1
00:00:00,690 --> 00:00:09,289
Muy buenas, soy Raquel García, tal y como nos piden en la última tarea, en la tarea 6 del curso de competencia digital docente nivel A2

2
00:00:09,289 --> 00:00:19,670
voy a mostraros brevemente, voy a intentar ser breve y mostraros lo que hemos hecho en la tarea 3, 4 y 5

3
00:00:19,670 --> 00:00:25,570
Primero tenemos una situación de aprendizaje, la tarea número 3, el título es estamos de oferta

4
00:00:25,570 --> 00:00:30,269
seguro que ya habéis averiguado que se trata de céntimos y monedas y billetes de euro

5
00:00:30,269 --> 00:00:32,630
por supuesto asignaturas matemáticas

6
00:00:32,630 --> 00:00:34,789
y el nivel por lo más pequeño es de primaria

7
00:00:34,789 --> 00:00:35,689
primero de primaria

8
00:00:35,689 --> 00:00:38,789
aquí tenemos una planificación previa

9
00:00:38,789 --> 00:00:40,789
reflejando todo lo que la ley

10
00:00:40,789 --> 00:00:42,770
nos pide y la metodología

11
00:00:42,770 --> 00:00:44,509
que va a ser aprendizaje

12
00:00:44,509 --> 00:00:45,609
cooperativo

13
00:00:45,609 --> 00:00:48,990
vale, pues aquí tenemos el powerpoint

14
00:00:48,990 --> 00:00:52,170
y la misma tarea, de la tarea 3

15
00:00:52,170 --> 00:00:54,630
para llevarlo a cabo

16
00:00:54,630 --> 00:00:56,869
al aula, vale, estamos de oferta

17
00:00:56,869 --> 00:00:57,869
¿qué es lo que tenemos que hacer?

18
00:00:57,869 --> 00:01:14,870
Vamos a conseguir que los niños por equipo construyan, inventen, creen su propio comercio y al finalizar la unidad puedan vender sus productos y luego puedan comprar los productos de los compañeros.

19
00:01:14,870 --> 00:01:18,049
Sesión número 1

20
00:01:18,049 --> 00:01:19,670
Vamos a destroquelar monedas y billetes

21
00:01:19,670 --> 00:01:22,049
Que tenemos en el cuadernillo del cole

22
00:01:22,049 --> 00:01:23,170
Que tenemos allí en clase

23
00:01:23,170 --> 00:01:25,670
Y así tendremos nuestro monedero

24
00:01:25,670 --> 00:01:28,129
Para poder comprar los productos que necesitemos

25
00:01:28,129 --> 00:01:29,390
Y también venderlos

26
00:01:29,390 --> 00:01:31,790
Canción de presentación para iniciar la unidad

27
00:01:31,790 --> 00:01:32,810
Y un vídeo explicativo

28
00:01:32,810 --> 00:01:34,349
Sesión 2

29
00:01:34,349 --> 00:01:36,810
Cada equipo va a tener una tablet

30
00:01:36,810 --> 00:01:39,030
Y en esa tablet vamos a tener instaladas

31
00:01:39,030 --> 00:01:41,549
Estos juegos, son actividades interactivas bastante chulos

32
00:01:41,549 --> 00:01:42,590
Vamos a ver algún ejemplo

33
00:01:42,590 --> 00:01:45,090
creáis que sencillito que es

34
00:01:45,090 --> 00:01:47,170
además son juegos autocorregibles

35
00:01:47,170 --> 00:01:49,170
ellos mismos pueden corregirlo

36
00:01:49,170 --> 00:01:51,010
después de hacerlo, lo harán por equipos

37
00:01:51,010 --> 00:01:54,829
pues mirad por ejemplo aquí tienen que poner

38
00:01:54,829 --> 00:01:57,069
tienen que marcar las monedas que necesitan

39
00:01:57,069 --> 00:01:59,069
vale, pues marcan las monedas que necesiten

40
00:01:59,069 --> 00:02:00,790
en fin, van marcando

41
00:02:00,790 --> 00:02:02,370
van marcando, van marcando y al final

42
00:02:02,370 --> 00:02:03,829
terminan

43
00:02:03,829 --> 00:02:06,969
bien, comprueban las respuestas

44
00:02:06,969 --> 00:02:09,090
y aquí van a averiguar

45
00:02:09,090 --> 00:02:10,909
si han acertado o han fallado

46
00:02:10,909 --> 00:02:11,270
vale

47
00:02:11,270 --> 00:02:13,949
Vale, pues vámonos

48
00:02:13,949 --> 00:02:17,330
Siguiente sesión

49
00:02:17,330 --> 00:02:18,569
3 y 4

50
00:02:18,569 --> 00:02:22,789
Aquí ya cada equipo en clase va a crear su comercio

