1
00:00:00,110 --> 00:00:16,089
¿Por qué es necesario que adaptemos los materiales?

2
00:00:16,690 --> 00:00:23,489
El lenguaje que utilizamos habitualmente es muy complejo, por lo que debemos adaptar los textos de los diferentes materiales

3
00:00:23,489 --> 00:00:29,690
para lograr que la lectura de los mismos sean fáciles y se adapten al nivel de comprensión de nuestros chicos.

4
00:00:31,969 --> 00:00:40,009
Debemos tener en cuenta que a estos textos van a tener acceso chicos con TEA, con discapacidad intelectual, etc.

5
00:00:40,009 --> 00:00:44,369
y que la mayoría presenta dificultades significativas en el lenguaje

6
00:00:44,369 --> 00:00:52,140
Por ello, debemos tener presente a la hora de pictar o adaptar un material lo siguiente

7
00:00:52,140 --> 00:00:57,939
Debemos utilizar un lenguaje sencillo y bien estructurado, con palabras de uso habitual

8
00:00:57,939 --> 00:01:01,719
Debemos intentar utilizar enunciados en forma afirmativa

9
00:01:01,719 --> 00:01:07,400
evitando, si no es estrictamente necesario, los enunciados negativos y la forma pasiva

10
00:01:07,400 --> 00:01:14,099
Intentaremos, en la medida de lo posible, que las frases que pictemos sean cortas

11
00:01:14,099 --> 00:01:16,980
y que representen una idea por cada frase

12
00:01:16,980 --> 00:01:23,140
Utilizaremos la letra mayúscula y un tipo de letra sencillo, por ejemplo, Arial

13
00:01:23,140 --> 00:01:28,200
Quitaremos además los bordes de los pictogramas que aparecen en Araword

14
00:01:28,200 --> 00:01:32,760
Pictaremos solo palabras con significados importantes

15
00:01:32,760 --> 00:01:38,780
Elegiremos la imagen que mejor se ajuste al significado de cada palabra y al contexto

16
00:01:38,780 --> 00:01:43,840
La frase pictada siempre debe acompañarse del texto

17
00:01:43,840 --> 00:01:48,159
De esta forma potenciaremos el aprendizaje de la lectura global

18
00:01:48,159 --> 00:01:55,099
y facilitaremos que las personas que la van a utilizar con los usuarios de sistemas alternativos de comunicación

19
00:01:55,099 --> 00:01:57,359
conozcan el significado de la frase

20
00:01:57,359 --> 00:02:07,430
A la hora de pictar cualquier material deberemos tener mucho cuidado con el ruido visual

21
00:02:07,430 --> 00:02:13,870
Recordemos que nuestros chicos tienen dificultades de atención

22
00:02:13,870 --> 00:02:20,129
dificultades en funciones ejecutivas como son la planificación y la memoria operativa, entre otras

23
00:02:20,129 --> 00:02:24,770
Además, el alumnado con TEA posee una coherencia central débil

24
00:02:24,770 --> 00:02:26,569
¿Qué implica esto?

25
00:02:26,569 --> 00:02:33,629
Pues que tienden a fijarse en detalles no relevantes y no saben extraer el significado general dentro de un contexto.

26
00:02:34,590 --> 00:02:40,569
Si intentamos pictar todas las palabras de una frase, nuestro alumnado no va a ser capaz de centrar su atención

27
00:02:40,569 --> 00:02:43,569
y vamos a dificultar su comprensión en vez de facilitársela.

28
00:02:45,389 --> 00:02:52,719
Por ello, es importante pictar sólo las palabras importantes,

29
00:02:53,240 --> 00:02:58,419
es decir, que con el menor número de pictogramas posibles se entienda la idea general de la frase.

30
00:02:59,240 --> 00:03:06,020
Elementos como artículos, determinantes y algunas preposiciones muchas veces no son necesarias

31
00:03:06,020 --> 00:03:11,319
y además poseen símbolos muy abstractos que no tienen relación con su significado.

32
00:03:13,259 --> 00:03:17,879
Estudios recientes en sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

33
00:03:17,879 --> 00:03:23,939
demuestran que es mucho mejor que este tipo de palabras aparezcan solo con la palabra escrita

34
00:03:23,939 --> 00:03:28,080
porque así se contribuye a la aproximación del alumno a la lectoescritura.

35
00:03:28,419 --> 00:03:33,240
Aquí os dejamos algunos ejemplos de lo que no se debe hacer

36
00:03:33,240 --> 00:03:37,479
Os proponemos que intentéis leer este texto

37
00:03:37,479 --> 00:03:40,819
¿No os resulta difícil centraros en lo que tenéis que leer?

38
00:03:41,599 --> 00:03:44,979
Imaginad ahora que tenéis dificultades para comprender el lenguaje

39
00:03:44,979 --> 00:03:50,199
pero que además tenéis dificultades para centrar la atención, dificultades para recordar, etc.

