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Hola, soy María Ascensión Antón Miñambres.

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00:00:04,469 --> 00:00:10,630
En este vídeo presento la evidencia correspondiente al área 5 del portafolio B1 y B2 de la competencia digital docente.

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00:00:11,310 --> 00:00:14,029
Formato DUA, diferentes ritmos, diferentes necesidades.

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Está enfocado el tercer curso de educación infantil.

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Es un juego de letras, de vocales.

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La licencia aparece aquí abajo, está vinculada.

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00:00:32,270 --> 00:00:34,469
Reconocimiento no comercial y compartir igual.

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00:00:35,070 --> 00:00:38,429
Esta propuesta digital se plantea desde una perspectiva globalizada,

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00:00:38,570 --> 00:00:41,429
incidida directamente en dos áreas del currículum de la Comunidad de Madrid.

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00:00:41,890 --> 00:00:45,770
Crecimiento en armonía, central del desarrollo de la autonomía personal,

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00:00:45,770 --> 00:00:49,850
la toma de decisiones al interactuar en el entorno virtual y la autorregulación.

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00:00:50,630 --> 00:00:53,329
Y en el área 3, comunicación y representación de la realidad,

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00:00:53,710 --> 00:00:57,210
abordada de forma explícita el lenguaje escrito, reconocimiento del trazo,

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00:00:57,310 --> 00:01:00,250
el lenguaje oral-musical y el lenguaje digital.

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00:01:01,250 --> 00:01:06,390
Se ha utilizado la plataforma interactiva Genial y la finalidad pedagógica de este recurso es triple.

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00:01:07,290 --> 00:01:12,109
Asociación grafía-grafía, interacción del trazo y desarrollo de la conciencia fonológica.

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00:01:15,329 --> 00:01:18,849
La accesibilidad es un derecho fundamental de cualquier persona.

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00:01:19,430 --> 00:01:23,670
Si trasladamos estos términos al aula, a diario nos encontramos en nuestras aulas con alumnos

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00:01:23,670 --> 00:01:27,849
de distintas características y necesidades educativas a las que tenemos que dar respuesta.

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00:01:27,849 --> 00:01:31,370
es fundamental facilitar su inclusión

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00:01:31,370 --> 00:01:33,189
favoreciendo la accesibilidad a los contenidos

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00:01:33,189 --> 00:01:34,010
y aprendizajes

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00:01:34,010 --> 00:01:36,989
en la etapa de educación infantil esta accesibilidad

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00:01:36,989 --> 00:01:39,049
es casi constante y está muy presente

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00:01:39,049 --> 00:01:40,969
a la hora de elaborar cualquier tipo de contenido

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00:01:40,969 --> 00:01:43,069
el hecho de que

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muchos niños de estas edades

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no tengan adquirida la lectoescritura

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00:01:46,609 --> 00:01:48,010
o estén en proceso de adquirirla

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00:01:48,010 --> 00:01:50,269
hace que sea necesario acercarles la realidad

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00:01:50,269 --> 00:01:52,950
a través de distintos estímulos auditivos, visuales

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00:01:52,950 --> 00:01:54,790
intuitivos, teniendo en cuenta

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00:01:54,790 --> 00:01:56,510
estos aspectos describiré cómo atender

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00:01:56,510 --> 00:02:00,269
a esta accesibilidad a través de un contenido digital que he elaborado.

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00:02:01,269 --> 00:02:04,549
He tenido en cuenta el contraste entre fondo y forma.

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00:02:04,969 --> 00:02:08,650
Las letras a trabajar se muestran en colores que contrastan con el fondo oscuro.

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00:02:11,659 --> 00:02:12,719
Elementos de interactividad.

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00:02:13,060 --> 00:02:16,659
Siempre se puede ver que elementos interactivos hay pulsando este icono.

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00:02:18,379 --> 00:02:21,139
De esta manera los elementos interactivos aparecen señalizados.

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00:02:25,759 --> 00:02:29,759
Al iniciar, toca la letra A en minúscula.

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00:02:29,759 --> 00:02:33,759
Al iniciar cada nueva letra aparece un icono de audio.

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00:02:37,099 --> 00:02:55,159
Si acierto, paso a la siguiente página y puedo encontrar que al iniciar una nueva letra aparece el icono de audio.

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00:02:56,039 --> 00:02:58,280
Clicando en él podrán escuchar las instrucciones.

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00:02:59,280 --> 00:03:06,960
Para aprender a hacer la A, toca el ojo para ver un vídeo de palabras que empiezan por A.

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Aquí me vincula a una página para aprender a hacer el trazo

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Y aquí a una canción

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Que me enseña palabras que empiezan por A

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Y así con todas las vocales

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El tamaño de las letras e imágenes también se ha tenido en cuenta

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En conclusión, ser y ser interactivo enriquece la práctica educativa

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transformar una cría tradicional de la escritura en un entorno accesible y personalizado.