51
00:02:22,789 --> 00:02:25,129
El cartel, los precios

52
00:02:25,129 --> 00:02:27,750
Un listado de cosas que vendan

53
00:02:27,750 --> 00:02:29,550
Si quieren hacer alguna oferta

54
00:02:29,550 --> 00:02:31,789
Para ello van a utilizar el ordenador

55
00:02:31,789 --> 00:02:34,370
Los niños de primero y de primaria son muy pequeños

56
00:02:34,370 --> 00:02:37,409
Y para ellos todos cuestan muchísimos euros

57
00:02:37,409 --> 00:02:38,650
Les gusta jugar con los euros

58
00:02:38,650 --> 00:02:40,569
Y siempre dan cantidades muy altas

59
00:02:40,569 --> 00:02:58,849
Entonces vamos a tener aquí el ordenador a su disposición con ayuda siempre de los docentes, en este caso mi ayuda que soy la tutora y profesora además de matemáticas, entre otras asignaturas y les ayudaré para que puedan encontrar los precios y sus productos tengan unos precios reales, un poquito adecuados a la realidad.

60
00:02:58,849 --> 00:03:01,310
Aquí tenemos dos Genialis

61
00:03:01,310 --> 00:03:03,729
Para la sesión número 5 bajaremos a la nueva informática

62
00:03:03,729 --> 00:03:06,090
Y jugarán aquí sí de manera individual

63
00:03:06,090 --> 00:03:07,930
Cada uno al Eurocrucero

64
00:03:07,930 --> 00:03:08,930
Y al Calcujuegos

65
00:03:08,930 --> 00:03:11,629
Son Genialis que yo misma he creado en mi página de Geniali

66
00:03:11,629 --> 00:03:13,969
Eurocrucero pues situaciones

67
00:03:13,969 --> 00:03:16,330
De problemas

68
00:03:16,330 --> 00:03:17,550
Que tienen que contestar

69
00:03:17,550 --> 00:03:18,770
Si hay que sumar, hay que restar

70
00:03:18,770 --> 00:03:21,490
Y vamos a poner por ejemplo Calcujuegos

71
00:03:21,490 --> 00:03:22,590
Para que veáis como es

72
00:03:22,590 --> 00:03:25,389
Muy sencillito, muy atractivo para ellos

73
00:03:25,389 --> 00:03:28,229
Y tienen que desarrollar su agilidad

74
00:03:28,229 --> 00:03:29,870
a la hora de hacer el cálculo mental

75
00:03:29,870 --> 00:03:31,909
he puesto aquí diferentes juegos

76
00:03:31,909 --> 00:03:34,610
de nuestra época, de la nuestra, no de la de ellos

77
00:03:34,610 --> 00:03:36,150
somos un poquito más mayores

78
00:03:36,150 --> 00:03:38,150
Marcianitos, Pac-Man, Bros

79
00:03:38,150 --> 00:03:40,430
va subiendo de dificultad

80
00:03:40,430 --> 00:03:42,569
el juego y cuando pinchamos en ellos

81
00:03:42,569 --> 00:03:43,830
pues bueno, nos lleva

82
00:03:43,830 --> 00:03:46,169
a una situación real

83
00:03:46,169 --> 00:03:47,669
de este juego, pero

84
00:03:47,669 --> 00:03:50,030
tienen que ir sumando o restando

85
00:03:50,030 --> 00:03:52,129
para averiguar al final que pase

86
00:03:52,129 --> 00:03:53,909
para llegar al final del juego

87
00:03:53,909 --> 00:03:55,370
de esta manera, pues como digo

88
00:03:55,370 --> 00:03:58,210
van practicando su agilidad

89
00:03:58,210 --> 00:04:00,849
Mental, con unas cuentas muy facilitas

90
00:04:00,849 --> 00:04:01,550
¿Vale?

