0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Hola, soy Lorena Garrido Diego, profesora C. Miguel Hernández, y esta es la primera 1 00:00:06,000 --> 00:00:12,000 tarea que voy a entregar para demostrar las evidencias del B1-B2. He elegido Smile&Learn 2 00:00:12,000 --> 00:00:17,000 como una de las plataformas porque es una plataforma con la que estoy habituada a trabajar 3 00:00:17,000 --> 00:00:24,000 todas las semanas en el aula. Es un proceso también de gamificación. Los niños van 4 00:00:24,000 --> 00:00:30,000 creando un mundo virtual y además van consiguiendo insignias. Los juegos son muy motivadores 5 00:00:30,000 --> 00:00:36,000 para ellos y además se pueden crear rutas de aprendizaje muy cómodas para trabajar 6 00:00:36,000 --> 00:00:48,000 el contenido que estamos trabajando en el aula. En concreto, yo tengo ya personalizado las 7 00:00:48,000 --> 00:00:57,000 aulas. En esta personalización, en cuanto a ajustes de navegación, lo tengo en el idioma 8 00:00:57,000 --> 00:01:02,000 inglés y español, puesto que así también se puede utilizar en las áreas de castellano. 9 00:01:02,000 --> 00:01:08,000 En cuanto al diseño de pantalla, tengo ya elegido el diseño de pantalla que creo que 10 00:01:08,000 --> 00:01:13,000 es más atractivo para los niños de tercero. Y en cuanto a ajustes de los contenidos, bueno, 11 00:01:13,000 --> 00:01:19,000 he elegido que cuando lean en el modo lectura, que también aparte de leer, pues que también 12 00:01:19,000 --> 00:01:25,000 lo puedan escuchar. El tipo de letra, como estaba en tercero, lo he dejado normal y luego 13 00:01:25,000 --> 00:01:30,000 el nivel de dificultad lo he dejado en modo tranquilo para que no les presione el tiempo. 14 00:01:35,000 --> 00:01:40,000 Bueno, como he dicho, los niños es un proceso de gamificación en el que van consiguiendo 15 00:01:40,000 --> 00:01:45,000 gamas como una especie de brillantes y entonces, además con esos puntos, ellos van creando un 16 00:01:45,000 --> 00:01:52,000 entorno virtual, un mundo virtual. En cuanto a las rutas de aprendizaje, a través de esta 17 00:01:52,000 --> 00:02:03,000 plataforma he ido creando rutas de aprendizaje. Por ejemplo, he creado rutas de fonética. Es verdad 18 00:02:03,000 --> 00:02:12,000 que es de una franja de... Bueno, la voy a asignar a toda la clase, aunque creo que es bastante facilito, 19 00:02:12,000 --> 00:02:18,000 pero bueno, porque es de cuatro a ocho años, pero bueno, no les viene mal para seguir practicando. 20 00:02:18,000 --> 00:02:27,000 También he creado una de materia, porque así repasan el último tema que habíamos visto y en 21 00:02:27,000 --> 00:02:33,000 el tercer trimestre, pues es un repaso un poco de los contenidos que hemos estado viendo. Además, 22 00:02:35,000 --> 00:02:42,000 tienen aquí unas... He seleccionado también, como estamos con los niveles de Cambridge, pues 23 00:02:42,000 --> 00:02:49,000 y hay una opción de nivelarlo, he seleccionado el nivel de Movers y he creado una ruta de aprendizaje 24 00:02:49,000 --> 00:02:56,000 tanto de comprensión lectora como de vocabulario y lo he asignado a toda la clase y no he puesto 25 00:02:56,000 --> 00:03:04,000 fecha, porque yo creo que es algo que he incluido actividades que creo que son bastantes y van 26 00:03:04,000 --> 00:03:09,000 enfocados a repasarlos durante todo el curso, entonces no he asignado fechas. 27 00:03:14,000 --> 00:03:19,000 En cuanto a alumnos, tengo un alumno en tercero A que tiene dificultades de aprendizaje, es un acné 28 00:03:19,000 --> 00:03:23,000 con rasgos de TEA, entonces sí que le he personalizado 29 00:03:31,000 --> 00:03:38,000 las dificultades que tiene para que 30 00:03:41,000 --> 00:03:44,000 las actividades sean más adaptadas a su nivel. 31 00:03:44,000 --> 00:03:56,000 También he generado informes porque creo que es muy útil para que pueda ver la evolución de los 32 00:03:56,000 --> 00:04:03,000 alumnos. Aquí está el último informe que me he descargado, donde pone los minutos que ha estado 33 00:04:03,000 --> 00:04:11,000 cada alumno y en esta tarea las partidas jugadas y también, pues a ver en general, el tiempo de 34 00:04:11,000 --> 00:04:18,000 uso de la clase. Si esa ruta aprendizaje, pues yo creo que la han utilizado en general los alumnos 35 00:04:18,000 --> 00:04:27,000 de clase o no. Y aquí, pues un poco por niveles de los alumnos, 36 00:04:32,000 --> 00:04:38,000 los que más acertos han tenido, etcétera. Creo que es muy útil y es una forma de saber si la 37 00:04:38,000 --> 00:04:41,000 actividad funciona y si realmente la están utilizando. 38 00:04:45,000 --> 00:04:55,000 Y hasta aquí os puedo contar un poco cómo utilizo yo la tarea en este breve resumen. Muchas gracias.