1 00:00:01,679 --> 00:00:10,759 Buenas tardes, mi nombre es Encarnación y a continuación voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 que realizaron este curso puente a 2 de la competencia digital docente. 2 00:00:11,240 --> 00:00:15,359 En primer lugar voy a explicar la situación de aprendizaje llamada animales y ecosistemas. 3 00:00:15,939 --> 00:00:19,640 Como pueden observar hay 7 apartados que voy a explicar a continuación. 4 00:00:20,379 --> 00:00:25,440 En primer lugar tenemos los datos identificativos con la descripción de la situación de aprendizaje, 5 00:00:25,879 --> 00:00:30,980 cuya finalidad es acercar a los niños al mundo animal y cuya duración aproximada son 3 semanas. 6 00:00:30,980 --> 00:00:34,280 está realizada para los niños de 4 años. 7 00:00:34,880 --> 00:00:37,920 En segundo lugar, tenemos la conexión con elementos curriculares 8 00:00:37,920 --> 00:00:42,320 donde relaciono el decreto 36 barra 2022 de 8 de junio 9 00:00:42,320 --> 00:00:46,320 con mi situación de aprendizaje, como pueden ver en los siguientes apartados. 10 00:00:57,240 --> 00:01:00,259 En tercer lugar, podemos observar la metodología 11 00:01:00,259 --> 00:01:04,000 la cual ha sido seleccionada en función de las características del alumnado 12 00:01:04,000 --> 00:01:07,480 para que ésta se convierta en la protagonista de su propio aprendizaje. 13 00:01:08,019 --> 00:01:11,019 A continuación, podemos observar las metodologías utilizadas. 14 00:01:11,019 --> 00:01:20,540 Aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en el pensamiento y aprendizaje basado en problemas. 15 00:01:25,469 --> 00:01:29,230 También tenemos una organización espacial y una organización temporal. 16 00:01:33,540 --> 00:01:38,959 En cuarto lugar tenemos la secuenciación competencial donde tenemos cuatro procesos y un reto final. 17 00:01:40,620 --> 00:01:47,879 Se va a mostrar, como por ejemplo el proceso 1, un breakout como actividad de motivación. 18 00:01:50,780 --> 00:02:11,069 Como ejemplo, tenemos diferenciando los ecosistemas, que sería el producto 2, aprendiendo con los animales, producto 3, síntesis y el reto final en el cual los alumnos van a crear los ecosistemas en bandejas sensoriales. 19 00:02:13,710 --> 00:02:21,180 En el punto 5 tenemos los recursos y las herramientas TIC utilizadas. 20 00:02:21,539 --> 00:02:36,659 En el punto 6 encontramos la evaluación de la situación de aprendizaje, donde por un lado tenemos la evaluación del proceso de aprendizaje, por otro lado la de enseñanza y un cuestionario a las familias para obtener información. 21 00:02:41,219 --> 00:02:46,300 Por último, tenemos una serie de anexos de las actividades realizadas en los diferentes procesos. 22 00:02:50,580 --> 00:02:56,960 En la tarea 4 he creado un memory con la aplicación H5P para la evaluación 1. 23 00:02:56,960 --> 00:02:59,460 A continuación podemos ver cómo funciona. 24 00:02:59,719 --> 00:03:02,240 Hay diferentes animales y tienen que encontrar su pareja. 25 00:03:02,539 --> 00:03:21,680 En cuanto a la tarea 5, a continuación se puede ver el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 26 00:03:22,419 --> 00:03:27,819 En el inicio pueden observar un vídeo con las instrucciones de este espacio de actividades. 27 00:03:45,800 --> 00:03:49,840 En la tarea 1 tenemos un vídeo donde nos explican qué es la selva. 28 00:04:07,340 --> 00:04:10,479 En la tarea 2 tenemos un Geniali con cuatro pruebas a realizar. 29 00:04:11,000 --> 00:04:16,139 Como ejemplo, pueden ver la primera, donde los alumnos tienen que discriminar qué animal es de la selva. 30 00:04:22,129 --> 00:04:24,069 Tendrían que seleccionar la opción correcta. 31 00:04:32,519 --> 00:04:36,519 En la tarea 3, tienen que realizar un live worksheet, 32 00:04:37,459 --> 00:04:41,819 donde tienen que colocar los niños las palabras que se corresponden con su animal. 33 00:04:42,319 --> 00:04:54,980 En caso de que tengan dudas en realizar la tarea 3, deben ir a la opción repostaje, 34 00:04:55,800 --> 00:05:00,819 donde hay un vídeo que les ayudará a consolidar los animales de la selva de una forma motivante. 35 00:05:23,480 --> 00:05:30,160 En cuanto a la tarea 4, tenemos un vídeo en el que nos explican en profundidad más aspectos de la selva, 36 00:05:30,579 --> 00:05:34,579 como dónde se encuentra, qué plantas habitan, el clima, etc. 37 00:05:35,120 --> 00:05:53,470 Por último, como tarea final, tenemos un conjunt donde los niños tienen que contestar a una serie de preguntas para comprobar todo lo aprendido. 38 00:06:20,879 --> 00:06:25,040 Con esto, finalizo mi explicación de las tareas 3, 4 y 5.