91
00:04:02,370 --> 00:04:03,289
Bueno, pues así sería

92
00:04:03,289 --> 00:04:06,759
Seguimos

93
00:04:06,759 --> 00:04:09,520
Siguiente sesión

94
00:04:09,520 --> 00:04:12,379
6 y sesión 7, aquí llegamos al patio

95
00:04:12,379 --> 00:04:14,219
Desplegamos nuestro

96
00:04:14,219 --> 00:04:16,620
Comercio, sacamos los carteles

97
00:04:16,620 --> 00:04:17,759
Los productos

98
00:04:17,759 --> 00:04:20,060
Y unos van a vender y otros

99
00:04:20,060 --> 00:04:22,139
Van a comprar con las monedas que tienen

100
00:04:22,139 --> 00:04:23,139
En su monedero

101
00:04:23,139 --> 00:04:25,660
Sesión siguiente, cambiamos, los que han vendido

102
00:04:25,660 --> 00:04:27,980
Han comprado y los que han comprado venderán

103
00:04:27,980 --> 00:04:29,660
Aquí van a demostrarnos si realmente

104
00:04:29,660 --> 00:04:31,519
han interiorizado lo que hemos aprendido

105
00:04:31,519 --> 00:04:32,759
durante estos días

106
00:04:32,759 --> 00:04:35,800
sesión 8, muy importante saber manejar

107
00:04:35,800 --> 00:04:37,519
los euros, más todavía

108
00:04:37,519 --> 00:04:39,319
es saber trabajar en equipo

109
00:04:39,319 --> 00:04:41,819
que es el futuro que les espera a estos chicos

110
00:04:41,819 --> 00:04:42,579
y estas chicas

111
00:04:42,579 --> 00:04:45,040
aquí tenemos un for muy sencillito

112
00:04:45,040 --> 00:04:47,740
se van a evaluar con colores verde, amarillo o rojo

113
00:04:47,740 --> 00:04:49,560
dependiendo de la dificultad que les haya

114
00:04:49,560 --> 00:04:51,160
marcado

115
00:04:51,160 --> 00:04:53,439
cada pregunta que les hacemos

116
00:04:53,439 --> 00:04:55,240
y aquí van a ser conscientes

117
00:04:55,240 --> 00:04:56,480
y van a tener que contestar

118
00:04:56,480 --> 00:04:59,319
si les ha costado mucho trabajo

119
00:04:59,319 --> 00:05:01,639
Pueden ser de acuerdo, si han cedido

120
00:05:01,639 --> 00:05:02,699
En fin, pues

121
00:05:02,699 --> 00:05:05,879
Todo esto ya digo tan tan tan tan importante

122
00:05:05,879 --> 00:05:07,560
Para el día de hoy

123
00:05:07,560 --> 00:05:08,819
Vamos a quitar aquí de aquí

124
00:05:08,819 --> 00:05:10,980
Vale, seguimos

125
00:05:10,980 --> 00:05:13,579
Actividad número 4

126
00:05:13,579 --> 00:05:14,680
Tarea número 4

127
00:05:14,680 --> 00:05:16,819
Aquí, pues bueno, vamos a figurar

128
00:05:16,819 --> 00:05:19,560
Vamos a imaginarnos que vamos a evaluar

129
00:05:19,560 --> 00:05:20,019
¿Vale?

