1
00:00:07,089 --> 00:00:11,230
Hola, amigos y amigas.

2
00:00:12,310 --> 00:00:16,329
¿Recordáis el cuento que os contamos el año pasado para la Semana de la Diversidad?

3
00:00:17,269 --> 00:00:20,230
No, ¿me podéis ayudar a recordarlo?

4
00:00:21,129 --> 00:00:21,649
Claro.

5
00:00:23,269 --> 00:00:29,089
Era sobre nuestro colegio El Greco y todos los maravillosos proyectos que realizábamos

6
00:00:29,089 --> 00:00:38,549
como sostenibilidad, psicomotricidad vivencial, tablets y especialmente sobre el aula naturaleza.

7
00:00:39,409 --> 00:00:41,070
¿El aula naturaleza?

8
00:00:41,649 --> 00:00:50,409
Sí, un espacio donde cinco compañeros con autismo reciben apoyos más especializados a lo largo de la jornada escolar.

9
00:00:51,189 --> 00:00:52,469
Ah, sí, ya lo recuerdo.

10
00:00:52,469 --> 00:01:02,109
Nos contasteis que los pictogramas los utilizaban para comprender el entorno y realizar peticiones

11
00:01:02,109 --> 00:01:09,370
Además, en su aula hay diferentes rincones que les ayudan a entender qué actividades se hacen en cada espacio

12
00:01:09,370 --> 00:01:12,810
¡Ah, sí! ¡Ya me acuerdo!

13
00:01:13,709 --> 00:01:19,450
También recuerdo que hicimos un concurso para crear el logo del aula naturaliza

14
00:01:19,450 --> 00:01:21,510
¡Es verdad!

15
00:01:22,469 --> 00:01:29,590
Quedó un logo precioso, y ahora podemos verlo en un cartel en la fasada del colegio.

16
00:01:30,569 --> 00:01:34,590
A mí lo que más me gustó del cuento fue entender que juntos todos ganamos.

17
00:01:35,510 --> 00:01:37,349
¡Tú puedes! ¡Juntos mejor!

18
00:01:38,609 --> 00:01:40,430
¿Sabéis qué es esa frase?

19
00:01:41,230 --> 00:01:46,010
La vimos el día de carnaval en una pancarta.

20
00:01:47,069 --> 00:01:49,629
Era el lema de la batucada que nos visitó.

21
00:01:49,629 --> 00:01:58,250
¿Os disteis cuenta de la patrullada tan especial que animó el desfile de carnaval?

22
00:01:58,790 --> 00:02:03,870
Sí. Está formada por personas con diferentes discapacidades.

23
00:02:04,310 --> 00:02:05,230
¡Enfíenme!

24
00:02:06,290 --> 00:02:11,169
¿Y cómo siguen los alumnos del Aula Naturaleza este año?

25
00:02:11,169 --> 00:02:16,310
Siguen en el colegio aprendiendo junto a todos nosotros

26
00:02:16,310 --> 00:02:22,770
Y es muy bonito poder acompañarles en este maravilloso camino en el colegio

27
00:02:22,770 --> 00:02:25,250
Estamos aprendiendo mucho de ellos

28
00:02:25,250 --> 00:02:29,189
¿Quieres que os cuente más cosas del colegio?

29
00:02:30,889 --> 00:02:39,169
Somos un colegio muy comprometido con la inclusión y queremos ir mejorando cada año

30
00:02:39,169 --> 00:02:49,770
Además del aula naturaleza hay cuatro clases más para atender a los alumnos con necesidades

31
00:02:49,770 --> 00:02:55,360
Una clase de la maestra de audición y lenguaje

32
00:02:55,360 --> 00:03:01,680
Donde los alumnos nos adentramos en el maravilloso mundo de la comunicación de lenguaje

33
00:03:01,680 --> 00:03:11,039
Conversamos un montón, bromeamos, jugamos con las palabras

34
00:03:11,039 --> 00:03:29,699
Trabajamos muchísimas cosas, la memoria, la discriminación auditiva, la comprensión y expresión oral, el lenguaje no verbal, las emociones, las habilidades conversacionales y sociales

35
00:03:29,699 --> 00:03:32,860
¿Y cómo la hacéis?

