0 00:00:00,000 --> 00:00:13,000 En este vídeo voy a mostrar rápidamente el Classroom que he creado para abordar con 1 00:00:13,000 --> 00:00:19,000 los alumnos un tema que toca varios contenidos del currículum de segundo ciclo de educación 2 00:00:19,000 --> 00:00:22,000 infantil. Tiene materiales, preguntas, tareas… 3 00:00:22,000 --> 00:00:30,000 Primeramente, quiero mostraros que tengo matriculado a los alumnos. En el Classroom he incluido 4 00:00:30,000 --> 00:00:36,000 algunas herramientas de autor, como Canva, una presentación, una infografía, unos learnings… 5 00:00:36,000 --> 00:00:42,000 Además, todo lo que propongo tiene como una secuencia didáctica y una metodología innovadora. 6 00:00:42,000 --> 00:00:48,000 Parto de una actividad motivacional, de un vídeo cuento y una pregunta al final que 7 00:00:48,000 --> 00:00:54,000 los alumnos van a poder responder. Después, comenzamos con una rutina de pensamiento 8 00:00:54,000 --> 00:01:03,000 para registrar qué saben sobre el tema de forma inicial. Después, he elaborado unas 9 00:01:03,000 --> 00:01:09,000 instrucciones del tema con un documento de Google sobre lo que vamos a realizar durante 10 00:01:09,000 --> 00:01:14,000 el tema para aclararles a los alumnos un poco más qué pasos vamos a seguir. 11 00:01:14,000 --> 00:01:22,000 Después, a continuación, como veis, hay una serie de actividades a realizar. La primera, 12 00:01:22,000 --> 00:01:30,000 les proponemos varios recursos como base teórica para aprender sobre el tema y profundizar más, 13 00:01:30,000 --> 00:01:38,000 como por ejemplo, incluir un vídeo, una presentación, unos learnings, una infografía con las normas de 14 00:01:38,000 --> 00:01:46,000 cocina básica. Luego, si pasamos a la actividad 2, ya nos metemos a que planifique en su propio 15 00:01:46,000 --> 00:01:52,000 menú con ayuda de un PDF que tendrán que adjuntar rellenado a la propia tarea creada. 16 00:01:54,000 --> 00:01:59,000 Luego, en la actividad 3 hay otro PDF muy parecido al anterior, pero en este caso es 17 00:01:59,000 --> 00:02:05,000 para realizar una lista con todos los ingredientes necesarios para la planificación anterior. 18 00:02:06,000 --> 00:02:12,000 Y la cuarta actividad consiste en elaborar en la cocina el propio menú que han planificado 19 00:02:12,000 --> 00:02:21,000 por ellos y pueden adjuntar una foto a modo de comprobación. Para finalizar, les proponemos 20 00:02:21,000 --> 00:02:29,000 un producto final que actuará como cierre del tema. Es un libro entre todos viajeros sobre cocina. 21 00:02:29,000 --> 00:02:36,000 Añado una presentación hecha con cama donde explico cómo proceder a realizar la dicha 22 00:02:36,000 --> 00:02:45,000 actividad de una forma clara y muy guiada. También para la evaluación les propongo un 23 00:02:45,000 --> 00:02:52,000 vídeo reto donde tienen que explicar su propio menú y qué medidas han tomado para elaborarlos 24 00:02:52,000 --> 00:02:58,000 y dentro del tema de alimentación saludable, que es lo que estamos tratando. Añado una rúbrica para 25 00:02:58,000 --> 00:03:07,000 que sepan lo que se les pide en cada momento y en dicha actividad. Y para cerrar la rutina de 26 00:03:07,000 --> 00:03:14,000 pensamiento, volvemos a rescatarla y he creado un Padlet en este caso para reflejar lo que hemos 27 00:03:14,000 --> 00:03:23,000 aprendido durante todo este proyecto. Y por último, he añadido dos cuestiones muy importantes, 28 00:03:23,000 --> 00:03:28,000 que es la co-evaluación y la evaluación. La co-evaluación, cada alumno podrá subir una 29 00:03:28,000 --> 00:03:34,000 foto con el menú elaborado de ejercicios anteriores para que pueda ser valorado por 30 00:03:34,000 --> 00:03:43,000 todos sus compañeros. Está hecho a través de un Padlet y es muy intuitivo. Luego he añadido 31 00:03:43,000 --> 00:03:49,000 la rúbrica para que puedan valorar cómo la creatividad, colorido, presentación, si es 32 00:03:49,000 --> 00:03:58,000 saludable, si es barato y qué estrellas debo poner a cada alumno valorando estos criterios. Y por 33 00:03:58,000 --> 00:04:05,000 último, una auto-evaluación, que es la de la zona rellenada. Es una diana muy simple que valora 34 00:04:05,000 --> 00:04:13,000 ciertas cosas como si es saludable mi menú, qué les hace pensar, si he realizado mis trabajos, 35 00:04:13,000 --> 00:04:23,000 si he entregado las tareas. Y abajo he añadido una rúbrica para que puedan valorar dichos ítems.