130
00:05:20,259 --> 00:05:23,160
Esta unidad tan atractiva para los niños

131
00:05:23,160 --> 00:05:24,120
Tan tan tan chula

132
00:05:24,120 --> 00:05:26,839
Y hemos creado, pues bueno, un cuestionario

133
00:05:26,839 --> 00:05:28,680
Y unas actividades interactivas

134
00:05:28,680 --> 00:05:30,620
H5P que ahora vamos a mostrar

135
00:05:30,620 --> 00:05:32,720
vamos al libro de calificaciones

136
00:05:32,720 --> 00:05:34,959
y aquí podemos ver

137
00:05:34,959 --> 00:05:36,660
que tenemos primera evaluación

138
00:05:36,660 --> 00:05:39,220
segunda evaluación y tercera evaluación

139
00:05:39,220 --> 00:05:41,079
título, estamos en oferta

140
00:05:41,079 --> 00:05:43,120
por supuesto y aquí aparecen las

141
00:05:43,120 --> 00:05:44,720
actividades, vamos a ver

142
00:05:44,720 --> 00:05:47,060
un ejemplito, hay muchísimas

143
00:05:47,060 --> 00:05:48,500
actividades interactivas que hacer

144
00:05:48,500 --> 00:05:51,120
y dentro de cada una puedes hacer un montón

145
00:05:51,120 --> 00:05:52,480
un montón de preguntas

146
00:05:52,480 --> 00:05:54,259
muchísimas posibilidades, la verdad

147
00:05:54,259 --> 00:05:57,259
esta es muy facilita, de verdadero o falso

148
00:05:57,259 --> 00:05:58,839
simplemente, vale

149
00:05:58,839 --> 00:06:01,839
vamos a ver la que hicimos en la evaluación 2

150
00:06:01,839 --> 00:06:03,100
arrastrar palabras

151
00:06:03,100 --> 00:06:05,079
vale, en este caso pues

152
00:06:05,079 --> 00:06:06,519
pues cantidades

153
00:06:06,519 --> 00:06:09,300
aquí podemos marcar

154
00:06:09,300 --> 00:06:11,439
arrastrarlo, vale

155
00:06:11,439 --> 00:06:14,639
y nos va diciendo si tenemos

156
00:06:14,639 --> 00:06:17,579
hemos aceptado o hemos fallado

157
00:06:17,579 --> 00:06:19,480
a veces cuesta un poquito

158
00:06:19,480 --> 00:06:22,019
cogerlo, perfecto

159
00:06:22,019 --> 00:06:23,480
vale, se queda atrás

160
00:06:23,480 --> 00:06:24,920
aquí lo tenemos

161
00:06:24,920 --> 00:06:27,160
vamos a marcar

162
00:06:27,160 --> 00:06:30,160
es otra manera que podemos hacer

163
00:06:30,160 --> 00:06:32,439
vamos a ver

164
00:06:32,439 --> 00:06:32,939
ahora

165
00:06:32,939 --> 00:06:36,199
perfecto, comprobamos

166
00:06:36,199 --> 00:06:37,199
vale

167
00:06:37,199 --> 00:06:38,740
muy bien

168
00:06:38,740 --> 00:06:42,439
vamos a ver ahora el cuestionario que es una evaluación

169
00:06:42,439 --> 00:06:43,680
final, hemos querido hacer

170
00:06:43,680 --> 00:06:46,100
de menor a mayor dificultad

171
00:06:46,100 --> 00:06:47,720
para estos alumnos

172
00:06:47,720 --> 00:06:50,060
para que tengan un aprendizaje

173
00:06:50,060 --> 00:06:52,360
significativo y totalmente

174
00:06:52,360 --> 00:06:52,899
pues

175
00:06:52,899 --> 00:06:55,180
aquí en calificaciones

176
00:06:55,180 --> 00:06:58,279
Ascendiendo de dificultad

177
00:06:58,279 --> 00:06:58,579
¿Vale?

178
00:07:00,800 --> 00:07:02,139
Una evaluación continua

179
00:07:02,139 --> 00:07:02,800
Como debe ser

180
00:07:02,800 --> 00:07:05,740
Aquí tenemos una evaluación

181
00:07:05,740 --> 00:07:06,699
Segunda evaluación

182
00:07:06,699 --> 00:07:07,600
Y vamos a la final

183
00:07:07,600 --> 00:07:11,079
Rápidamente para que veamos el cuestionario

184
00:07:11,079 --> 00:07:13,079
Bien

185
00:07:13,079 --> 00:07:15,360
Son cuatro preguntitas

186
00:07:15,360 --> 00:07:17,579
¿Vale?

187
00:07:18,279 --> 00:07:19,500
Vamos al cuestionario

188
00:07:19,500 --> 00:07:22,439
Y bien, sería así

189
00:07:22,439 --> 00:07:25,819
aquí, así os aparecería a ellos

190
00:07:25,819 --> 00:07:27,540
¿cómo puedo reunir 12 euros?

191
00:07:27,800 --> 00:07:29,319
pues bueno, aquí tienen diferentes opciones

192
00:07:29,319 --> 00:07:31,600
se trata de marcar, siguiente página

193
00:07:31,600 --> 00:07:33,360
y van haciendo pues

194
00:07:33,360 --> 00:07:34,899
sus respuestas, ¿vale?

