1
00:00:01,629 --> 00:00:04,089
Entrega de un currículum vitae en inglés.

2
00:00:04,669 --> 00:00:07,349
Este recurso didáctico está alojado en el aula virtual

3
00:00:07,349 --> 00:00:11,449
y según la secuenciación de contenidos forma parte del primer trimestre

4
00:00:11,449 --> 00:00:16,589
para los alumnos de segundo de grado medio, sean de cocina o de servicios.

5
00:00:17,070 --> 00:00:20,589
La metodología que he empleado a la hora de diseñar este recurso digital

6
00:00:20,589 --> 00:00:24,690
ha sido la llamada PPP, Presentation Practice Production.

7
00:00:24,929 --> 00:00:27,030
Es decir, se realiza una presentación de contenido,

8
00:00:27,609 --> 00:00:29,570
a continuación se realizan unas prácticas

9
00:00:29,570 --> 00:00:34,789
Y finalmente, en la fase de producción, el alumnado produce alguna tarea basada en el contenido visto.

10
00:00:35,369 --> 00:00:42,869
Por eso, en primer lugar, dentro del aula virtual, mi alumnado puede ver varios ejemplos de currículums que analizamos en clase a modo de introducción.

11
00:00:43,570 --> 00:00:51,689
Luego pueden encontrar una presentación en PowerPoint, una rúbrica que se tendrá en cuenta a la hora de realizar el currículum.

12
00:00:51,689 --> 00:01:14,370
Y finalmente, entregan la tarea como segundo contenido digital. Vamos a presentar un cuestionario que forma parte de una de las pruebas objetivas para primer grado de servicios de restauración en modalidad dual. Está alojado en el lado virtual y forma parte de la evaluación del grupo.

13
00:01:14,370 --> 00:01:24,409
En cuanto a la configuración, tengo en cuenta la hora de comienzo y de fin, teniendo en cuenta aquellos alumnos que requieren más tiempo, que tienen dificultades.

14
00:01:25,329 --> 00:01:45,250
Teniendo en cuenta que el alumnado puede afrontar una situación de nervios, al principio del cuestionario encuentran unas instrucciones y, dado que es una prueba objetiva para la evaluación, el cuestionario se realiza en clase bajo mi supervisión.

15
00:01:45,250 --> 00:01:54,379
Este cuestionario incluido variado de preguntas, como exige la asignatura, incluye varias destezas relativas al idioma.

16
00:01:54,599 --> 00:02:01,140
Reading, Listening, Vocabulary, Functional Language, la tipología de las preguntas es variada.

17
00:02:01,260 --> 00:02:13,199
En este caso, es un contenido H5P sobre herramientas utilizadas en bares para hacer cócteles.

18
00:02:13,199 --> 00:02:33,979
En este caso, he incluido un vídeo interactivo desde YouTube en el que los alumnos, a la vez que van a ir visualizando, podrán encontrar preguntas típicas a lo largo del vídeo.

19
00:02:34,979 --> 00:02:39,740
Tienen la posibilidad de incluir subtítulos o de quitarlos, atendiendo a la diversidad.

20
00:02:39,740 --> 00:02:53,979
Y tras este vídeo, los alumnos pueden encontrar más actividades realizadas con H5P que ayudan a la compresión del vídeo.