1
00:00:00,520 --> 00:00:07,200
A continuación os voy a presentar la infografía que hemos creado de esta situación de aprendizaje

2
00:00:07,200 --> 00:00:12,220
que está basada en la primavera, la hemos titulado PRA-PRE-PRI

3
00:00:12,220 --> 00:00:19,800
Hemos diseñado unas serias actividades donde vamos a ir acompañando toda esta situación de aprendizaje

4
00:00:19,800 --> 00:00:27,980
En la primera creemos que es importante trabajar las canciones, iniciando la metodología así

5
00:00:27,980 --> 00:00:34,520
y os hemos incluido tres canciones que creemos que son importantes para trabajar sobre la primavera

6
00:00:34,520 --> 00:00:39,460
una de ellas incluso le da el nombre del título de nuestra situación de aprendizaje

7
00:00:39,460 --> 00:00:44,740
a continuación vamos a salir al parque o al patio o a los dos sitios

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00:00:44,740 --> 00:00:48,939
y aquí lo que vamos a hacer va a ser observar la vegetación

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00:00:48,939 --> 00:00:54,240
los cambios que se han producido, si ahora está todo más verde

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00:00:54,240 --> 00:00:56,980
si hay aparición de algunos insectos

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00:00:56,980 --> 00:01:01,320
los cambios de esa temperatura, si tenemos que salir más o menos abrigados

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00:01:01,320 --> 00:01:03,960
a nivel experimental para los niños

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00:01:03,960 --> 00:01:08,560
en la tercera actividad, ya con toda esta información

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00:01:08,560 --> 00:01:10,780
y todo lo que hemos ido hablando anteriormente

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00:01:10,780 --> 00:01:12,140
vamos a decorar el aula

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00:01:12,140 --> 00:01:14,880
lo vamos a hacer con envases reciclados

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00:01:14,880 --> 00:01:17,140
que crearemos insectos

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00:01:17,140 --> 00:01:21,020
vamos a hacer también con más material de papelería

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00:01:21,020 --> 00:01:24,159
plantas, flores y frutos

20
00:01:24,159 --> 00:01:31,379
En la actividad 4 hemos desarrollado cómo va a ser el cuidado de los gusanos de seda

21
00:01:31,379 --> 00:01:35,259
puesto que contamos con gusanos de seda en el aula

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00:01:35,259 --> 00:01:42,159
Va a ser mediante la observación, vamos a ir viendo cómo va a ser el crecimiento, la reproducción

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00:01:42,159 --> 00:01:48,939
y cómo va a ser esa evolución y transformación hasta llegar a mariposa

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00:01:48,939 --> 00:01:59,579
Todo esto va a estar basado y apoyado en un cuento que se llama la oruga glotona, que también aquí podemos tener una reproducción de este cuento.

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00:02:00,480 --> 00:02:12,240
A continuación continuamos con la degustación de frutas de la temporada, que son melocotón, fresas, frambuesas y demás.

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00:02:12,240 --> 00:02:20,000
y ya por último vamos explicando cómo experimentaremos a través del huerto pequeñito que tenemos

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00:02:20,000 --> 00:02:26,460
el regadío, cómo va a ser esta plantación de semillas, cómo va a ser el crecimiento de estas plantas

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00:02:26,460 --> 00:02:33,960
la aparición de las flores y además el respeto y el cuidado por esto que estamos creando y cuidando

29
00:02:33,960 --> 00:02:39,080
también me gustaría destacar que en cada uno de estos enlaces que veis aquí a continuación

30
00:02:39,080 --> 00:02:42,980
donde aparece el símbolo del YouTube

31
00:02:42,980 --> 00:02:46,300
si pinchamos vamos a ir viendo

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00:02:46,300 --> 00:02:49,600
cómo nos van a ir acompañando

33
00:02:49,600 --> 00:02:52,540
es decir, aquí a continuación van a estar tres canciones

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00:02:52,540 --> 00:02:57,860
aquí va a estar un vídeo explicativo

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00:02:57,860 --> 00:03:01,400
cómo es el cuidado y cómo es la observación de los gusanos de seda

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00:03:01,400 --> 00:03:04,060
aquí está el cuento de la oruga glotona

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00:03:04,060 --> 00:03:07,320
y aquí cómo puede ser una presentación

38
00:03:07,319 --> 00:03:10,759
para ponerle también a los peques de cómo puede ser el cuidado de un huerto.

39
00:03:11,259 --> 00:03:17,419
Como veis, se puede ver aquí, que nos lleva directamente todos los enlaces para poder verlo.

40
00:03:18,299 --> 00:03:24,620
Espero que todo esto os haya servido de ayuda y os haya gustado nuestra situación de aprendizaje.

