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Hola, soy Miguel, profesor de la especialidad de organización y gestión comercial y vamos ya con el último vídeo de las evidencias para el marco de las competencias digitales relacionadas con el último área, el área número 6. Vamos a por ello.

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Para abordar este ítem, pues nos vamos a centrar en una actividad del módulo de marketing de actividad comercial, también precisamente en la última unidad que propone un proyecto, un proyecto final, un plan de marketing, en el que se desglosa al alumnado los pasos, como vamos a ver, que debe de realizar para llevar a cabo el objeto final, el producto final, que es ese plan de marketing de una empresa.

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Vemos que debemos dejar claro todos esos pasos, el formato en el que se va a poder entregar, siendo PDF, pero también puede utilizarse con Canva, Word, etc.

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Y en la calificación verá claramente su rúbrica de tal manera para que el alumnado sepa cómo se le va a evaluar y, por tanto, calificar esta actividad final.

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Y es que a lo largo del curso hemos propuesto muchas actividades en las que el alumnado debe colaborar y participar. Por ejemplo, lo hemos visto antes en el proyecto final de marketing, pero vamos a ver ahora algunos ejemplos más.

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Como por ejemplo en el módulo de venta técnica, como este trabajo grupal, que es de un mapeo de clientes industriales mayoristas, en el que deben elaborar de manera conjunta un informe relacionando las fuentes, los clientes industriales, los mayoristas, etc.

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O, por ejemplo, como se propone también en este mismo módulo, en el apartado también de telemarketing, la unidad número 7, se propone también otro trabajo colaborativo, otro trabajo grupal, en equipo, de una simulación de venta, en el que el alumnado organizado por parejas deben elaborar una simulación como si estuvieran tratándose de una venta telefónica.

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En el diseño de actividades también integro elementos de alfabetización mediática. El alumnado debe, por ejemplo, respetar la autoría de los materiales que utiliza, citar las fuentes correctamente y aplicar normas de etiqueta, por ejemplo, en la comunicación digital y seleccionar licencias adecuadas para los recursos creados.

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Aquí en este ejemplo de esta actividad grupal se ha resaltado que claramente debe hacer ello. Con ello no solo se aprende a usar la herramienta, sino también a comportarse de forma responsable en los entornos digitales.

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Y siguiendo con el ejemplo anterior, el objetivo principal de determinadas actividades es la creación de contenidos digitales adaptados a la etapa educativa. El alumnado elabora presentaciones, vídeos, infografía, podcast web, etc. de forma que aplica lo aprendido y lo transforma en un producto propio.

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Esta tarea, como por ejemplo estamos viendo en el ejemplo de esta de marketing, promueve tanto la competencia digital como la creatividad y la comunicación, como es el ejemplo de un grupo de alumnas que había realizado esto en marketing.

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También incluyo estrategias de bienestar digital para prevenir riesgos y amenazas

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Trabajando el uso responsable de contraseñas, la protección de datos, el tiempo de pantalla

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El respeto en la comunicación y la identificación de posibles riesgos como el ciberacoso

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O el uso inadecuado de la información personal

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Pero en este aspecto y dada la fuerza con que la inteligencia artificial ha impactado en nuestras vidas

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Se hace necesaria la elaboración e implantación de protocolos que nos faciliten lidiar con esta tecnología disruptiva

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Prueba de ello es este documento que he elaborado y entregado a la dirección de mi centro educativo este año, de cara a que más pronto que tarde sea, o por lo menos estudiado, para utilizarlo y lidiar con la inteligencia artificial.

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Bueno y hasta aquí todo, no podemos olvidar que la tecnología es un medio

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un medio que como hemos ido evidenciando nos permite resolver multitud de problemas

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y mejorar sobre todo la productividad, la productividad tanto de nuestro alumnado

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del ámbito docente como del profesorado

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y como decía Pirelli, esa marca famosa de neumáticos

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la potencia sin control no sirve de nada

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así que igualmente la competencia digital y la tecnología en la educación

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sin un claro propósito y sin un componente crítico

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tampoco. Bueno, me despido, muchas gracias y os deseo un buen verano. ¡Adiós!