1
00:00:06,190 --> 00:00:13,189
Mi nombre es David López San Martín y soy profesor y tutor de segundo de primaria

2
00:00:13,189 --> 00:00:16,269
en un colegio concertado de la Comunidad de Madrid.

3
00:00:18,010 --> 00:00:22,449
El curso está dividido, como podéis ver, por bloques o situaciones de aprendizaje

4
00:00:22,449 --> 00:00:30,500
y he elegido la asignatura de matemática, la segunda primaria en este caso,

5
00:00:30,879 --> 00:00:32,460
para hacer la presentación de este aula virtual.

6
00:00:33,619 --> 00:00:37,659
Empezamos con la infografía del curso, en la que se presentan las situaciones de aprendizaje,

7
00:00:37,659 --> 00:00:42,840
el desarrollo de cada una de ellas y después se habla de las metodologías utilizadas en mi curso.

8
00:00:43,159 --> 00:00:48,299
Quiero decir que he gamificado todo mi curso este año con la temática de Dragon Ball

9
00:00:48,299 --> 00:00:49,859
y a los niños les ha encantado, la verdad.

10
00:00:50,700 --> 00:00:56,060
El tema de conseguir puntos en las clases, cambiarlo por ventajas durante las mismas,

11
00:00:56,679 --> 00:01:01,000
el tema de las insignias, ha sido una experiencia bastante positiva.

12
00:01:01,899 --> 00:01:05,000
Se utiliza mucho el trabajo colaborativo, el Flipped Classroom

13
00:01:05,000 --> 00:01:09,780
y en general se busca el uso de metodologías activas por parte del alumnado.

14
00:01:10,900 --> 00:01:16,319
También tengo un vídeo de presentación del curso, que lo he presentado como una de las evidencias de este curso B2,

15
00:01:16,859 --> 00:01:21,739
por supuesto con subtítulos, para cumplir con la inclusividad.

16
00:01:22,799 --> 00:01:27,239
Y ahora voy a presentar una serie de actividades, la pena que tengo muy poquito tiempo para hacerlo,

17
00:01:27,359 --> 00:01:29,900
solamente cinco minutos, y mostraré las más importantes.

18
00:01:30,959 --> 00:01:33,280
Están todas hechas y realizadas por mí.

19
00:01:33,280 --> 00:01:46,260
Por ejemplo, actividades de H5P, como estas de las tablas de multiplicar. También tenemos vídeos subtitulados que están en mi canal de YouTube, por ejemplo este de las tablas.

20
00:01:46,420 --> 00:01:51,920
Siempre que empezamos un tema nuevo intento publicar un vídeo explicativo para utilizarlo como flip del Classroom.

21
00:01:53,040 --> 00:02:00,920
Las actividades que más les gustan a los niños, al menos en mi opinión, son los Worldwide y los Genialis, también realizados todos por mí.

22
00:02:01,540 --> 00:02:03,480
Aquí tenemos, por ejemplo, un WordBall de las horas.

23
00:02:05,359 --> 00:02:10,919
Aquí tenemos, por ejemplo, un Genial y un WhatsApp en la temática de Dragon Ball para seguir con la gamificación.

24
00:02:13,020 --> 00:02:15,560
También utilizamos la herramienta Breakout Edu.

25
00:02:16,580 --> 00:02:21,099
Aquí tenemos un Breakout educativo creado también por mí sobre la temática de Dragon Ball,

26
00:02:21,099 --> 00:02:24,620
con pruebas de matemáticas que tienen que ir superando para desbloquear los siguientes niveles.

27
00:02:25,340 --> 00:02:27,939
También utilizamos Lightwork Sheets.

28
00:02:28,699 --> 00:02:30,819
También utilizamos Excel Learning.

29
00:02:30,919 --> 00:02:35,699
Por ejemplo, está este ejercicio de Selenium de sumas.

30
00:02:36,780 --> 00:02:41,819
Y para evaluar a los alumnos utilizamos sobre todo Google Forms.

31
00:02:42,439 --> 00:02:44,099
¿Por qué utilizamos Google Forms?

32
00:02:44,500 --> 00:02:51,020
Porque es la herramienta que hemos visto mejor para que los niños no introduzcan sus datos personales

33
00:02:51,020 --> 00:02:55,759
y simplemente, como veis aquí, introduzcan el número de lista y el grupo y pueden hacer la prueba.

34
00:02:56,919 --> 00:02:59,139
También tenemos alguna prueba con Evalum, como esta.

35
00:03:00,919 --> 00:03:08,219
Aquí vemos las insignias que se utilizan en este curso, que son con la temática de Dragon Ball, como he dicho, con las 600 bolas de dragón que van consiguiendo.

36
00:03:10,639 --> 00:03:19,199
Y en general, puedo decir que esta herramienta del aula virtual es muy, muy positiva para el uso del trabajo en clase.

37
00:03:20,180 --> 00:03:27,039
Me olvidaba decir que también utilizamos la herramienta Google Forms para hacer evaluaciones y auto-evaluaciones de los alumnos,

38
00:03:27,740 --> 00:03:35,840
también con la protección de datos para que no aparezcan sus nombres, para valorar tanto al profesor como su evaluación en las clases

39
00:03:35,840 --> 00:03:42,240
y también realizan una co-evaluación, sobre todo para el trabajo en equipo y valorar a sus compañeros.

40
00:03:42,240 --> 00:03:55,729
Si entramos en el apartado de participantes, podemos ver los usuarios matriculados, que en este caso son los 17 alumnos que pertenecen a mi grupo de segundo A a este curso de primaria.

41
00:03:55,990 --> 00:03:58,129
Aquí aparecen 17 participantes encontrados.

42
00:04:02,379 --> 00:04:10,840
A continuación voy a presentar la plataforma que usamos en nuestro centro para comunicarnos con las familias y llevar el seguimiento de controles y calificaciones de nuestro alumnado.

43
00:04:11,219 --> 00:04:12,379
Es la plataforma Alexia.

44
00:04:13,099 --> 00:04:40,439
Si entramos por ejemplo aquí a mi asignatura de segundo A, matemáticas, podemos ver que están puestas las notas de todas las evaluaciones con todos los tipos de controles que se realizan y las notas están ponderadas, unas con 18%, otras con un 10% como por ejemplo la nota digital, otra con un 7% y la verdad es que a las familias les resulta muy útil poder realizar a través de esta plataforma

45
00:04:40,439 --> 00:04:45,180
el seguimiento de las notas y de la evolución de los alumnos.