1 00:00:00,000 --> 00:00:05,480 Hola, soy Rosa María Tomás y a continuación os muestro las distintas actividades que he 2 00:00:05,480 --> 00:00:09,960 realizado para la tarea número 1. Somos una clase de educación infantil, concretamente 3 00:00:09,960 --> 00:00:13,840 de 5 años, y nos llamamos los delfines. Lo primero que hemos hecho ha sido matricular 4 00:00:13,840 --> 00:00:19,480 a todos los alumnos, aquí los tenemos, todos los alumnos. Lo segundo que hemos hecho ha 5 00:00:19,480 --> 00:00:25,280 sido segmentar los temas por proyectos, puesto que es la metodología que utilizamos en educación 6 00:00:25,280 --> 00:00:29,840 infantil. Hay tres proyectos, corresponde cada uno a un trimestre y parten de lo más 7 00:00:29,840 --> 00:00:34,200 sencillo, como son las profesiones, a lo más complejo, el universo. A continuación 8 00:00:34,200 --> 00:00:40,160 os muestro los distintos recursos añadidos. Como todo proyecto, comienza con una actividad 9 00:00:40,160 --> 00:00:44,640 de motivación, pasarán a las actividades de desarrollo y, por último, las actividades 10 00:00:44,640 --> 00:00:49,720 de cierre o evaluación. Para la actividad de motivación, en este caso hemos elegido 11 00:00:49,720 --> 00:00:57,080 un cuento que se accede a través de esta URL para familiarizar y motivar a los alumnos 12 00:00:57,240 --> 00:01:01,920 con el tema que vamos a trabajar. Después, como actividad de desarrollo, tenemos, por 13 00:01:01,920 --> 00:01:09,880 ejemplo, Adivina la profesión, creada con el recurso H5P, donde tienen que adivinar 14 00:01:09,880 --> 00:01:16,880 la profesión entre todas las que se les ofrece. Otra actividad de desarrollo puede ser, por 15 00:01:16,880 --> 00:01:22,320 ejemplo, Une los dibujos, que es a través de una ficha interactiva, donde ellos deberán 16 00:01:22,320 --> 00:01:33,440 dibujar su línea según lo que ellos crean. Por ejemplo, la doctora la dibujarán con 17 00:01:33,440 --> 00:01:48,640 el hospital. Como actividad de cierre o evaluación, tenemos un cuestionario de éxito múltiple. 18 00:01:48,640 --> 00:02:00,600 Estamos aquí, en profesiones, y aquí tenemos el cuestionario. Tendrán que elegir entre 19 00:02:00,600 --> 00:02:06,800 diferentes profesiones la que ellos crean correspondiente. Como técnica de evaluación, 20 00:02:06,800 --> 00:02:16,760 vamos a utilizar un cuestionario para realizar una coevaluación. Vamos para atrás. Aquí 21 00:02:16,760 --> 00:02:25,200 lo tenemos. Tendrán que realizar un dibujo de su ciudad donde se vean al menos tres profesiones. 22 00:02:25,200 --> 00:02:30,960 Se va a valorar tanto el propio dibujo con un 70% como la evaluación a sus compañeros 23 00:02:30,960 --> 00:02:42,280 con un 30%. Otra técnica utilizada es nuestro propio cuaderno del profesor, que no está 24 00:02:42,280 --> 00:02:48,000 visible para los alumnos, pero que para el profesor es una buena actividad poder ir evaluando 25 00:02:48,000 --> 00:03:02,520 ciertos ítems. Aquí lo tenemos. Que nos parecen muy importantes e interesantes para 26 00:03:02,520 --> 00:03:09,440 el momento de evaluar el final del trimestre. Aquí lo tenemos. Se podrá poner conseguido 27 00:03:09,440 --> 00:03:22,560 o en proceso. Por último, os muestro la insignia que ganarán 28 00:03:22,560 --> 00:03:42,000 algunos de nuestros alumnos cuando terminen ciertas actividades. Ganarían una medalla 29 00:03:42,000 --> 00:03:47,620 de oro siempre que terminen algunas de las actividades y lo haremos como refuerzo positivo 30 00:03:47,620 --> 00:03:53,620 a su trabajo. Cabe resaltar que todo el curso está tanto en letras mayúsculas como en minúsculas, 31 00:03:53,620 --> 00:03:59,940 puesto que estamos en la etapa de preescritura y que tenemos que atender a todos los diferentes 32 00:03:59,940 --> 00:04:07,660 ritmos de aprendizaje del aula. El proyecto 2 y 3 lo iré exponiendo en las siguientes tareas. 33 00:04:07,660 --> 00:04:13,340 Y hasta aquí mi tarea número 1. Quedo a la espera del reporte para seguir aprendiendo y ganando 34 00:04:13,340 --> 00:04:16,140 competencia digital. Muchas gracias por su atención.