1
00:00:00,000 --> 00:00:05,400
Buenas tardes, mi nombre es Elena López Herrera. Se han elaborado dos infografías para el

2
00:00:05,400 --> 00:00:11,420
área de Ciencias Sociales de quinto de primaria en la primera unidad didáctica del área

3
00:00:11,420 --> 00:00:16,400
Medieval History in Spain, al Andalus. En esta primera infografía hemos partido de

4
00:00:16,400 --> 00:00:22,400
una plantilla ya predefinida a la que se le han ajustado los colores, fuentes, tamaños

5
00:00:22,400 --> 00:00:30,280
de texto, se han agregado imágenes que se ajustasen a nuestras necesidades, intentando

6
00:00:30,280 --> 00:00:36,240
así explicar los acontecimientos más relevantes de este periodo histórico, la Edad Media

7
00:00:36,240 --> 00:00:40,960
en España, que normalmente suele resultar tedioso a los alumnos y así presentarlo

8
00:00:40,960 --> 00:00:46,700
de una manera más atractiva. Para ello hemos creado una línea del tiempo en vertical explicando

9
00:00:46,700 --> 00:00:53,740
por cada fecha importante lo ocurrido con una fotografía identificativa. El contenido

10
00:00:53,740 --> 00:01:00,260
de esta primera infografía se encuentra también en español, facilitando dar cobertura a los

11
00:01:00,260 --> 00:01:04,620
alumnos que bien llegan nuevos al centro con un bajo nivel de inglés o bien aquellos que

12
00:01:04,620 --> 00:01:10,500
tienen dificultades de comprensión en esta lengua. Para la segunda infografía hemos

13
00:01:10,500 --> 00:01:19,020
insertado una plantilla en blanco, cambiando el color de fondo y además añadiendo elementos

14
00:01:19,020 --> 00:01:27,220
decorativos en la parte superior e inferior a una imagen de una ciudad medieval mora,

15
00:01:27,220 --> 00:01:31,620
en la que se identifican las localizaciones más importantes como pueden ser el Zoco,

16
00:01:31,620 --> 00:01:38,000
la Mezquita y la Medina. Y hemos añadido con post-its una breve descripción de cada

17
00:01:38,000 --> 00:01:44,120
una de ellas. La autoría queda reflejada en la infografía, tanto en esta como en la anterior,

18
00:01:44,120 --> 00:01:52,200
con el nombre de la autora, licencias Creative Commons y el área y el nivel. Aquí también se

19
00:01:52,200 --> 00:02:00,160
puede observar y en la de inglés también. Asimismo, ambas infografías están alojadas en el aula

20
00:02:00,160 --> 00:02:06,440
virtual de DucaMadrid, como observamos, tanto la de inglés como la de español, y además se puede

21
00:02:06,440 --> 00:02:14,560
descargar en un PDF para poder imprimir. Lo mismo con la infografía 2. Aquí está y también

22
00:02:14,560 --> 00:02:20,800
descargable en PDF. No me gustaría terminar sin añadir que considero la utilización de la

23
00:02:20,800 --> 00:02:24,800
herramienta CAMA en el proceso de enseñanza-aprendizaje una herramienta muy valiosa para

24
00:02:24,800 --> 00:02:30,840
mejorar la experiencia educativa. Su accesibilidad y versatilidad y su capacidad para captar la

25
00:02:30,840 --> 00:02:36,320
atención de los estudiantes, su facilidad de uso y la posibilidad de personalización la convierten

26
00:02:36,320 --> 00:02:42,040
desde mi punto de vista en una opción atractiva para los docentes que personalmente utilizo con

27
00:02:42,040 --> 00:02:44,440
mucha frecuencia. Un saludo, muchas gracias.