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00:00:04,849 --> 00:00:09,890
Y luego tenemos los centros bilingües, que es el tercer tipo de centros.

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00:00:11,189 --> 00:00:14,810
Aquí vamos a lo mismo, cada comunidad tiene una regulación diferente.

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00:00:15,150 --> 00:00:21,329
Sería interesante, primero, decir cuáles son los objetivos, qué se pretende,

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00:00:22,710 --> 00:00:28,170
definir lo que es un centro bilingüe, y en principio parece que no hay desacuerdo

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00:00:28,170 --> 00:00:34,229
en definir un centro bilingüe como aquel que imparte al menos el 30% de sus enseñanzas en inglés

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00:00:34,229 --> 00:00:40,710
o en el idioma que sea, se establece un mínimo para garantizar una homogeneidad en el sistema

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00:00:40,710 --> 00:00:45,750
y, por supuesto, un marco normativo regulador que acoja a todos los centros

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00:00:45,750 --> 00:00:48,090
que puedan desarrollar este tipo de enseñanza.

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00:00:51,570 --> 00:00:59,289
Los centros bilingües, lógicamente, son centros que necesitan unos recursos adicionales de todo tipo

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00:00:59,289 --> 00:01:02,130
y, por lo tanto, desde el momento que son recursos adicionales,

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00:01:02,130 --> 00:01:09,010
lo que hay que hacer es asegurar tanto la calidad del programa, de las enseñanzas que se imparten, como su sostenibilidad.

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00:01:09,849 --> 00:01:18,609
Y eso evidentemente se garantiza, o por lo menos parte de ella se garantiza, siguiendo algunos de los elementos que se han puesto en marcha en la Comunidad de Madrid,

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00:01:19,090 --> 00:01:28,590
en el sentido de que no solamente tiene que atender a todos los alumnos, sino que tiene que ser solicitado por el centro

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00:01:28,590 --> 00:01:33,750
y tiene que haber un compromiso por parte del centro y de las familias en desarrollar el programa.

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00:01:33,750 --> 00:01:39,109
Por tanto, esa sostenibilidad y esa calidad, por supuesto, con el apoyo de la Administración,

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00:01:39,230 --> 00:01:44,189
que tiene que suministrar los recursos necesarios para su correcto funcionamiento.

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00:01:45,849 --> 00:01:48,549
También la formación del profesorado estará siempre presente en todo.

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00:01:48,650 --> 00:01:50,689
Siempre que haya un profesor hay que hablar de formación del profesorado

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00:01:50,689 --> 00:01:53,650
y ponerle a su disposición toda la que se pueda y de la mejor calidad posible.

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00:01:53,650 --> 00:01:56,969
Asegurar los recursos a esos centros

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00:01:56,969 --> 00:01:59,450
Lo ha dicho la viceconsejera esta mañana

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00:01:59,450 --> 00:02:00,890
Concretamente en la Comunidad de Madrid

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00:02:00,890 --> 00:02:02,030
Tenemos este curso ya

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00:02:02,030 --> 00:02:04,629
Más de 1.400 auxiliares de conversación

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00:02:04,629 --> 00:02:07,349
Compartiendo el día a día

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00:02:07,349 --> 00:02:09,430
Con maestros y profesores en los institutos

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00:02:09,430 --> 00:02:10,590
Ayudándoles, apoyándoles

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00:02:10,590 --> 00:02:12,669
En su tarea docente

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00:02:12,669 --> 00:02:14,949
Y por supuesto

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00:02:14,949 --> 00:02:16,129
Evaluaciones

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00:02:16,129 --> 00:02:17,210
Las evaluaciones

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00:02:17,210 --> 00:02:21,229
Tanto internas como externas

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00:02:21,229 --> 00:02:22,650
El tema de las evaluaciones

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00:02:22,650 --> 00:02:24,069
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