36
00:03:32,860 --> 00:03:45,620
Pues utilizamos muchos materiales diferentes, marionetas, material elaborado por la profe, juegos de mesa, la pizarra, cuentos y más

37
00:03:45,620 --> 00:03:52,560
La mayoría de las veces trabajamos de forma conjunta, así es más entretenido

38
00:03:55,319 --> 00:04:00,000
Intentamos que siempre haya buen ambiente y tratamos de escucharnos y respetarnos

39
00:04:00,000 --> 00:04:06,840
Para ella es muy resiliente

40
00:04:06,840 --> 00:04:14,740
También hay tres clases de las maestras de pedagogía terapéutica

41
00:04:14,740 --> 00:04:20,839
Donde los alumnos aprenden junto con otros compañeros de distintos cursos y niveles

42
00:04:20,839 --> 00:04:24,920
Estas clases molan un montón

43
00:04:24,920 --> 00:04:27,360
Tienen materiales con mucho color

44
00:04:27,360 --> 00:04:36,699
e imágenes que nos ayudan a aprender paso a paso las asignaturas que más nos cuestan

45
00:04:36,699 --> 00:04:44,360
como lengua y mates, enseñándonos de forma más guiada y visual los nuevos aprendizajes.

46
00:04:45,920 --> 00:04:54,759
Otros nos ayudan a experimentar y descubrir cosas nuevas para comprender mejor el mundo que nos rodea.

47
00:04:54,759 --> 00:04:59,500
¿Sólo trabajáis lengua y matemáticas?

48
00:05:05,459 --> 00:05:28,060
Nuestras profes nos enseñan a conocer y regular nuestras emociones, mantener nuestra atención, trabajar la memoria, ser más autónomos, más organizados en el trabajo, cómo relacionarnos con nuestros compañeros que normas debemos de seguir.

49
00:05:28,920 --> 00:05:31,259
¿Y cómo trabajáis todo eso?

50
00:05:33,560 --> 00:05:39,600
Con actividades y juegos de todo tipo, con los que aprendemos mientras lo pasamos bien,

51
00:05:39,779 --> 00:05:50,560
a la vez que conocemos y respetamos las normas y reglas del juego, los turnos y las esperas, a ganar y perder y muchas cosas más.

52
00:05:53,430 --> 00:05:56,189
¡Que el necesario es el apoyo que reciben!

53
00:05:57,449 --> 00:06:03,009
Además, estamos señalizando el colegio para mejorar la accesibilidad cognitiva.

54
00:06:03,009 --> 00:06:11,189
¿Qué es eso? Utilizamos los apoyos visuales para que todo el mundo pueda entender la información de cada espacio

55
00:06:11,189 --> 00:06:17,449
Es verdad, hay imágenes en cada clase y podemos ver hasta quién es el tutor

56
00:06:17,449 --> 00:06:23,009
¡Ah! He visto gusanos y mariposas en el colegio

57
00:06:23,009 --> 00:06:26,470
¿Gusanos y mariposas?

58
00:06:26,470 --> 00:06:34,410
Sí, los gusanos y las mariposas ayudan a los alumnos que tienen discapacidad visual a orientarse.

59
00:06:35,149 --> 00:06:39,839
¡Qué interesante!

60
00:06:42,100 --> 00:06:43,660
¿Y queréis saber más cosas?

61
00:06:44,579 --> 00:06:45,180
¡Claro!

62
00:06:46,019 --> 00:06:53,100
Las sillas de todo el colegio van a tener pelotas de tenis en las patas.