40
00:03:51,740 --> 00:04:03,379
Aquí os enseñamos algunos de los ejemplos que se adaptan a las características de nuestros alumnos

41
00:04:03,379 --> 00:04:12,750
Veamos ahora un ejemplo más concreto

42
00:04:12,750 --> 00:04:17,990
Esta frase está sacada de uno de los textos que os hemos enseñado anteriormente

43
00:04:17,990 --> 00:04:20,670
La parte de arriba es la frase original

44
00:04:20,670 --> 00:04:24,649
y en la parte de abajo está la frase adaptada correctamente

45
00:04:24,649 --> 00:04:28,689
Como veis, hemos eliminado las palabras no esenciales

46
00:04:28,689 --> 00:04:31,089
También hemos eliminado los marcos

47
00:04:31,089 --> 00:04:35,009
Con cuatro pictogramas podemos entender el sentido de la frase

48
00:04:35,009 --> 00:04:39,870
Y además hemos usado una letra mayúscula en una grafía fácil de leer

49
00:04:39,870 --> 00:04:45,600
Aquí tenemos otro ejemplo

50
00:04:45,600 --> 00:04:51,399
Como veis en la parte de abajo, igualmente hemos eliminado pictogramas que no hacen falta

51
00:04:51,399 --> 00:04:54,959
Hemos redactado la frase con un lenguaje más sencillo

52
00:04:54,959 --> 00:04:58,120
Y hemos elegido las imágenes que se adecúan al contexto

53
00:04:58,120 --> 00:05:07,209
Una vez que ya tenemos claro cómo adaptar materiales con pictogramas

54
00:05:07,209 --> 00:05:09,470
De acuerdo a las características de nuestros chicos

55
00:05:09,470 --> 00:05:12,170
veamos qué herramientas podemos usar

56
00:05:12,170 --> 00:05:15,329
para hacerlo de la forma más rápida y sencilla posible

57
00:05:15,329 --> 00:05:19,689
Para ello vamos a utilizar tres herramientas

58
00:05:19,689 --> 00:05:23,050
PowerPoint, la herramienta de recortes de Windows

59
00:05:23,050 --> 00:05:26,209
y el programa AraWorld de la plataforma Arasac

60
00:05:26,209 --> 00:05:31,160
A continuación os dejamos dos vídeos

61
00:05:31,160 --> 00:05:33,959
para que veáis de forma más sencilla cómo se hace

62
00:05:33,959 --> 00:05:39,439
En este caso voy a pintar el cuento del horrible monstruo verde

63
00:05:39,439 --> 00:05:41,480
Yo lo tengo en formato PDF.

64
00:05:42,240 --> 00:05:47,939
Entonces, abro mi archivo y ahora en la barra de inicio voy a buscar la herramienta de recortes.

65
00:05:48,959 --> 00:05:56,199
Una vez la tengo abierta, le doy a nuevo y selecciono aquella parte de la pantalla que quiero copiar.

66
00:05:57,300 --> 00:06:00,220
Voy a la pestaña editar y pulso copiar.

67
00:06:02,100 --> 00:06:08,759
Abro PowerPoint, le doy a la pestaña diseño en blanco y con el botón derecho del ratón pulso pegar.

68
00:06:09,439 --> 00:06:16,579
Con la imagen seleccionada, pulso Formato, Recortar y voy a recortar la imagen para quitar el texto.

69
00:06:17,139 --> 00:06:20,339
Esto lo podéis usar si la captura de pantalla es demasiado grande.

70
00:06:25,360 --> 00:06:29,079
A continuación, abriremos Aragord para poder pictar la frase.

71
00:06:31,990 --> 00:06:37,410
Una vez en Aragord, realizamos los ajustes necesarios y vamos pictando la frase que queremos.

72
00:06:38,470 --> 00:08:15,660
Cuando ya tengamos la frase como queremos, hacemos el mismo procedimiento que antes.

73
00:08:15,660 --> 00:08:25,319
Abrimos recortes, seleccionamos la parte de la pantalla que queremos, la pestaña editar, copiar y después lo pegamos en PowerPoint

74
00:08:25,319 --> 00:08:43,059
Un resumen de las ventajas de utilizar estas herramientas

75
00:08:43,059 --> 00:08:52,860
Importante saber que en ARAWAR es conveniente actualizarlo de vez en cuando para que se vayan incorporando aquellos pictogramas de nueva creación que aparecen en ARASAC

76
00:08:52,860 --> 00:09:00,000
PowerPoint es una herramienta muy interesante para poder adaptar los diferentes materiales

77
00:09:00,000 --> 00:09:03,460
Ya que nos permite manipular las imágenes de forma muy sencilla

78
00:09:03,460 --> 00:09:09,320
Podemos convertir a PDF para que las imágenes no se muevan cuando terminemos el documento, etc.

79
00:09:09,840 --> 00:09:13,240
La herramienta recortes es propia de las últimas versiones de Windows

80
00:09:13,240 --> 00:09:16,139
Normalmente viene preinstalada en los ordenadores

81
00:09:16,139 --> 00:09:19,419
Podéis encontrarla en el buscador de la barra de inicio

82
00:09:19,419 --> 00:09:26,399
Esta herramienta es muy útil porque nos permite copiar cualquier parte de la pantalla y guardar la captura como una imagen

83
00:09:26,399 --> 00:09:35,419
Esperamos que toda esta información os haya sido útil y os facilite la adaptación de materiales para vuestros chicos

84
00:09:35,419 --> 00:09:40,759
Hay que tener en cuenta que estas orientaciones están adaptadas al nivel de nuestros alumnos

85
00:09:40,759 --> 00:09:43,899
Por supuesto, con chicos de mayor nivel esto cambia

86
00:09:43,899 --> 00:09:49,639
Aún así, nunca debemos olvidar que la adaptación de un material debe servir como facilitador.