41
00:03:25,500 --> 00:03:25,879
Gracias.

42
00:03:27,240 --> 00:03:33,979
Ahora os voy a mostrar el libro de calificaciones que hemos creado basado en nuestra situación de aprendizaje.

43
00:03:33,980 --> 00:03:52,320
Nos metemos en calificaciones y a continuación como veréis aparece que hemos creado tres actividades, una en la primera evaluación, otra en la segunda evaluación y en la tercera como evaluación final un cuestionario.

44
00:03:52,319 --> 00:03:57,379
Se puede ver también aquí a través de la configuración de calificaciones

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00:03:57,379 --> 00:04:06,299
Donde se ve de manera más concreta la evaluación 1, evaluación 2 y la evaluación final

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00:04:06,299 --> 00:04:14,340
Vamos a comprobar por ejemplo la actividad H5P que hemos creado para la evaluación 2

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00:04:14,340 --> 00:04:17,740
Vamos a ver cómo lo hemos hecho

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00:04:17,740 --> 00:04:23,340
como veis hemos creado una de múltiples opciones

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00:04:23,340 --> 00:04:27,800
en el que hemos puesto que necesita una planta hacer para crecer

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00:04:27,800 --> 00:04:31,519
evidentemente vamos a poner las que creemos que son correctas

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00:04:31,519 --> 00:04:35,620
sol, agua, el rastillo no es necesario, la pala tampoco

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00:04:35,620 --> 00:04:38,939
le damos a comprobar y como veis aquí aparece

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00:04:38,939 --> 00:04:43,120
modificado, o sea, corregido de manera correcta

54
00:04:43,120 --> 00:04:46,340
espero que os haya servido de ayuda

55
00:04:46,340 --> 00:04:54,080
Ahora os voy a enseñar el espacio de actividades que hemos creado con diferentes ritmos

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00:04:54,080 --> 00:04:55,300
Lo hemos hecho con un Canva

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00:04:55,300 --> 00:04:59,040
Como veis, aquí si le damos en inicio

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00:04:59,040 --> 00:05:07,480
Nos van a aparecer las instrucciones donde nos explican cómo se debe de realizar este ejercicio

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00:05:07,480 --> 00:05:15,460
El ejercicio consta de que debes de llegar hasta la actividad 3

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00:05:15,459 --> 00:05:18,039
Vamos siguiendo el caminito hasta llegar a la actividad 3

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00:05:18,039 --> 00:05:19,500
Es obligatorio llegar hasta aquí

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00:05:19,500 --> 00:05:25,279
Si nos ha resultado complicado llegar a hacer la actividad 3

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00:05:25,279 --> 00:05:28,240
Deberíamos de ir a repostaje

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00:05:28,240 --> 00:05:31,979
Aquí en repostaje tenemos otra actividad que nos ayuda

65
00:05:31,979 --> 00:05:36,519
Y unas explicaciones que nos ayudan a coger mejor los conceptos

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00:05:36,519 --> 00:05:38,779
Y ya volver a hacer la 3

67
00:05:38,779 --> 00:05:41,199
Porque habíamos visto que nos había costado

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00:05:41,199 --> 00:05:44,459
Y continuar con el caminito hasta la tarea final

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00:05:44,459 --> 00:05:53,199
Si por el contrario, llegamos a la tarea 3, la hacemos sin dificultad, lo que haríamos sería ya continuar haciendo las tareas sin llegar al repostaje.

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00:05:53,979 --> 00:06:04,560
En todas las actividades, si picamos, nos lleva directamente al enlace donde están las actividades que se han ido creando.

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00:06:04,560 --> 00:06:08,060
Como veis, se escucha con facilidad y bien.

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00:06:08,060 --> 00:06:12,620
La tarea final, vamos a probar en ella

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00:06:12,620 --> 00:06:20,319
Está compuesta por un cuestionario donde es evaluable

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00:06:20,319 --> 00:06:24,060
Por ejemplo, como el nuestro es de la primavera, como veis, flor

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00:06:24,060 --> 00:06:28,000
¿Qué creemos que es? ¿Es una flor? Picamos, correcto

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00:06:28,000 --> 00:06:30,279
Pasamos a la siguiente

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00:06:30,279 --> 00:06:33,579
¿Qué creemos? ¿Que es un arco iris? Correcto

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00:06:33,579 --> 00:06:40,419
esto lo bueno es que al final al ser evaluable nos va saliendo aquí cuáles son los resultados

79
00:06:40,419 --> 00:06:46,779
y cómo han llegado a poder realizar todo este espacio de actividades diferentes

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00:06:46,779 --> 00:06:49,079
que hemos aprendido con los diferentes ritmos

81
00:06:49,079 --> 00:06:51,860
espero que os haya servido de ayuda