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00:00:00,000 --> 00:00:06,680
contenidos digitales que he usado, que he creado y usado en mis actividades didácticas.

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00:00:06,680 --> 00:00:14,200
Empiezo por el Kahoot. En este caso, por ejemplo, puedo enseñar un quiz sobre cultura italiana

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00:00:14,200 --> 00:00:21,280
porque el Kahoot es una aplicación para crear quiz interactivo y que yo uso sobre todo para

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00:00:21,280 --> 00:00:27,080
introducir nuevos argumentos como en este caso o también a veces para averiguar la

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00:00:27,080 --> 00:00:35,200
comprensión y la asimilación de contenidos por parte de los alumnos después de una charla,

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00:00:35,200 --> 00:00:42,040
una presentación o por ejemplo una actividad cultural del departamento de italiano. Tiene

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00:00:42,040 --> 00:00:50,880
la ventaja el Kahoot de hacer muy dinámicas, interactivas las clases y también de favorecer

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00:00:50,880 --> 00:00:57,720
el aprendizaje colaborativo en cuanto los alumnos muchas veces se juntan en pequeños

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00:00:57,720 --> 00:01:04,120
equipos para competir con otros. Entonces hay colaboración y también a la vez cierta dinámica

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00:01:04,120 --> 00:01:18,800
competitiva que favorece que la clase sea más interactiva, más dinámica. Otra herramienta

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00:01:18,800 --> 00:01:26,400
fundamental para mí es el Padlet porque en esos tablones los alumnos pueden compartir sus

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00:01:26,400 --> 00:01:36,520
producciones escritas y orales de manera que lo puedan luego escuchar o leer y puedan escuchar

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00:01:36,520 --> 00:01:44,680
y leer las producciones y las expresiones orales y escritas de sus compañeros y puedan evaluarla

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00:01:44,680 --> 00:01:53,760
y en otro momento compartir esas evaluaciones en pleno con el profesor y así favorecer,

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00:01:53,760 --> 00:02:00,000
digamos facilitar la coevaluación y el co-aprendizaje. Pero no solo porque también

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00:02:00,000 --> 00:02:07,840
es una herramienta para compartir momentos y experiencias relacionadas con la cultura

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00:02:07,840 --> 00:02:14,160
italiana que los alumnos hayan vivido. Por ejemplo en este caso un viaje y una experiencia relacionada

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00:02:14,160 --> 00:02:25,840
con la gastronomía. Otra herramienta que uso es el Word World. En este caso por ejemplo he

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00:02:25,840 --> 00:02:32,640
creado esta rueda que se llama Konoshamuchi para que el primer día de clase los alumnos pudieran

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00:02:33,600 --> 00:02:46,440
presentarse con otros a través de esta rueda que va digamos sugiriendo el argumento del cual hablar.

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00:02:46,440 --> 00:02:55,080
Entonces esto ha favorecido que se rompiera un poco el hielo del primer día y que los alumnos

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00:02:55,080 --> 00:03:02,000
a través de esta rueda se fueran conociendo a partir de cualquier argumento desde el deporte

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00:03:02,000 --> 00:03:12,040
o hablar del trabajo de animales, etcétera. Pero en cuanto al Word World no solo he usado, he creado

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00:03:12,040 --> 00:03:18,080
yo Word World sino que también otras veces he usado Word World ya creados como este sobre el

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00:03:18,080 --> 00:03:28,280
SIM personal para subirlo a la aula virtual y que los alumnos pudieran practicar en casa

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00:03:29,280 --> 00:03:35,000
autónomamente o en clase a través de los móviles de manera más interactiva.

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00:03:37,560 --> 00:03:40,840
Otro instrumento muy importante, otra herramienta muy importante es Lancer

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00:03:40,840 --> 00:03:46,080
Garden que yo uso sobre todo para que los alumnos lancen a través de sus móviles el

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00:03:46,080 --> 00:03:53,880
código QR palabras y hacer brainstorming para introducir léxico y nuevos argumentos.