1
00:00:03,180 --> 00:00:08,820
vamos a ver buenos días qué tal estáis voy a

2
00:00:08,910 --> 00:00:14,656
explicaros un momentito envió a consistir nuestra situación de aprendizaje

3
00:00:14,790 --> 00:00:18,570
chicos espero que os guste además está muy vinculada con

4
00:00:18,570 --> 00:00:20,160
vuestra realidad y

5
00:00:20,160 --> 00:00:24,330
y sé que de aquí sacaremos conclusiones importantes bueno el

6
00:00:24,330 --> 00:00:28,620
tema se trata de la audición fisiología y psicología del

7
00:00:28,620 --> 00:00:31,890
sonido para vosotros que estáis en cuarto de la asignatura

8
00:00:31,890 --> 00:00:36,870
de música optativa bien qué vamos a aprender fijos tenemos

9
00:00:37,440 --> 00:00:40,290
cinco bloques importantes

10
00:00:40,440 --> 00:00:43,650
la primera es la anatomía y la función de cada

11
00:00:43,650 --> 00:00:45,540
órgano del oído que yo sé que os va a

12
00:00:45,540 --> 00:00:49,890
sonar porque venís trabajándolo desde incluso primaria también el proceso

13
00:00:49,890 --> 00:00:52,110
de audición hasta que la información llega a la estación

14
00:00:52,110 --> 00:00:54,300
terminó como os pongo aquí abajo se hace un término

15
00:00:54,360 --> 00:00:57,360
el cerebro vale que nos quedéis a mitad de camino

16
00:00:58,230 --> 00:01:00,450
siguiente bloque importante también la

17
00:01:00,510 --> 00:01:04,770
física del sonido la sonido es un fenómeno físico y

18
00:01:04,770 --> 00:01:07,410
tiene ciertos parámetros que nos van a influir en el

19
00:01:07,410 --> 00:01:10,920
si en el último bloque en los dos últimos contenidos

20
00:01:10,920 --> 00:01:12,030
que es el ruido

21
00:01:13,200 --> 00:01:16,860
vale y cómo esto va a afectar a nuestra salud

22
00:01:16,860 --> 00:01:20,280
por smoking qué pasa doctor qué me pasa doctor y

23
00:01:20,280 --> 00:01:25,579
lo también una un aspecto de vuestra vida y proclama

24
00:01:25,680 --> 00:01:28,800
la mayoría de los adultos también es el uso de

25
00:01:28,860 --> 00:01:33,195
auriculares y como esto nos puede perjudicar que buscamos los

26
00:01:33,360 --> 00:01:34,110
auriculares

27
00:01:35,340 --> 00:01:39,300
incluso vamos a ver qué auriculares son los mejores alem

28
00:01:39,300 --> 00:01:44,910
fueron los objetivos que pretendo con esta unidad pues chicos

29
00:01:44,910 --> 00:01:48,060
quiero que aprendáis cómo funciona el oído

30
00:01:49,590 --> 00:01:52,770
todo el proceso de audición desde que se genera la

31
00:01:52,770 --> 00:01:56,400
onda sonora hasta que es interpretada y donde es interpretada

32
00:01:57,390 --> 00:02:01,200
tiene elementos físicos del sonido que parámetros del sonido van

33
00:02:01,200 --> 00:02:03,990
a afectar a nuestro organismo

34
00:02:05,730 --> 00:02:09,900
tanto física como psicológicamente y luego generar una conciencia de

35
00:02:09,900 --> 00:02:13,650
higiene auditiva y personal vale me gustaría que esta unidad

36
00:02:13,650 --> 00:02:14,550
sirviera para

37
00:02:16,350 --> 00:02:21,810
sugerir y provocar incluso cambios en vuestra conciencia así como

38
00:02:21,870 --> 00:02:27,720
estimularlos a que tengáis dominio sobre los estímulos emocionales del

39
00:02:27,720 --> 00:02:30,660
sonido ya lo veremos es muy interesante cómo vamos a

40
00:02:30,660 --> 00:02:34,230
trabajar esto mirad esta unidad lo vamos a trabajar en

41
00:02:34,230 --> 00:02:34,770
grupos

42
00:02:35,940 --> 00:02:38,280
crear una serie de tareas de investigación y vamos a

43
00:02:38,280 --> 00:02:40,770
repartir en cada uno de los grupos estará formado por

44
00:02:40,770 --> 00:02:41,820
cuatro personas

45
00:02:43,380 --> 00:02:46,380
en torno a cada tarea habrá un responsable como veis