195
00:07:35,079 --> 00:07:37,279
las cuatro preguntas, ¿vale? y ya luego ven

196
00:07:37,279 --> 00:07:39,819
si han acertado o han fallado cuando comprueban

197
00:07:39,819 --> 00:07:42,519
bien, esto en cuanto a la evaluación

198
00:07:42,519 --> 00:07:43,779
y luego tenemos la actividad

199
00:07:43,779 --> 00:07:45,019
número

200
00:07:45,019 --> 00:07:47,500
5, este espacio

201
00:07:47,500 --> 00:07:50,120
de actividades con ritmos distintos

202
00:07:50,120 --> 00:07:52,300
de aprendizaje tan importante, tan necesario

203
00:07:52,300 --> 00:07:56,639
y tan real en todas las aulas, no tenemos ninguno alumnos homogéneos

204
00:07:56,639 --> 00:07:59,199
ni queremos tenerlos, todos son súper heterogéneos

205
00:07:59,199 --> 00:08:03,100
y tenemos que dar totalmente el tiempo necesario a cada uno

206
00:08:03,100 --> 00:08:07,259
y ayudarle dentro de sus capacidades, siempre dar diferentes herramientas,

207
00:08:07,420 --> 00:08:09,639
estrategias, caminos para que lleguen todos a la meta.

208
00:08:10,180 --> 00:08:13,459
Pues aquí lo hemos reflejado muy bien, evidentemente mi fondo pues pega,

209
00:08:13,620 --> 00:08:15,620
estamos de ofertas, aquí hemos trabajado con los euros

210
00:08:15,620 --> 00:08:20,040
y aquí nos encontramos con un camino que tienen que recorrer,

211
00:08:20,040 --> 00:08:21,740
Aquí lo explica muy bien en el inicio

212
00:08:21,740 --> 00:08:22,720
Tienen las instrucciones

213
00:08:22,720 --> 00:08:25,860
Y se explica pues

214
00:08:25,860 --> 00:08:27,319
Pues fenomenal

215
00:08:27,319 --> 00:08:30,300
Tienen que leer bien lo que hay que hacer

216
00:08:30,300 --> 00:08:31,060
En cada actividad

217
00:08:31,060 --> 00:08:33,759
Tienen que pasar todos

218
00:08:33,759 --> 00:08:35,620
Tienen que llegar a la actividad 3

219
00:08:35,620 --> 00:08:36,559
Muy importante

220
00:08:36,559 --> 00:08:39,200
Los que han resultado sencillo

221
00:08:39,200 --> 00:08:41,720
Continúan a la actividad 4 y de ahí directamente a la meta

222
00:08:41,720 --> 00:08:43,620
Los que han tenido alguna dificultad

223
00:08:43,620 --> 00:08:45,039
Hasta llegar a la 3

224
00:08:45,039 --> 00:08:46,179
Van al banco

225
00:08:46,179 --> 00:08:49,539
Van a ver un vídeo muy sencillito

226
00:08:49,539 --> 00:08:52,039
que les va a explicar, les va a facilitar mucho el aprendizaje

227
00:08:52,039 --> 00:08:53,360
y van a ver para atrás

228
00:08:53,360 --> 00:08:55,320
la actividad 3 para poder conseguirla

229
00:08:55,320 --> 00:08:57,840
sin ninguna dificultad y de ahí en adelante

230
00:08:57,840 --> 00:08:59,000
tienen que hacerlo despacito

231
00:08:59,000 --> 00:09:01,700
¿vale? igual, disfrutando

232
00:09:01,700 --> 00:09:03,139
siempre del proceso

233
00:09:03,139 --> 00:09:05,279
aquí en la actividad número 1

234
00:09:05,279 --> 00:09:07,139
como os he dicho, descuenta, vamos ascendiendo

235
00:09:07,139 --> 00:09:09,500
de 20 céntimos hasta llegar a los 20 euros

236
00:09:09,500 --> 00:09:11,059
también vamos ascendiendo

237
00:09:11,059 --> 00:09:11,960
en cantidad

238
00:09:11,960 --> 00:09:15,360
económica y también

239
00:09:15,360 --> 00:09:17,559
en dificultad, ¿vale? bueno aquí tenemos

240
00:09:17,559 --> 00:09:19,240
un vídeo

241
00:09:19,240 --> 00:09:23,799
Un vídeo muy sencillito en el que vamos a introducirnos un poquito

242
00:09:23,799 --> 00:09:26,159
Después de los anuncios, por supuesto

243
00:09:26,159 --> 00:09:30,179
Vamos a introducirnos en el mundo de los euros

244
00:09:30,179 --> 00:09:32,419
Muy sencillo, muy atractivo para ellos

245
00:09:32,419 --> 00:09:34,059
Como siempre, con sus dibujos

246
00:09:34,059 --> 00:09:36,379
El mismo vídeo les va haciendo preguntas

247
00:09:36,379 --> 00:09:39,519
¿Cuánto dinero tengo aquí? ¿Qué pensáis?

