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Hola, voy a empezar con la evidencia de las aulas virtuales.

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En principio, creé una aula virtual para primero de bachillerato

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este año, Lengua y Literatura, Maricarmen Sanz.

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Mi idea era exponer todo en...

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Tanto poner los contenidos, ejercicios, etc.

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00:00:20,000 --> 00:00:24,000
Aquí, nos ponemos categorías gramaticales,

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literatura, aquí, por ejemplo, les subo vídeos

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que hay en Youtube, hechos por expertos

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00:00:32,000 --> 00:00:36,000
para que tengan más recursos y puedan ampliar los temas.

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Literatura del Renacimiento, Comunicación y Pragmática.

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00:00:40,000 --> 00:00:44,000
Les dije que tenían que meterse dentro

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de la plataforma y me comentaron que para ellos

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
era muy engorrosa esta plataforma, que no estaban acostumbrados y que preferían

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hacer el Classroom, que era lo que habían utilizado hasta el momento.

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Hice las dos a veces, el Classroom para primero de bachillerato

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y el aula virtual.

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Aquí tengo el Classroom, el trabajo, los temas,

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edad media, romanticismo, lecturas, neoclasicismo, gramática, sintaxis, etc.

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00:01:12,000 --> 00:01:16,000
Las personas que están conectadas al Classroom

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y también las calificaciones de trabajos

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00:01:20,000 --> 00:01:24,000
de clase que iban subiendo.

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00:01:24,000 --> 00:01:28,000
Luego, por ejemplo, para tercero de la ESO

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00:01:28,000 --> 00:01:32,000
el año pasado, en el tema de las lecturas,

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00:01:32,000 --> 00:01:36,000
trabajábamos con Madrid.

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00:01:36,000 --> 00:01:40,000
Aquí son las lecturas obligatorias del trimestre.

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00:01:40,000 --> 00:01:44,000
Lo comenzábamos a leer en clase y les comentaba

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00:01:44,000 --> 00:01:48,000
porque en esta clase sí que teníamos acceso, era una clase de desdoble,

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00:01:48,000 --> 00:01:52,000
y teníamos acceso al aula de ordenadores.

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00:01:52,000 --> 00:01:56,000
Teníamos que ir todos con un ordenador y meternos en Madrid cada vez que teníamos que leer.

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00:01:56,000 --> 00:02:00,000
Esta es la plataforma de la Pobledad de Madrid.

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00:02:00,000 --> 00:02:04,000
Les decía cómo se tienen que loguear,

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00:02:04,000 --> 00:02:08,000
qué tenían que poner.

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00:02:08,000 --> 00:02:12,000
También he utilizado las Live Worksheets, pero no les digo

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00:02:12,000 --> 00:02:16,000
que se logueen aquí, sino que directamente,

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00:02:16,000 --> 00:02:20,000
por ejemplo, esta que he utilizado con Primero,

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00:02:20,000 --> 00:02:24,000
lo que hago es que me envíen

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00:02:24,000 --> 00:02:28,000
una foto de su nota, para que yo la pueda

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00:02:28,000 --> 00:02:32,000
registrar. Y luego, por último,

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00:02:32,000 --> 00:02:36,000
un ejercicio que he hecho con tercero de la ESO

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00:02:36,000 --> 00:02:40,000
que hice el año pasado, es un juego

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00:02:40,000 --> 00:02:44,000
de detectives. Entonces, cogí la página del país

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00:02:44,000 --> 00:02:48,000
y la modifiqué para hacer

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00:02:48,000 --> 00:02:52,000
más motivador el juego.

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00:02:52,000 --> 00:02:56,000
Es un Escape Room y está basado

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en la gamificación, porque ellos son unos detectives,

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00:03:00,000 --> 00:03:04,000
han robado el Quijote, tienen que hacer una serie de pruebas.

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00:03:04,000 --> 00:03:08,000
También tienen que crear Visual Thinking.

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00:03:08,000 --> 00:03:12,000
Les pongo un vídeo cómo crear Visual Thinking.

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00:03:12,000 --> 00:03:16,000
Todo esto es tutorizado por el profesor.

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00:03:16,000 --> 00:03:20,000
Utilizo

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00:03:20,000 --> 00:03:24,000
Corrubrics. Esta es una rúbrica que voy

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00:03:24,000 --> 00:03:28,000
a corregir yo.

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00:03:28,000 --> 00:03:32,000
Utilizan una rúbrica que tienen que evaluar el trabajo

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00:03:32,000 --> 00:03:36,000
de los compañeros.

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00:03:36,000 --> 00:03:40,000
También les llevo

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00:03:40,000 --> 00:03:44,000
a la Biblioteca de Madrid para que lean fragmentos

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de literatura. Aquí también trabajamos

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en hacer un podcast con Audacity.

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00:03:52,000 --> 00:03:56,000
Esta es la rúbrica de Audacity. Esto lo hice

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con el primero de Bachillerato.

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00:04:00,000 --> 00:04:04,000
Trabajo de clase.

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Podcast de literatura.

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Aquí está el podcast y les subí la rúbrica

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de podcast hecha con Corrubrics.

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Todo este juego es de metodologías activas.