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Buenos días, soy Belén Basanta y os voy a presentar mi situación de aprendizaje sobre los ríos de España, que os voy a presentar aquí, de acuerdo, a trabajar en cuatro sesiones para el curso de cuarto de primaria.

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Es un tema que me parece muy importante en el currículum de cuarto. Teniendo en cuenta la plantilla inicial, pues pienso que este tema permite a los alumnos adquirir conocimientos geográficos, culturales, sobre su entorno más cercano.

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Muy importante también concienciar a los alumnos sobre la importancia del cuidado del medio ambiente, fomentando una actitud responsable hacia la protección de los recursos naturales.

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naturales. He organizado esta situación en cuatro sesiones, siempre de manera flexible

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y dependiendo del ritmo de aprendizaje de los alumnos y de sus necesidades. En una primera

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sesión de trabajo individual, donde después de una presentación, una lluvia de ideas,

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los alumnos vayan identificando en los mapas algunos ríos importantes de España. Una

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segunda sesión trabajarán en grupos pequeños y concretando más, cada grupo trabajará

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un río específico y proporcionándoles los recursos que vayan necesitando. Investigarán

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también sobre la longitud, los afluentes, la ubicación y el nacimiento y la desempadura

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de cada río. Tendremos también luego una tercera sesión donde harán una breve presentación

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ante la clase y fomentarán así la participación activa de todos, bueno, pues permitiendo preguntas

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y comentarios. Y por último, en esta última sesión, pues realizaremos unas prácticas para reforzar

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el aprendizaje, juegos de memoria con imágenes, nombres de los ríos, mapas interactivos, etcétera,

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promoviendo siempre, siempre la importancia de cuidar y proteger los ríos y debatiendo con los

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alumnos acciones concretas que puedan tomar ellos en su vida diaria para cuidar el medio ambiente.

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00:02:06,709 --> 00:02:14,710
Como ya he dicho antes, serán cuatro sesiones, de una hora cada sesión y cada una estará destinada a una actividad específica.

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Por último, también siempre dependiendo de las necesidades, serán sesiones flexibles y dando siempre oportunidades para la participación activa y el trabajo en equipo y la comprensión.

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Y para la evaluación, por último, pues habrá distintos tipos de actividades, habrá una prueba escrita, individual, se tendrá en cuenta también la autoevaluación, la presentación y muy importante, por supuesto, el comportamiento y la participación.

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Entonces, os paso a enseñar un poco las actividades, ¿de acuerdo? Bueno, vamos a ver, en la sección 4, a ver que vamos a buscar la sección 4, que la tengo por aquí, aquí está, bueno, podemos ver, he creado,

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00:03:11,389 --> 00:03:27,969
A ver si es que no me salen aquí las actividades. Un momentito. He creado una serie de actividades. A ver si sale aquí. No me sale la barra de la izquierda, pero bueno, no pasa nada.

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00:03:27,969 --> 00:03:50,110
He creado una serie de actividades para la primera evaluación, segunda evaluación y tercera. Y final. Podemos ver en la primera, a ver si me salen aquí. Ah, mira, sí. Esta es la segunda. Perdón, perdón, perdón. Esto de grabar aquí.

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00:03:50,110 --> 00:03:58,490
En la primera evaluación, pues nada, son actividades sencillas, son cuestionarios de verdadero o falso, donde pueden además comprobar las respuestas que van haciendo.

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00:03:59,189 --> 00:04:08,949
En la segunda, pues lo mismo, otro cuestionario del mismo tipo, donde pueden pinchar verdadero o falso, un cuestionario un poquito más amplio.

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00:04:08,949 --> 00:04:22,350
Y en la evaluación final, aquí tenemos otro cuestionario de tipo test, de A o B, y es un poquito más amplio.

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00:04:25,660 --> 00:04:38,939
Como en el área 5, tenemos un espacio de actividades que crea unas actividades para distintos ritmos de aprendizaje.

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00:04:40,899 --> 00:04:47,800
Aquí las tenemos, hay cinco actividades para los distintos ritmos de aprendizaje para llegar a una meta.

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00:04:48,579 --> 00:05:01,079
La primera actividad, muy sencilla, sobre los ríos de España, muy sencillita para que vayan localizando en un mapa,

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esto lo trabajarán en grupo, todos juntos, para que vayan localizando los diferentes ríos de España más sencillos en el mapa.

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00:05:09,100 --> 00:05:27,240
Después, una segunda actividad que tengo por aquí, donde una actividad aquí online, donde pueden ver también las distintas vertientes y pueden ir colocando los ríos en función de las vertientes.

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00:05:27,240 --> 00:05:28,360
Es que esta es una actividad online.

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00:05:29,860 --> 00:05:34,899
Después tenemos otra actividad también similar, sencillitas.

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00:05:36,600 --> 00:05:46,970
La tercera, también donde van colocando distintos ríos según las vertientes españolas.

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00:05:48,509 --> 00:05:52,110
Otra actividad más, otra actividad más que tengo aquí.

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00:05:53,370 --> 00:05:58,670
Los ríos de España, también una actividad donde tienen que ir colocando los ríos.

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00:05:58,750 --> 00:06:05,329
en un mapa físico de España según sus vertientes.

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Y por último, una canción que es muy pegadiza de un vídeo que he encontrado en YouTube

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00:06:15,050 --> 00:06:22,250
sobre los ríos de España, que se aprende muy bien porque es una canción muy pegadiza

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00:06:22,250 --> 00:06:30,230
y la verdad es que se aprende con poquito esfuerzo para llegar a una actividad final

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que sería la meta, que sería una prueba escrita individual para evaluar cada alumno.

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Y bueno, nada más. La verdad es que esto es todo. Con esta situación de aprendizaje, la verdad es que he pretendido que los niños, además de aprender,

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desarrollen su capacidad de investigación, de pensamiento crítico y que fortalezcan un poco también su conciencia sobre el medioambiente

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y sobre cómo cuidar el medio ambiente y nuestro planeta, que es importantísimo.

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Pues nada, esto es todo. Ha sido un placer trabajar en este curso.