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00:00:01,139 --> 00:00:06,280
Hola, pues para mostrar la evidencia fundamental sobre la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación

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00:00:06,280 --> 00:00:13,800
dentro de la categoría de evidencias fundamentales, voy a utilizar, bueno, he utilizado el aula virtual de Google Claro.

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00:00:14,900 --> 00:00:19,420
Esta plataforma, que está actualizada, tiene a todos los estudiantes matriculados.

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00:00:24,660 --> 00:00:29,640
También tiene, dentro del trabajo de clase, pues tiene una guía de actividad del curso,

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00:00:29,640 --> 00:00:35,820
que aparece con los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y de calificación, así como la temporalización.

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00:00:38,159 --> 00:00:43,799
También en los diferentes temas hay un contenido digital en el que aparece la secuencia didáctica de cada unidad

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00:00:43,799 --> 00:00:51,329
utilizando diferentes metodologías como Flip Classroom, Video, en el que luego los alumnos pueden

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00:00:51,329 --> 00:01:00,380
primero ver el contenido de la unidad, en este contenido tiene su esquema

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00:01:00,380 --> 00:01:05,689
y luego una evaluación dentro del propio contenido didáctico.

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00:01:06,549 --> 00:01:09,629
para saber si lo han entendido correctamente.

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00:01:18,280 --> 00:01:23,640
Dentro he utilizado diferentes recursos como contenido didáctico, Geniali,

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00:01:23,760 --> 00:01:34,459
para que los alumnos tengan diferentes herramientas como contenidos didácticos.

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00:01:34,459 --> 00:01:40,239
También trabajando con la Aprendizaje Cooperativo dentro de un espacio de actividades con distintos ritmos.

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00:01:40,239 --> 00:01:54,560
Tiene sus diferentes tareas, en función de la tarea que sea, tiene sus instrucciones y cada alumno tiene su propio ritmo a la hora de realizar las actividades.

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00:01:55,180 --> 00:02:11,780
Luego dentro de las actividades hay diferentes recursos, hay worksheets, utilizamos también EducaPlay, diferentes recursos para trabajar los distintos contenidos.

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00:02:11,780 --> 00:02:17,789
estructuras con el aprendizaje cooperativo

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00:02:17,789 --> 00:02:22,050
y luego dentro de cada tema pues tienen distintas evaluaciones

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00:02:22,050 --> 00:02:25,150
en este caso pues entrevaluación con su rúbrica

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00:02:25,150 --> 00:02:31,759
aquí es un formulario

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00:02:31,759 --> 00:02:35,979
hecho con un formulario de Google

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00:02:35,979 --> 00:02:41,120
autoevaluación y coevaluación

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00:02:41,120 --> 00:02:45,840
en la que utilizamos una diana para que los alumnos se puedan evaluar entre ellos

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00:02:45,840 --> 00:02:59,900
Luego también tienen unas insignias a partir de las cuales los alumnos pueden ver el proceso y el avance que tienen con los diferentes temas

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00:02:59,900 --> 00:03:11,219
En este caso, nosotros tendríamos las insignias a los lados y en función de cómo vaya completando los objetivos se le van poniendo las diferentes insignias

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00:03:11,219 --> 00:03:20,939
Lo bueno de esto es que a la hora de editarlo, cada alumno tiene una copia de esta insignia, con lo cual es independiente de cada uno.

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00:03:23,159 --> 00:03:25,740
Y se lo puede ser editado por el profesor.

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00:03:30,409 --> 00:03:38,909
Luego también en función de accesibilidad dentro de cada contenido digital, pueden utilizar la herramienta de traducción,

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00:03:38,909 --> 00:03:46,729
sobre todo para alumnos que vienen a lo mejor del extranjero y no dominan la lengua castellana.

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00:03:47,569 --> 00:03:51,930
Un Zoom para agrandar las palabras, luego también un lector de selección,

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00:03:52,530 --> 00:03:59,590
en el caso que quieran, sobre todo alumnos con discapacidad visual, que quieran escuchar lo que aparece escrito.

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00:04:00,250 --> 00:04:04,909
Y luego una herramienta que engloba un poco todo lo que puede necesitar el alumno,

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00:04:04,909 --> 00:04:13,750
Ya sea cambiar la fuente o cambiar el tamaño, en fin, el color del texto, enlaces, lo que sea.

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00:04:14,669 --> 00:04:18,730
Esta herramienta es bastante completa para accesibilidad del alumnado.

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00:04:21,670 --> 00:04:28,129
Luego también tenemos aquí otra herramienta, otro complemento para dislexia.

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00:04:28,430 --> 00:04:35,529
Bueno, pues, el tipo de dislexia y que los alumnos también tengan esa facilidad.

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00:04:35,529 --> 00:04:43,209
y bueno, pues esto es todo

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00:04:43,209 --> 00:04:45,170
muchas gracias y un saludo