46
00:02:46,380 --> 00:02:48,300
aquí cada grupo tiene un responsable

47
00:02:49,440 --> 00:02:52,110
que tiene que gestionar toda la información que va trayendo

48
00:02:52,530 --> 00:02:55,260
y cómo organizar la que trae el resto del equipo

49
00:02:55,770 --> 00:02:59,520
todos vosotros tenéis que participar la exposición no solamente la

50
00:02:59,520 --> 00:03:02,760
presentación oral sino una persona en el control del vídeo

51
00:03:02,940 --> 00:03:06,314
que os dejaré os dejaré desde el ordenador de de

52
00:03:06,360 --> 00:03:09,600
clase vale así como procesual el volumen del sonido

53
00:03:09,600 --> 00:03:13,080
do si hay que bajar el volumen cuando está interviniendo

54
00:03:13,080 --> 00:03:16,020
o habéis puesto algún video los interviniendo el portavoz en

55
00:03:16,020 --> 00:03:18,720
fin lo que sea es muy importante que

56
00:03:20,070 --> 00:03:21,840
a la hora de investigar

57
00:03:23,790 --> 00:03:27,720
busquéis aunque yo les voy a sugerir aplicaciones a través

58
00:03:27,720 --> 00:03:30,990
de vuestro móvil para la recogida de información y para

59
00:03:30,990 --> 00:03:35,430
ciertas de los aspectos que tenéis que investigar alem cómo

60
00:03:35,430 --> 00:03:41,130
vamos a secuenciar y temporizar esta esta actividad o está

61
00:03:41,130 --> 00:03:43,200
aún este este contenido está

62
00:03:43,830 --> 00:03:47,310
esta clase mira vamos a tener una y dos tres

63
00:03:47,310 --> 00:03:50,220
y distinto y unas seis clases valen las primeras ilusiones

64
00:03:50,220 --> 00:03:53,010
que tenemos tres clases por semana así que en un

65
00:03:53,010 --> 00:03:58,560
par de semanitas está esta actividad este desaprendizaje bastar

66
00:03:59,760 --> 00:04:03,420
sueldo en la primera clase me encargaré yo de explicaros

67
00:04:03,450 --> 00:04:08,940
todos los aspectos del trabajo de establecer una base de

68
00:04:08,940 --> 00:04:12,930
contenido para que podáis trabajar en las otras dos sesiones

69
00:04:13,680 --> 00:04:18,420
donde podéis tendréis con el pase de clase podréis estar

70
00:04:19,620 --> 00:04:25,530
pues asistiendo a algunas entrevistas a profesores alumnos vale y

71
00:04:25,530 --> 00:04:28,800
utilizando también ciertas aplicaciones para recoger datos que ya os

72
00:04:28,800 --> 00:04:33,330
las iré yo facilitando dos sesiones para la exposición igual

73
00:04:33,330 --> 00:04:36,690
en una tenemos tenemos tiempo suficiente pero bueno creo que

74
00:04:38,040 --> 00:04:42,120
quiero que tengáis el tiempo sin prisas y que dispongáis

75
00:04:42,120 --> 00:04:46,440
con con libertad y una sesión para la coevaluación esto

76
00:04:46,440 --> 00:04:49,170
va a ser muy importante porque os voy a pedir

77
00:04:49,170 --> 00:04:54,390
que elaboréis una especie de test donde recojáis a de

78
00:04:54,390 --> 00:04:57,960
los otros compañeros de otros grupos que han aprendido con

79
00:04:57,960 --> 00:04:58,050
lo

80
00:04:58,140 --> 00:05:02,550
vosotros habéis expuesto vale qué conclusiones llegan incluso como esa

81
00:05:02,550 --> 00:05:06,390
información que les proporcionáis va a afectar a su a

82
00:05:06,390 --> 00:05:09,871
sus decisiones personales vale bien la evaluación en que va

83
00:05:09,871 --> 00:05:10,470
a consistir

84
00:05:12,360 --> 00:05:15,990
vamos a evaluar el trabajo en equipo como habéis recogido

85
00:05:15,990 --> 00:05:19,110
las ideas que todas las habéis estructurado como sabéis coordinado

86
00:05:19,110 --> 00:05:23,130
entre vosotros como la veis habeis hilado con la secuencia

87
00:05:23,130 --> 00:05:25,650
de las tareas y si os habéis ajustado a la

88
00:05:25,650 --> 00:05:29,040
temporalización tenéis dos sesiones como os recuerdo es un momento

89
00:05:29,040 --> 00:05:31,680
para atrás veis aquí tenéis dos sesiones para la in