248
00:09:39,659 --> 00:09:42,080
En fin, pues, es atractivo para ellos

249
00:09:42,080 --> 00:09:44,039
Vamos a la siguiente

250
00:09:44,039 --> 00:09:46,120
Que es la actividad número 2

251
00:09:46,120 --> 00:09:48,320
Aquí hemos creado un Geniali, ya digo

252
00:09:48,320 --> 00:09:50,980
Tengo mi propia página, me gusta mucho crear geniales

253
00:09:50,980 --> 00:09:52,639
Y aquí pues empezamos

254
00:09:52,639 --> 00:09:53,460
Con el libro culpero

255
00:09:53,460 --> 00:09:56,519
Nora compra 8 pulseras, Greta 6

256
00:09:56,519 --> 00:09:58,320
¿Cuántas compra entre las dos? ¿Qué tienen que hacer?

257
00:09:58,679 --> 00:10:00,600
¿Sube con una suma? ¿Sube con una resta?

258
00:10:00,700 --> 00:10:02,379
¿Hay que sumar y restar? En fin, es un poquito

259
00:10:02,379 --> 00:10:04,299
Pues en este sentido, ¿vale?

260
00:10:04,360 --> 00:10:06,480
Van todos estos problemas

261
00:10:06,480 --> 00:10:08,899
Para que cuando a la hora de la verdad

262
00:10:08,899 --> 00:10:11,000
Cuando estén comprando o estén vendiendo

263
00:10:11,000 --> 00:10:12,039
Pues tengan que pensar

264
00:10:12,039 --> 00:10:14,899
Tengo que devolver, tengo que restar, tengo que sumar

265
00:10:14,899 --> 00:10:15,720
Y así, ¿vale?

266
00:10:16,980 --> 00:10:17,940
Vale, continuamos

267
00:10:17,940 --> 00:10:19,820
Ahora vamos a la tarea número 3

268
00:10:19,820 --> 00:10:22,480
Tenemos aquí una actividad interactiva

269
00:10:22,480 --> 00:10:24,440
Vamos a ver

270
00:10:24,440 --> 00:10:26,600
Vamos a ver, sencillita también

271
00:10:26,600 --> 00:10:28,080
Vamos a contar euros

272
00:10:28,080 --> 00:10:30,720
Aquí tenemos distintos monederos

273
00:10:30,720 --> 00:10:32,259
Se trata de, tiene que pinchar

274
00:10:32,259 --> 00:10:34,279
¿Vale? Y poner la cantidad

275
00:10:34,279 --> 00:10:36,860
La ponen de la cantidad

276
00:10:36,860 --> 00:10:38,600
La ponen de la cantidad que opinan

277
00:10:38,600 --> 00:10:39,899
¿Vale?

278
00:10:40,860 --> 00:10:42,279
Vamos a ver qué pasa

279
00:10:42,279 --> 00:10:44,299
Y

280
00:10:44,299 --> 00:10:45,539
Comprueban

281
00:10:45,539 --> 00:10:47,940
monta de euros, aquí tiene mucho más

282
00:10:47,940 --> 00:10:49,779
mucho más, vamos a terminarlo

283
00:10:49,779 --> 00:10:53,399
vamos a comprobar las respuestas

284
00:10:53,399 --> 00:10:57,720
vale, está en verde, está en verde

285
00:10:57,720 --> 00:10:59,600
porque lo he acertado, y las que están en roja son

286
00:10:59,600 --> 00:11:01,720
porque no las he

287
00:11:01,720 --> 00:11:02,460
realizado, vale

288
00:11:02,460 --> 00:11:04,960
bien, los que se hayan atascado aquí

289
00:11:04,960 --> 00:11:07,379
van a llegar al banco, el banco

290
00:11:07,379 --> 00:11:09,139
su oportunidad para

291
00:11:09,139 --> 00:11:10,759
aprender pues aquello que

292
00:11:10,759 --> 00:11:13,919
más trabajo nos ha costado, un vídeo más sencillito

293
00:11:13,919 --> 00:11:15,519
y más concreto todavía

294
00:11:15,519 --> 00:11:17,580
¿Vale? Para superar la actividad 3

295
00:11:17,580 --> 00:11:19,820
Y poder, pues bueno, en este caso

296
00:11:19,820 --> 00:11:21,600
Pues contar los euros

297
00:11:21,600 --> 00:11:22,299
¿Vale?

