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00:00:00,000 --> 00:00:10,680
Hola, estamos ya en la tarea número 6, en la última, para finalizar nuestro curso.

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00:00:10,680 --> 00:00:15,120
Se nos pide que realicemos una grabación explicando algunas de las tareas que hemos

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00:00:15,120 --> 00:00:20,920
venido realizando anteriormente en el curso. Pues bien, vamos a ello.

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00:00:21,600 --> 00:00:32,600
En primer lugar, vamos a visualizar la pantalla de mi PC y empezaremos enseguida.

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00:00:32,600 --> 00:00:40,520
En mi caso, para realizar la tarea número 3, denominada situación de aprendizaje, elegí

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00:00:40,520 --> 00:00:47,000
la realización de un PowerPoint, que muestro a continuación.

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00:00:47,000 --> 00:00:56,160
Mi situación de aprendizaje es Planeta Tierra. Va dirigido para alumnos de sexto de primaria

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00:00:56,160 --> 00:01:04,520
de Ciencias Sociales y consta de seis diapositivas. La primera, que es la portada, que es la que

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00:01:04,520 --> 00:01:09,760
ven ahora mismo. La siguiente es la introducción, donde le contamos a los niños cuál va a

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00:01:09,760 --> 00:01:18,640
ser la situación de aprendizaje. Les ponemos en situación de qué es lo que vamos a trabajar.

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00:01:18,640 --> 00:01:27,920
La siguiente diapositiva recoge los objetivos que perseguimos en esta situación de aprendizaje,

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00:01:27,920 --> 00:01:38,800
a dónde queremos llegar. La organización es la siguiente diapositiva, donde recojo

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00:01:38,800 --> 00:01:48,440
cómo nos vamos a agrupar, qué tipos de agrupamiento realizaremos a lo largo de estas sesiones.

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00:01:48,440 --> 00:01:54,320
La temporalización, que recoge el número de sesiones que vamos a realizar, lógicamente,

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00:01:54,320 --> 00:02:01,720
y qué vamos a trabajar en cada una de ellas. Y, por último, la evaluación, que, como

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00:02:01,720 --> 00:02:08,560
toda situación de aprendizaje, todo aprendizaje conlleva, al final, una evaluación para comprobar

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00:02:08,600 --> 00:02:16,720
si aquello que hemos estado trabajando, hemos conseguido nuestro objetivo que nos habíamos marcado.

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00:02:16,720 --> 00:02:30,560
La tarea número cuatro que nos pedía nuestro trabajo era la elaboración, bueno,

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00:02:30,560 --> 00:02:39,960
había una, podíamos elegir, yo me decliné por realizar el cuaderno de clase, para ello

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00:02:39,960 --> 00:02:49,720
tuve que utilizar la plataforma de raíces, y nos pedían tres tareas, tres minitareas.

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00:02:49,720 --> 00:02:58,920
La primera tarea que nos solicitaban era la realización de los parámetros del cuaderno

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00:02:58,920 --> 00:03:10,520
de clase. Para ello tuvimos que hacer tres categorías evaluables. La primera que está

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00:03:10,520 --> 00:03:18,600
aquí, ítems número uno, la segunda es la tarea número uno, y controles uno. Todas,

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00:03:18,600 --> 00:03:23,480
perdón, las tres que acabo de nombrar, las que yo realicé para el curso, aparecen como

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00:03:23,480 --> 00:03:28,280
vigentes. En las categorías evaluables podemos observar que hay algunas más, pero es porque

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00:03:28,280 --> 00:03:35,600
yo en este cuaderno del profesor ya había trabajado anteriormente. Esta primera captura,

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00:03:35,600 --> 00:03:42,000
la siguiente es modelos de calificación, que se abre ahora mismo, y en ella nos pedían

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00:03:42,000 --> 00:03:50,560
que otorgáramos un peso, un tanto por ciento, a cada una de las categorías que habíamos

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00:03:50,560 --> 00:03:57,160
seleccionado anteriormente. Así que a los ítems evaluables le damos el 30%, a la tarea

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00:03:57,240 --> 00:04:06,240
número uno le asignamos el otro 30%, y el 40% restante a los controles. Este modelo

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00:04:06,240 --> 00:04:12,920
de calificación tendrá que tener, por supuesto, unas actividades para que podamos evaluarlas,

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00:04:12,920 --> 00:04:21,000
y es la otra captura que nos pedían. En los ítems evaluables teníamos que realizar algunas

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00:04:21,000 --> 00:04:26,760
actividades digitales, que utilicé el de Geniali. La tarea número uno era una exposición

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00:04:26,760 --> 00:04:32,760
de los compañeros a la clase sobre las fases de la luna, y por último, en los controles,

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00:04:32,760 --> 00:04:43,480
la actividad evaluable era el control de planeta Tierra. Una vez que he contado la

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00:04:43,480 --> 00:04:52,520
tarea número cuatro, paso a continuación a explicar la última, que es la tarea número

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00:04:52,520 --> 00:05:01,520
cinco. En ella se nos pedía que hiciéramos, o bien con PowerPoint, o bien a través de

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00:05:01,520 --> 00:05:11,000
Canva, un espacio de actividades para alumnos con distinto ritmo de aprendizaje. Y teniendo

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00:05:11,000 --> 00:05:30,520
en cuenta nuestra situación de aprendizaje, que era planeta Tierra. En ella tenemos una

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00:05:30,520 --> 00:05:36,760
serie de actividades. Nos pedían que hiciéramos una de inicio, donde les explicáramos a los

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00:05:36,760 --> 00:05:46,320
alumnos en pequeños pasos en que iba a consistir nuestro espacio de actividades. Y hay distintas

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00:05:46,320 --> 00:05:55,080
actividades, como pueden ver. La primera actividad es un vídeo de la medioteca, por lo tanto,

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si pulsáramos en el enlace, nos llevaría a ella. La segunda tarea es una tarea de live

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00:06:04,160 --> 00:06:10,320
workshop. He aprovechado aquí para alumnos que tuvieran algún tipo de dificultad para

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00:06:10,320 --> 00:06:18,920
realizarla. Hay una estación de repostaje a la que accederíamos para poder luego después

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00:06:18,920 --> 00:06:29,200
volver nuevamente a la tarea dos y completarla. En la tarea de repostaje hay un vídeo de

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00:06:29,240 --> 00:06:36,480
YouTube donde le aclaro un poquito para poder hacer esta tarea, la tarea número dos. En la

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tarea número tres tenemos también un vídeo de YouTube. Y en la tarea final, lógicamente,

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00:06:44,240 --> 00:06:50,320
la evaluación, una tarea que evaluará todo aquello que hemos estado trabajando a lo largo

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00:06:50,320 --> 00:07:03,040
de este espacio. En la tarea final he utilizado el Quixi. Y esto es todas las tareas, todas las

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actividades de esta infografía. Pues esto es todo. Simplemente agradecer la ayuda de mi tutor.

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00:07:14,520 --> 00:07:19,160
Muchas gracias por el feedback que me ha sido dando. Muchas gracias.

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Más información www.alimmenta.com