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00:00:00,000 --> 00:00:10,280
Buenas tardes, mi nombre es Rebeca González-Migavalles y con este vídeo voy a explicar el contenido

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00:00:10,280 --> 00:00:16,120
digital número 2 que he añadido en esta sección de co-creación de contenidos digitales

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00:00:16,120 --> 00:00:19,680
y que aparece aquí en mi porfolio con este enlace.

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00:00:19,680 --> 00:00:28,720
Se trata de un formulario de Google que está incluido dentro de mi Classroom.

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00:00:28,720 --> 00:00:33,360
Este Classroom es de mi propiedad como aparece aquí y lo he utilizado con alumnos del sexto

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00:00:33,360 --> 00:00:37,120
curso de primaria en el curso 2022-2023.

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00:00:37,120 --> 00:00:44,640
Este Classroom está dividido por secciones, por temas y uno de ellos son pruebas que son

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00:00:44,640 --> 00:00:48,200
las que hemos realizado a lo largo de todo el curso y una de ellas es esta evaluación

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00:00:48,200 --> 00:00:50,480
sobre la ópera.

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00:00:50,480 --> 00:00:54,840
Esta autoevaluación está incluida dentro de una unidad didáctica en la que los alumnos

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00:00:54,840 --> 00:01:00,800
han estado investigando y en sí ya es una adaptación de accesibilidad ya que lo que

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00:01:00,800 --> 00:01:07,680
hace es fragmentar los contenidos de forma muy sencilla con los contenidos más básicos

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00:01:07,680 --> 00:01:11,160
que deben dominar los alumnos sobre este tema.

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00:01:11,160 --> 00:01:19,320
En este formulario aparecen diferentes preguntas sobre todos los temas, los contenidos que

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00:01:19,320 --> 00:01:25,280
se han ido tratando y aquí aparecen recogidas las 62 respuestas que me han dado sobre el

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00:01:25,280 --> 00:01:26,280
formulario.

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00:01:26,280 --> 00:01:31,400
Estas respuestas tienen después una serie de estadísticas donde me dicen cómo han

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00:01:31,400 --> 00:01:33,520
sido los resultados de la evaluación.

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00:01:33,520 --> 00:01:38,000
Paso esta parte más deprisa porque salen los nombres de mis alumnos con las calificaciones

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00:01:38,000 --> 00:01:41,560
y por protección de datos lo paso más deprisa.

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00:01:41,560 --> 00:01:46,080
En estas gráficas puedo ver cómo han sido los resultados para cada una de las preguntas

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00:01:46,080 --> 00:01:52,600
y de esta forma puedo ver en qué preguntas han acertado más, en cuáles han fallado

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00:01:52,600 --> 00:01:57,040
más para luego reforzar esos contenidos.

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00:01:57,040 --> 00:02:05,120
Otra adaptación de accesibilidad que he utilizado en la realización de este formulario ha sido

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00:02:05,120 --> 00:02:14,760
utilizar este lector donde seleccionando la parte del texto que tienen que contestar se

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00:02:14,760 --> 00:02:15,760
les lee en voz alta.

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00:02:15,760 --> 00:02:27,200
Tengo hasta tres alumnos que necesitan que se les lean las preguntas en alto para que

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00:02:27,200 --> 00:02:34,840
puedan comprenderlas mejor y esta accesibilidad les permite comprenderlo mejor y a mí me permite

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00:02:34,840 --> 00:02:38,960
poder atender a todos los alumnados, a todo el alumnado al mismo tiempo ya que si no tendría

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00:02:38,960 --> 00:02:46,080
que estar uno por uno leyéndoles las preguntas y complicando la tarea.

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00:02:46,080 --> 00:02:47,080
Eso es todo.

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00:02:47,080 --> 00:02:47,280
Muchas gracias.