1
00:00:00,000 --> 00:00:14,800
La primera guía positiva se llama introducción, en la cual se introducen los alumnos en la

2
00:00:14,800 --> 00:00:20,720
situación de aprendizaje que vamos a estudiar y se hacen unas preguntas motivadoras de presentación

3
00:00:20,720 --> 00:00:27,380
de la unidad, por ejemplo, ¿cómo se nutren, cómo se relacionan y cómo se reproducen

4
00:00:27,380 --> 00:00:34,820
los vertebrados? O bien, ¿qué características tienen los vertebrados? En la segunda guía

5
00:00:34,820 --> 00:00:40,860
positiva veremos cómo se lleva a cabo la metodología de nuestra situación de aprendizaje.

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00:00:40,860 --> 00:00:45,420
Lo primero que haremos serán grupos de cinco alumnos, en la que cada alumno elegirá un

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00:00:45,420 --> 00:00:52,260
grupo de vertebrados de entre peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. Después se juntarán

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00:00:52,260 --> 00:00:57,820
los alumnos con el mismo grupo de vertebrados para buscar información común y para hacer

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00:00:57,820 --> 00:01:06,500
un PowerPoint sobre ese grupo o clase de vertebrados. Después de haber aprendido su grupo de vertebrados

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00:01:06,500 --> 00:01:13,500
se juntarán con el grupo original y cada individuo explicará la clase de vertebrados

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00:01:13,500 --> 00:01:20,860
que le ha tocado al resto del grupo. Además, con la información aportada elaborarán un

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00:01:20,860 --> 00:01:30,260
resumen poniendo los aspectos más característicos de todas las clases. Peces, anfibios, reptiles,

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00:01:30,260 --> 00:01:42,980
aves y mamíferos. Una vez creado el PowerPoint con todos los grupos de vertebrados, los alumnos

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00:01:42,980 --> 00:01:52,020
expondrán el PowerPoint al resto de la clase. La tercera diapositiva se basa en los objetivos

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00:01:52,020 --> 00:01:58,000
que busca la situación de aprendizaje, que son buscar información sobre un grupo de

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00:01:58,000 --> 00:02:09,220
vertebrados, hacer una presentación de PowerPoint sobre el grupo que le ha tocado. Posteriormente

17
00:02:09,220 --> 00:02:16,300
se elaborará una presentación grupal con todos los grupos de vertebrados y se expone

18
00:02:16,300 --> 00:02:23,900
la presentación a todos los miembros del grupo. En la cuarta diapositiva veremos los

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00:02:23,900 --> 00:02:34,980
agrupamientos y la organización de esta situación de aprendizaje. Primero se agrupa a los alumnos

20
00:02:34,980 --> 00:02:50,540
en grupos de cinco. Posteriormente los alumnos del mismo grupo o clase se agrupan para buscar

21
00:02:50,540 --> 00:02:56,680
información y posteriormente esos alumnos que han buscado información sobre el grupo

22
00:02:56,840 --> 00:03:07,480
se agrupan con el grupo inicial. Las sesiones empleadas. En la quinta diapositiva se habla

23
00:03:07,480 --> 00:03:15,040
sobre las sesiones empleadas en la situación de aprendizaje. En la primera sesión se introducirá

24
00:03:15,040 --> 00:03:24,080
la unidad y se organizarán los alumnos en grupos de cinco. En la segunda y tercera sesión

25
00:03:24,120 --> 00:03:30,040
será de búsqueda de información y elaboración del primer PowerPoint del grupo de vertebrados.

26
00:03:31,560 --> 00:03:40,360
En la cuarta sesión cada miembro del grupo explicará su grupo de partida y se creará

27
00:03:40,360 --> 00:03:49,840
un PowerPoint sobre todos los grupos de vertebrados y en la quinta y sexta se presentará el PowerPoint

28
00:03:50,000 --> 00:04:00,400
al resto del alumnado. En cuanto a la evaluación se evaluará los PowerPoints creados por cada uno

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00:04:00,400 --> 00:04:09,280
de los grupos. Primero el PowerPoint sobre el grupo de vertebrados específico y también el PowerPoint

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00:04:09,280 --> 00:04:16,000
general de todos los grupos de vertebrados. También se elaborará la exposición de la

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00:04:16,000 --> 00:04:21,760
presentación y la explicación al grupo de la clase de vertebrados elegida.

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00:04:23,680 --> 00:04:26,520
Y con esto se acaba la presentación.