90
00:05:31,680 --> 00:05:32,160
instigación

91
00:05:34,170 --> 00:05:36,690
también voy a evaluar la calidad y cantidad de los

92
00:05:36,690 --> 00:05:40,830
contenidos vale os pido por favor que os esforcéis que

93
00:05:40,830 --> 00:05:46,920
intentéis obtener una información lo más variada posible para ello

94
00:05:47,010 --> 00:05:47,850
os sugiero

95
00:05:49,050 --> 00:05:51,270
os voy a sugerir yo estar en clase con vosotros

96
00:05:51,270 --> 00:05:55,080
por supuesto diferentes fuentes de investigación me podéis recoger datos

97
00:05:55,440 --> 00:06:01,260
así como aplicaciones a la hora de recoger información que

98
00:06:01,260 --> 00:06:06,510
bien puede ser aplicaciones para realizar un audio frecuencia o

99
00:06:06,540 --> 00:06:09,120
para trabajar los hercios o

100
00:06:09,120 --> 00:06:10,830
una grabadora para mí

101
00:06:11,520 --> 00:06:17,190
la serie de entrevistas a compañeros e incluso profesores las

102
00:06:17,220 --> 00:06:19,770
las personas que están en consejería en fin a cualquier

103
00:06:19,770 --> 00:06:24,150
adulto que que se ofrezca vale exposición

104
00:06:25,380 --> 00:06:27,480
a la hora de exponer os voy a pedir que

105
00:06:27,480 --> 00:06:30,510
os ajustes al tiempo asignado vale que va a estar

106
00:06:30,510 --> 00:06:33,930
en torno a unos diez minutos es muy importante que

107
00:06:33,930 --> 00:06:38,610
cuidáis vuestra presentación aquí os sugiero algunas algunas

108
00:06:39,930 --> 00:06:40,530
algunas

109
00:06:42,240 --> 00:06:46,230
las aplicaciones o algunas algún software que os pueda ayudar

110
00:06:46,260 --> 00:06:49,440
camba powerpoint en fin vosotros estáis bastante al día de

111
00:06:49,440 --> 00:06:52,500
todo esto pero estoy a vuestra disposición para ayudaros y

112
00:06:52,500 --> 00:06:52,980
luego

113
00:06:54,060 --> 00:06:56,760
va a ser muy importante saber a quién habéis asignado

114
00:06:56,760 --> 00:07:00,210
los roles a la hora de presentar vale no todos

115
00:07:00,660 --> 00:07:04,620
tenemos las mismas habilidades así que por favor aquellos que

116
00:07:04,950 --> 00:07:10,140
del grupo tenéis más donde de palabra por así decirlo

117
00:07:10,530 --> 00:07:13,890
por favor ofreceros y los demás ayudáis y colaboráis en

118
00:07:13,890 --> 00:07:14,160
el red

119
00:07:14,160 --> 00:07:19,590
esto vale nuestro tareas coevaluación esto como decía veis formularios

120
00:07:20,490 --> 00:07:26,040
evaluó tenéis que elaborar una especie de cuestionario donde preguntéis

121
00:07:26,520 --> 00:07:29,760
a los compañeros sobre la información que les habéis dado

122
00:07:29,820 --> 00:07:33,330
puede ser un tipo test pueden ser preguntas con respuesta

123
00:07:33,330 --> 00:07:33,870
breve

124
00:07:34,320 --> 00:07:37,230
puede ser seleccionar la respuesta correcta en fin como queráis

125
00:07:37,740 --> 00:07:41,940
y os pediría por favor al final unas conclusiones en

126
00:07:41,940 --> 00:07:45,090
grupo cada grupo que sacan unas conclusiones respecto a lo

127
00:07:45,090 --> 00:07:50,310
que los demás compañeros han expuesto vale porque esta última

128
00:07:50,730 --> 00:07:54,060
esta última este último proceso porque es muy importante saber

129
00:07:54,060 --> 00:07:54,480
que con

130
00:07:54,510 --> 00:07:58,050
ilusiones nos lleva nos llevamos a casa sobre qué podemos

131
00:07:58,050 --> 00:07:58,860
reflexionar

132
00:08:00,090 --> 00:08:04,920
cómo ha afectado esta unidad a vuestra a vuestra dinámica

133
00:08:04,920 --> 00:08:09,330
personal a vuestras decisiones personales valen pues esto es todo

134
00:08:09,330 --> 00:08:12,930
chicos espero que os guste la la actividad propuesta este

135
00:08:12,930 --> 00:08:17,760
proceso de aprendizaje y nos vemos prontito un saludo