298
00:11:23,639 --> 00:11:25,580
Y así pues superarlo con éxito

299
00:11:25,580 --> 00:11:27,379
De aquí nos vamos

300
00:11:27,379 --> 00:11:29,019
A la actividad número 4

301
00:11:29,019 --> 00:11:31,559
Tenemos un vídeo más complejo

302
00:11:31,559 --> 00:11:33,919
Para hacer la última, última, última actividad

303
00:11:33,919 --> 00:11:35,500
Un poquito más complejo

304
00:11:35,500 --> 00:11:37,980
Ya metemos euros, metemos también céntimos

305
00:11:37,980 --> 00:11:39,500
¿Vale? Conjugamos un poquito

306
00:11:39,500 --> 00:11:41,500
Las cantidades, vamos a verlo ahora

307
00:11:41,500 --> 00:11:43,779
¿Veis? Ya es un poquito

308
00:11:43,779 --> 00:11:45,659
Más complicado

309
00:11:45,659 --> 00:11:47,759
Aquí tenemos

310
00:11:47,759 --> 00:11:50,500
3 euros con 75 céntimos

311
00:11:50,500 --> 00:11:51,519
Vale

312
00:11:51,519 --> 00:11:52,799
Y si han llegado hasta aquí

313
00:11:52,799 --> 00:11:55,039
Van a poder hacer de maravilla

314
00:11:55,039 --> 00:11:57,419
Van a poder llegar todos a la meta

315
00:11:57,419 --> 00:11:58,559
Vale, en la meta tenemos

316
00:11:58,559 --> 00:12:00,440
Pues un quiz

317
00:12:00,440 --> 00:12:02,340
Muy atractivo también para ellos

318
00:12:02,340 --> 00:12:03,779
Que también les gusta muchísimo

319
00:12:03,779 --> 00:12:05,299
Vamos a empezar

320
00:12:05,299 --> 00:12:07,600
Y aquí, bueno, pues tenemos también

321
00:12:07,600 --> 00:12:09,039
Un montón de preguntas

322
00:12:09,039 --> 00:12:12,720
Vale, 3, 2, 1

323
00:12:12,720 --> 00:12:14,279
Adelante

324
00:12:14,279 --> 00:12:16,480
Un montón de preguntas

325
00:12:16,480 --> 00:12:18,720
Que tienen que ir contestando

326
00:12:18,720 --> 00:12:19,799
¿Vale?

327
00:12:20,539 --> 00:12:25,200
Tiempo congelado, le van dando premios

328
00:12:25,200 --> 00:12:27,440
Le van dando, bueno, pues

329
00:12:27,440 --> 00:12:29,299
Un montón de ventajas que pueden utilizar

330
00:12:29,299 --> 00:12:30,019
¿Vale? Su juego

331
00:12:30,019 --> 00:12:32,620
Les recomiendo porque es una aplicación también

332
00:12:32,620 --> 00:12:34,379
Muy, muy, muy atractiva para ellos

333
00:12:34,379 --> 00:12:36,580
Y bueno, pues aquí habríamos

334
00:12:36,580 --> 00:12:38,840
Finalizado, ¿vale?

335
00:12:39,100 --> 00:12:41,100
Nuestro espacio, actividad

336
00:12:41,100 --> 00:12:42,720
Tarea 5

337
00:12:42,720 --> 00:12:45,179
¿Vale? Pues hasta aquí

338
00:12:45,179 --> 00:12:47,360
estamos de oferta, espero no haberme enrollado

339
00:12:47,360 --> 00:12:49,340
muchísimo, haber dejado todo clarito

340
00:12:49,340 --> 00:12:51,159
y es una actividad que de verdad

341
00:12:51,159 --> 00:12:52,919
de verdad, de verdad, nos puede servir para el aula

342
00:12:52,919 --> 00:12:54,919
os invito a que la llevéis a cabo

343
00:12:54,919 --> 00:12:57,279
esta o alguna similar, muchísimas gracias

344
00:12:57,279 --> 00:12:58,600
hasta pronto