63
00:06:53,540 --> 00:06:57,899
¿Y para qué sirve eso? ¿Para no me hacer duro?

64
00:06:57,899 --> 00:07:10,399
Sí, pero sobre todo es para que los alumnos que tengan problemas de integración sensorial no les afecte tanto el ruido.

65
00:07:11,160 --> 00:07:14,899
¿Y eso también vale para las personas que tienen discapacidad auditiva?

66
00:07:16,620 --> 00:07:20,019
¡Exacto! Con menos ruido van a poder escuchar mejor.

67
00:07:20,019 --> 00:07:33,019
Bueno, realmente con las pelotas en las sillas nos beneficiamos todos porque ayudan a reducir la contaminación acústica.

68
00:07:33,980 --> 00:07:35,480
¿Y eso qué es?

69
00:07:36,420 --> 00:07:43,399
Es la presencia de ruidos o vibraciones que impliquen molestias o daños para las personas, para el desarrollo de las actividades.

70
00:07:44,100 --> 00:07:47,839
Yo nunca había oído hablar de este tipo de contaminación.

71
00:07:47,839 --> 00:07:54,839
Es verdad, se habla poco pero nos afecta mucho. Por ejemplo, nos provoca ponernos más nerviosos.

72
00:07:56,100 --> 00:07:58,779
Entonces, poner pelotas es una gran idea.

73
00:08:00,680 --> 00:08:03,339
¿Y queréis que os cuente un secreto?

74
00:08:04,160 --> 00:08:09,560
La última semana de este trimestre vamos a realizar la Semana de la Diversidad,

75
00:08:09,560 --> 00:08:20,680
donde realizaremos diferentes actividades para entender mejor cómo perciben la vida de las personas si tienen alguna discapacidad.

76
00:08:22,379 --> 00:08:27,279
Para ello, todo el colegio aprenderá una canción en lengua de signos.

77
00:08:28,220 --> 00:08:31,680
¿En lengua de signos? ¿Eso qué es?

78
00:08:32,679 --> 00:08:35,899
Es la lengua natural de las personas sordas.

79
00:08:35,899 --> 00:08:40,899
Es decir, moviendo sus manos forman signos para comunicarse.

80
00:08:43,059 --> 00:08:54,240
Además, durante esa semana aprenderemos el abecedario dactilológico, que es el abecedario que utilizan las personas sordas para deletrear.

81
00:08:56,710 --> 00:08:57,789
¡Qué interesante!

82
00:09:00,289 --> 00:09:06,309
También realizaremos actividades para adentrarnos en la discapacidad visual, descubriendo el código Braille.

83
00:09:07,470 --> 00:09:09,149
¡Brillen! ¿Qué es eso?

84
00:09:10,049 --> 00:09:15,929
Es el código de escritura y lectura que utilizan las personas con discapacidad visual.

85
00:09:18,580 --> 00:09:29,539
El braille es un sistema de puntos y relieves que permite a las personas ciegas leer y escribir al tacto.

86
00:09:30,879 --> 00:09:34,539
¡Qué bien! Que todo el mundo tenga lo que necesita.

87
00:09:34,539 --> 00:09:39,899
Si aprendemos a aceptar la diversidad como algo normal

88
00:09:39,899 --> 00:09:43,659
No será necesario hablar de inclusión

89
00:09:43,659 --> 00:09:45,639
Sino de convivencia

90
00:09:45,639 --> 00:09:47,600
¡Hasta pronto!

91
00:09:51,860 --> 00:09:54,980
No puedo vivir sin ti

92
00:09:54,980 --> 00:09:57,940
No hay manera

93
00:09:57,940 --> 00:10:02,360
No puedo estar sin ti

94
00:10:02,360 --> 00:10:05,320
No hay manera

95
00:10:05,320 --> 00:10:12,740
No puedo vivir sin ti, no hay manera

96
00:10:12,740 --> 00:10:19,980
No puedo estar sin ti, no hay manera