,950
Con esto tratamos de mejorar un enriquecimiento cultural e iniciarnos en otras culturas.

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00:00:33,929 --> 00:00:39,570
También tienen una temporalización que se llevará a cabo durante el tercer trimestre y unas dos semanas.

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00:00:41,810 --> 00:00:48,229
La conexión con los elementos curriculares, pues tenemos unos objetivos de etapa que podéis ver aquí desarrollados

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00:00:48,229 --> 00:00:54,609
y luego las competencias clave también que vamos a trabajar a lo largo de esta situación de aprendizaje.

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00:00:54,609 --> 00:01:03,490
En cuanto a las diferentes áreas, dentro del área 1 trabajamos estas competencias específicas, criterios de evaluación y contenidos

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00:01:03,490 --> 00:01:11,150
Dentro del área 2, igual, tenemos unas competencias específicas, unos criterios de evaluación y unos contenidos a trabajar

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00:01:11,150 --> 00:01:17,909
Y en el área 3, también, competencias específicas, criterios de evaluación y contenidos

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00:01:17,909 --> 00:01:22,150
En cuanto a la metodología que vamos a llevar a cabo en esta situación de aprendizaje

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00:01:22,150 --> 00:01:27,549
aprendizaje, tendremos un aprendizaje basado en proyectos y un aprendizaje cooperativo.

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00:01:29,469 --> 00:01:37,129
Además, la secuenciación competencial alineada con las pautas DUA tendrá una serie de, una

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00:01:37,129 --> 00:01:42,390
tarea y luego una serie de actividades junto con un producto final. En cuanto a una de

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00:01:42,390 --> 00:01:45,890
las actividades que vamos a llevar a cabo es la ubicación en Google Maps de Egipto

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00:01:45,890 --> 00:01:54,290
y el río Nilo. Luego trabajaremos con jeroglíficos, con lo que trabajaremos la lectoescritura

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00:01:54,290 --> 00:01:59,950
y también vamos a llevar a cabo experimentos. Como producto final decoraremos un aula de

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00:01:59,950 --> 00:02:08,069
psicomotricidad y expondremos todo lo que hemos aprendido en las actividades anteriores.

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00:02:08,069 --> 00:02:15,909
Vamos a utilizar una serie de recursos y herramientas TIC que podéis ver en pantalla

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00:02:15,909 --> 00:02:26,009
También vamos a llevar a cabo una evaluación porque es un componente básico para cualquier proceso de enseñanza y aprendizaje

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00:02:26,009 --> 00:02:31,990
y así podemos ver si las actividades y las propuestas se ajustan a la realidad de nuestro grupo

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00:02:31,990 --> 00:02:37,009
y vamos a tener siempre en cuenta los principios del diseño universal de aprendizaje

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00:02:37,009 --> 00:02:49,370
Además, esta evaluación la llevaremos a cabo mediante una observación directa y sistemática, plasmaremos la información en un diario de aula y tendremos una escala de valoración. También llevaremos a cabo una autoevaluación docente.

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00:02:49,370 --> 00:02:56,069
Muchas gracias, esta ha sido la explicación de la tarea 3 de la situación de aprendizaje

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00:02:56,069 --> 00:03:00,490
Y a continuación voy a explicar la tarea 4

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00:03:00,490 --> 00:03:09,129
En la tarea 4 se llevó a cabo un libro de calificaciones en el aula virtual con unas categorías evaluables

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00:03:09,129 --> 00:03:15,229
Os voy a enseñar algunas de estas evaluaciones

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00:03:15,229 --> 00:03:23,819
Por ejemplo, en esta, que es de rellenar huecos, vamos a completarla.

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00:03:23,960 --> 00:03:25,919
Escriba las palabras faltantes.

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00:03:26,099 --> 00:03:33,080
El río Nilo se encuentra en Egipto.

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00:03:33,659 --> 00:03:39,919
Los dibujos que utilizaban para escribir se llaman jerolíficos.

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00:03:41,319 --> 00:03:46,659
Y el papiro fue un gran invento de los egipcios.

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00:03:46,659 --> 00:03:53,840
Le damos a comprobar y, como podemos ver, han salido las respuestas correctas.

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00:03:54,379 --> 00:03:58,159
Esta es una de las tareas que se llevó a cabo en la tarea 4.

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00:03:58,879 --> 00:04:07,680
Y luego la tarea 5 es un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:04:08,580 --> 00:04:13,960
Se titula Un viaje por Egipto y aquí podemos ver las diferentes propuestas que están enlazadas.

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00:04:16,660 --> 00:04:22,899
Podemos ver que está enlazado con la mediateca, donde aparecen las instrucciones.

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00:04:24,439 --> 00:04:25,839
Vale, aquí las tenemos.

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00:04:27,100 --> 00:04:30,740
Y seguimos, pues os enseño algunos de los enlaces.

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00:04:31,339 --> 00:04:35,920
En la primera tenemos un vídeo de Egipto.

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00:04:36,220 --> 00:04:44,139
Con Hotjar los equipos de producto pasan del perdona al claro.

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00:04:44,139 --> 00:04:45,680
¡Oh! ¡Delicioso!

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00:04:49,709 --> 00:04:52,569
Bienvenidos a un viaje por el tiempo.

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00:04:52,970 --> 00:04:55,389
¿Estáis preparados para viajar al pasado?

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00:04:55,750 --> 00:04:58,569
Hoy conoceremos el antiguo Egipto.

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00:05:00,350 --> 00:05:03,250
Lola y Javi estaban aburridos.

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00:05:04,189 --> 00:05:11,069
Vale, luego otro enlace, por ejemplo, el enlace 2, pues tenemos un Geniali

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00:05:11,069 --> 00:05:16,709
sobre Egipto, ¿vale?

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00:05:16,709 --> 00:05:21,709
Atención

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00:05:21,709 --> 00:05:23,290
Mensaje muy importante

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00:05:23,290 --> 00:05:25,750
Necesitamos ayudar al señor Jones

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00:05:25,750 --> 00:05:27,970
A descubrir el misterio de las pirámides

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00:05:27,970 --> 00:05:28,850
Allá vamos

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00:05:28,850 --> 00:05:32,740
Vale

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00:05:32,740 --> 00:05:35,939
Pues hasta aquí

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00:05:35,939 --> 00:05:37,220
La

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00:05:37,220 --> 00:05:40,000
Hasta aquí la explicación

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00:05:40,000 --> 00:05:41,899
De la tarea 3

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00:05:41,899 --> 00:05:43,579
Tarea 4 y tarea 5

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00:05:43,579 --> 00:05:45,879
Muchas gracias por

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00:05:45,879 --> 00:05:46,720
Su atención

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00:05:46,720 --> 00:05:47,959
Un saludo