1 00:00:01,330 --> 00:00:20,089 Bueno, después de haber creado la etiqueta, como el decálogo con el que vamos a explicar a los niños las normas de uso de redes sociales y de las nuevas tecnologías y de internet, pues pueden ver que lo he creado en Canva, ¿vale? 2 00:00:20,089 --> 00:00:22,449 que es uno de los recursos 3 00:00:22,449 --> 00:00:24,129 que se nos piden y bueno 4 00:00:24,129 --> 00:00:26,449 me he creado una etiqueta con diferentes 5 00:00:26,449 --> 00:00:27,730 páginas a través de 6 00:00:27,730 --> 00:00:30,050 una infografía que es 7 00:00:30,050 --> 00:00:32,289 que se usa para decálogos y van 8 00:00:32,289 --> 00:00:33,850 apareciendo las diferentes y luego así 9 00:00:33,850 --> 00:00:36,350 al introducirlo 10 00:00:36,350 --> 00:00:37,789 dentro de un vídeo 11 00:00:37,789 --> 00:00:39,350 pues bueno, lo puedes 12 00:00:39,350 --> 00:00:42,329 introducir música por detrás 13 00:00:42,329 --> 00:00:44,149 hacerlo más visual para 14 00:00:44,149 --> 00:00:47,969 los niños y bueno 15 00:00:47,969 --> 00:00:49,649 va apareciendo poco a poco 16 00:00:49,649 --> 00:00:51,509 los diferentes apartados de uno en uno 17 00:00:51,509 --> 00:00:59,130 Así puedes hablar con ellos y explicar cada uno de ellos de manera concienzuda para ver si ellos lo van entendiendo. 18 00:00:59,969 --> 00:01:17,049 Este vídeo lo alojaríamos en la Mediateca de EducaMadrid y a su vez, una vez colgado en la Mediateca de EducaMadrid para que sea un entorno seguro, lo colgamos en el aula virtual de nuestro curso. 19 00:01:17,049 --> 00:01:40,250 Entonces esta sería mi aula virtual y lo tengo alojado en la aula virtual en el apartado de Excel Learning porque es aquí donde yo lo he introducido para poder hacer el visionado y después posterior actividad de evaluación para ver si han adquirido todos los apartados, lo han asimilado y lo han interiorizado. 20 00:01:40,250 --> 00:01:56,310 ¿De qué manera? Pues bueno, primero tendríamos que visionar el vídeo con ellos, claro, estaría el vídeo, lo vemos, que ya hemos alojado en EducaMadrid, lo vemos con ellos, lo podemos ir parando y comentando con los alumnos. 21 00:01:56,310 --> 00:01:59,069 De esta manera 22 00:01:59,069 --> 00:02:00,810 Lo van a ir viendo 23 00:02:00,810 --> 00:02:03,150 Vamos viendo a ver si lo han entendido 24 00:02:03,150 --> 00:02:07,420 Con los diferentes apartados 25 00:02:07,420 --> 00:02:09,000 Puedes tener buenos modales 26 00:02:09,000 --> 00:02:11,439 Respetar las diferentes opiniones 27 00:02:11,439 --> 00:02:12,939 Cuidado con el lenguaje, etc 28 00:02:12,939 --> 00:02:14,500 Y después de esto 29 00:02:14,500 --> 00:02:16,740 Lo que haríamos 30 00:02:16,740 --> 00:02:19,520 Con los alumnos sería la actividad que he propuesto 31 00:02:19,520 --> 00:02:21,439 Que es un verdadero y falso de la etiqueta 32 00:02:21,439 --> 00:02:23,360 También hecho con Excel Learning 33 00:02:23,360 --> 00:02:25,180 Entonces vamos haciendo las preguntas 34 00:02:25,180 --> 00:02:26,979 Para ver si el niño lo ha interiorizado 35 00:02:26,979 --> 00:02:28,500 Lo leemos con ellos 36 00:02:28,500 --> 00:02:30,740 y vemos a ver de qué manera lo han entendido. 37 00:02:31,120 --> 00:02:33,000 Las etiquetas son las mismas para mantener y observar 38 00:02:33,000 --> 00:02:34,659 un buen comportamiento en redes, verdadero. 39 00:02:34,759 --> 00:02:36,979 Y te va dando el feedback de si lo has hecho bien 40 00:02:36,979 --> 00:02:38,960 o lo has hecho mal y si se equivocan 41 00:02:38,960 --> 00:02:40,539 hay que tener malos modales. 42 00:02:40,680 --> 00:02:42,860 Pues verdadero, ya me diría incorrecto, entonces ya puedo 43 00:02:42,860 --> 00:02:44,800 hablar con ellos y por qué creen que es verdadero, 44 00:02:44,900 --> 00:02:46,580 cómo hay que comportarse, cómo hay que hablar con los demás 45 00:02:46,580 --> 00:02:48,780 y así interiorizar un poquito más y evaluar 46 00:02:48,780 --> 00:02:50,639 su comprensión sobre 47 00:02:50,639 --> 00:02:53,020 la etiqueta y la importancia 48 00:02:53,020 --> 00:02:53,460 de la misma.