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00:00:01,659 --> 00:00:09,960
Hola, buenos días. Soy Silvia Lamo y voy a comenzar a exponer los resultados de las tareas 3, 4 y 5 ya realizadas.

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En la tarea 3 presenté un PowerPoint con el título Nos vamos al cine para segundo nivel de primaria para el área de lengua.

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00:00:19,320 --> 00:00:28,640
Primero realicé una breve introducción en la que resalto el cine como medio de expresión de emociones y sentimientos

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00:00:28,640 --> 00:00:31,420
y su conexión con los niños de estas edades.

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00:00:31,579 --> 00:00:44,799
Por ello, los objetivos finales serían formar espectadores críticos y que sean capaces de utilizar el lenguaje cinematográfico de una manera creativa, a través de una serie de actividades que después iremos viendo.

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00:00:45,520 --> 00:00:50,979
Para lograr estos objetivos es imprescindible llevar a cabo una buena organización.

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00:00:51,539 --> 00:01:03,020
Así, aquí muestro las sesiones que se van a dedicar, 6 de 45 minutos, en qué tiempo, en el área de lengua, trabajo de las mismas, introducción, desarrollo, evaluación,

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00:01:03,020 --> 00:01:10,260
tipos de agrupamientos, parejas o grupos de cuatro, dependiendo de la actividad, y espacio, el aula-clase.

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00:01:10,260 --> 00:01:22,579
A continuación se explica la temporalización de esta situación de aprendizaje detallando en cada una de las sesiones que se va a realizar

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00:01:22,579 --> 00:01:29,560
Como vemos las dos primeras son sesiones introductorias, tercera, cuarta y quinta de desarrollo del trabajo

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00:01:29,939 --> 00:01:38,379
Aquí se terminaría con el visionado de la película sobre la que hemos basado las actividades, Horton y el mundo de los quien

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00:01:38,379 --> 00:01:49,299
Y por último, llevaríamos a cabo la evaluación, que como podemos ver en la pantalla, hablaríamos sobre qué tipo de evaluación hemos elegido, cómo vamos a realizarla.

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00:01:50,159 --> 00:01:59,579
Bien, en cuanto a la tarea 4 de este curso, desde mi aula virtual he creado un libro de calificaciones.

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00:01:59,579 --> 00:02:07,760
En la primera evaluación puse como tarea una actividad H5P de rellenar palabras.

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00:02:08,379 --> 00:02:29,319
Aquí podemos observar en la segunda evaluación incluí otra actividad que consistía en arrastrar palabras y en la final un cuestionario de respuestas múltiples, como podemos ver aquí.

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00:02:31,180 --> 00:02:35,319
Varias preguntas en las que los niños tienen que elegir la respuesta correcta.

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00:02:35,319 --> 00:02:46,080
correcta. En la tarea número 5 he creado un espacio de actividades con distintos ritmos

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00:02:46,080 --> 00:02:51,860
de aprendizaje. En la estación de inicio se plasmaron las instrucciones que tienen

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00:02:51,860 --> 00:03:00,199
que llevar a cabo en cada una de las estaciones. En el número 1 encontramos un vídeo explicando

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00:03:00,199 --> 00:03:06,259
cómo nació el cine muy sencillito para los niños y en cada uno de los números o palabras

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00:03:06,259 --> 00:03:14,240
tiene enlace con la URL correspondiente. En la 2 hay una sopa de letras con vocabulario

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00:03:14,240 --> 00:03:20,439
propio del cine. En la 3 una actividad interactiva, cosas que te llevarías al cine, arrastrar

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00:03:20,439 --> 00:03:27,259
palabras al lugar correcto, palomitas, butaca, cámara. En la estación de repostaje he puesto

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00:03:27,259 --> 00:03:32,759
un vídeo más sencillito que va explicando cómo hacer una película utilizando solo

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00:03:32,759 --> 00:03:39,219
palabras clave, vestuario, foco, cámara, etc. Por aquí pasarán los niños si han tenido

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00:03:39,219 --> 00:03:45,580
dificultad en las estaciones anteriores. El 4 es un resumen en 8 minutos de la película

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00:03:45,580 --> 00:03:51,919
que estamos trabajando, Orton y el mundo de los quien, y la deseada meta termina con un

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00:03:51,919 --> 00:03:58,939
genial y atractivo, divertido, con el que evaluaremos las actividades realizadas. Esto

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00:03:58,939 --> 00:04:05,979
ha sido a grandes rasgos el trabajo realizado en estas tareas. Muchas gracias y un saludo.