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Hola, mi nombre es Olga García y a continuación voy a presentarles en este vídeo cómo trabajaríamos en el aula el contenido digital número 2.

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Esta presentación se engloba dentro del área de inglés para un curso de segundo de primaria.

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Lo que vamos a trabajar es tanto los elementos de la casa como las habitaciones de la casa.

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00:00:24,859 --> 00:00:32,659
Para ello les presentaremos a los alumnos estas diapositivas, les preguntaremos where is it

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00:00:32,659 --> 00:00:40,179
y lo que queremos es que los alumnos nos respondan con el nombre de la habitación de la casa en la que encontraríamos este objeto

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00:00:40,179 --> 00:00:44,100
Ellos tienen que utilizar la estructura trabajada

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00:00:44,100 --> 00:00:49,219
This is in the toilet, por ejemplo

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00:00:49,219 --> 00:00:53,659
En este otro caso, where is it? It's in the kitchen

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00:00:53,659 --> 00:00:58,619
Al mismo tiempo lo que podemos hacer también es preguntarles el nombre del objeto

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00:00:58,619 --> 00:01:00,579
What is this? This is a fridge

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00:01:00,579 --> 00:01:04,359
Trabajaremos tanto vocabulario como estructuras trabajadas

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00:01:04,359 --> 00:01:07,939
En esta otra diapositiva lo que nos tienen que contestar sería

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00:01:07,939 --> 00:01:12,579
What is this? This is in the dining room or in the living room

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00:01:12,579 --> 00:01:15,540
And what is it? It is a table and two chairs

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00:01:15,540 --> 00:01:19,400
What is this? This is in the bedroom

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00:01:19,400 --> 00:01:21,819
What is it? This is a bed

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Where is this? It is in the living room or in the dining room, dependiendo de lo que queramos trabajar.

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00:01:33,939 --> 00:01:36,120
Where is this? This is in the garden.

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Todas estas estructuras que hemos trabajado a lo largo de esta unidad relacionada con la casa están pensadas para un segundo de primaria.

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En nuestro aula en concreto tenemos a una niña que es de BH y no necesita una adaptación curricular significativa, pero si es verdad que a la hora de preguntarla a lo mejor no le pedimos what is this y what is it, sino una de las dos estructuras.

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y en algunos casos a lo mejor no le solicitamos que nos haga la estructura completa

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sino que con que nos diga la palabra que estamos buscando relacionada con la habitación o con el objeto nos daría.

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Esta niña también necesita adaptaciones a la hora de hacer las pruebas, los exámenes.

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Y en esos exámenes se les hacen pruebas orales en vez de pruebas escritas o se adaptan con dibujos y vocabulario más concreto que al resto del aula.

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Un saludo y gracias por su atención.