0 00:00:00,000 --> 00:00:08,000 Mi nombre es Elena Miguel Romero y voy a mostrar una de las plataformas que utilizo educativas 1 00:00:08,000 --> 00:00:12,000 para los alumnos. En este caso estamos hablando de Google Classroom. Aquí aparece mi nombre 2 00:00:12,000 --> 00:00:17,000 y con mi cuenta institucional sincronizando todas mis aplicaciones. Una vez que entramos 3 00:00:17,000 --> 00:00:23,000 en Google Classroom aparece mi Google Classroom dividido en diferentes asignaturas. En este 4 00:00:23,000 --> 00:00:29,000 caso son todas de Bilingüismo, Natural Science, Arts y E-Inglés. Entramos en la clase de 5 00:00:29,000 --> 00:00:35,000 Natural Science donde tengo esta dividida en el tablón, el trabajo de clase, personas 6 00:00:35,000 --> 00:00:40,000 y calificación. En el tablón aparecen todas las interacciones y materiales recientes que 7 00:00:40,000 --> 00:00:45,000 se han ido subiendo a lo largo de las semanas y del curso. En el trabajo de clase lo tengo 8 00:00:45,000 --> 00:00:51,000 dividido en tres bloques, en tres grupos, acordes a cada uno de los proyectos por trimestre. 9 00:00:51,000 --> 00:00:55,000 En este caso Insiderado sería el primer trimestre, Inspector Gadget correspondería 10 00:00:55,000 --> 00:01:02,000 al segundo trimestre y Jours de King al tercer trimestre. Las personas que están invitadas 11 00:01:02,000 --> 00:01:06,000 en este clásico son todos los alumnos de este año de segundo C a los que se les envió 12 00:01:06,000 --> 00:01:13,000 un correo invitándoles a participar en estas clases. Centrándonos en el trabajo de clase 13 00:01:13,000 --> 00:01:19,000 en Jours de King, que es uno de los proyectos, podemos ver que hay diferentes tareas y actividades 14 00:01:19,000 --> 00:01:27,000 propuestas a lo largo del trimestre. También tenemos subido la programación de Jours 15 00:01:27,000 --> 00:01:35,000 de King, por si alguna familia, alguna persona necesita aclarar o entender algunos de los 16 00:01:35,000 --> 00:01:40,000 procedimientos que habíamos acabado a lo largo del curso. Aquí aparecen tanto la temperatura 17 00:01:40,000 --> 00:01:49,000 y la programación de todo lo que se trabaja en este proyecto, vídeos y material que utilizamos. 18 00:01:49,000 --> 00:01:53,000 Podéis ver esta programación, volvemos al trabajo de clase, volvemos a nuestro bloque 19 00:01:53,000 --> 00:01:59,000 de Jours de King, Proyecto Jours de King, y tenemos aquí diferentes materiales. En 20 00:01:59,000 --> 00:02:05,000 este caso tenemos aquí unas fichas interactivas donde los alumnos pueden disfrutar y repasar 21 00:02:05,000 --> 00:02:12,000 de forma lúdica y dinámica e interactiva los contenidos trabajadores en clase. Algo 22 00:02:12,000 --> 00:02:17,000 rápido, sencillo y que pueden hacerselos en casa sin necesidad de la ayuda de ninguna 23 00:02:17,000 --> 00:02:21,000 profesora. Cuando realicen estas fichas, clican en Terminado y me llegaría a mí su 24 00:02:21,000 --> 00:02:27,000 puntuación, al igual que sabes qué alumnos las han hecho y quiénes han repasado y reforzado 25 00:02:27,000 --> 00:02:31,000 los contenidos. También algunos alumnos interactúan conmigo a través de esto debido a que no 26 00:02:31,000 --> 00:02:37,000 pueden ver, visualizar o trabajar con alguno de los materiales proporcionados. En este 27 00:02:37,000 --> 00:02:42,000 caso, el problema había sido el cambio de dispositivo. También se ven canciones que 28 00:02:42,000 --> 00:02:47,000 se ven en clase donde los alumnos pueden volver a ver los vídeos y canciones. En este caso, 29 00:02:47,000 --> 00:02:51,000 en este vídeo, se ha trabajado en clase utilizando también una de las extensiones, volumbuster 30 00:02:51,000 --> 00:02:58,000 para un alumno que tenemos con implantes coclearas. Tras ver estos vídeos, pueden volver a verlos 31 00:02:58,000 --> 00:03:06,000 en clase, como bien he dicho, y reforzar algún contenido que no hayan entendido bien. También 32 00:03:06,000 --> 00:03:11,000 tienen sus canciones aquí que hemos trabajado en clase, les gusta mucho, entonces las pueden 33 00:03:11,000 --> 00:03:15,000 seguir bailando en clase. También aquí hay otro formato de actividades de repaso y de 34 00:03:15,000 --> 00:03:19,000 refuerzo y de juego, que son las Google Home, donde trabajan invertebrados e invertebrados 35 00:03:19,000 --> 00:03:27,000 de diferentes maneras, utilizando diferentes formos. Volviendo al Classroom, las personas, 36 00:03:27,000 --> 00:03:32,000 como le he dicho, que participan, podemos ir a las calificaciones que se obtienen cuando 37 00:03:32,000 --> 00:03:39,000 se les asigna diferentes tareas. En este caso, estaríamos hablando de un Google Form, donde 38 00:03:39,000 --> 00:03:45,000 los alumnos simplemente tendrían que poner su nombre, sería este, el Google Form, los 39 00:03:45,000 --> 00:03:50,000 alumnos aparecen en mi correo para que me lleguen a mí todos los datos y toda la información 40 00:03:50,000 --> 00:03:58,000 de estos alumnos, ponen su nombre y su número de lista y realizarían este Google Form para 41 00:03:58,000 --> 00:04:01,000 tener una noción de los contenidos y los conceptos que han querido los alumnos en este 42 00:04:01,000 --> 00:04:11,000 bloque. Una vez que me lo envían, como bien pongo aquí, se les pide que cliquen en diferentes 43 00:04:11,000 --> 00:04:18,000 opciones para que marquen como completado y como tarea asignada y así pueden ser volcadas 44 00:04:18,000 --> 00:04:24,000 las calificaciones en el Classroom y tener aquí también sus calificaciones. En este 45 00:04:24,000 --> 00:04:28,000 caso serían aquí las calificaciones obtenidas por los alumnos en estos dos Google Classroom, 46 00:04:28,000 --> 00:04:33,000 que son uno y dos, al igual que las diferentes tareas que se les ha ido asignando a lo largo 47 00:04:33,000 --> 00:04:38,000 del curso. Y hasta aquí sería la explicación de mi Google Classroom, en este caso carpeta 48 00:04:38,000 --> 00:04:42,000 de Natural Science, el segundo de Educación Primaria. Muchas gracias.