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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Bien, este es un vídeo que realizo para presentar dentro del curso de nivel B1 o B2 de competencia digital docente,

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00:00:10,000 --> 00:00:18,000
pues presento este vídeo para conocer cómo he generado el módulo de estrezas sociales.

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00:00:18,000 --> 00:00:26,000
Es un módulo que se integra dentro del ciclo formativo de grado medio de atención a personas en situación de dependencia

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00:00:26,000 --> 00:00:35,000
y voy a enseñar la estructura básica del mismo. En este caso vemos los elementos básicos de presentación de un módulo,

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00:00:35,000 --> 00:00:43,000
como puede ser el informe de programación, que es un extracto de la programación del módulo,

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00:00:43,000 --> 00:00:49,000
un resumen para el alumnado y asimismo la presentación de la programación.

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00:00:49,000 --> 00:00:58,000
En este caso podemos ver cómo acceder a las actividades que se tienen que realizar, el peso de las tareas, etc.

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00:00:58,000 --> 00:01:07,000
En este caso, por ejemplo, las tareas se reparten en trabajos que pueden ser desde comentarios en foros,

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00:01:07,000 --> 00:01:17,000
aplicación de participación en un taller de destrezas sociales, generación de técnicas de destrezas sociales

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00:01:17,000 --> 00:01:25,000
y el diario de trabajo o el cuaderno de trabajo. ¿Qué se les plantea al alumnado en este caso?

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00:01:25,000 --> 00:01:32,000
En el Moodle tenemos en un primer lugar como estos elementos de presentación,

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00:01:32,000 --> 00:01:39,000
la tarea básica que es el diario de aprendizaje y otras recomendaciones como puede ser la presentación de escritos y trabajos

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00:01:39,000 --> 00:01:45,000
que se han de realizar cuando se presentan en este caso normalmente a través de la plataforma.

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00:01:45,000 --> 00:01:53,000
Al mismo tiempo se plantea un espacio de seguimiento de clases, tanto de cada trimestre,

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00:01:53,000 --> 00:02:02,000
en el que cada alumno o alumna, si han faltado a clase o simplemente para realizar y poder hacer rectamente su tarea de trabajo,

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00:02:02,000 --> 00:02:08,000
diario de aprendizaje, pueden conocer qué es lo que se ha ido trabajando en cada una de las sesiones.

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00:02:08,000 --> 00:02:14,000
Aquí, como estamos en el segundo trimestre, vemos desde el miércoles 10 hasta el último día que hemos tenido clase,

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00:02:14,000 --> 00:02:23,000
que es el día viernes 11. Hay acceso a enlaces de fichas internos o elementos internos del propio curso,

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00:02:23,000 --> 00:02:31,000
pero también enlaces externos como puede ser en este caso a un programa de televisión de serie hierro de RTVE.

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00:02:35,000 --> 00:02:42,000
¿Cómo se va trabajando además? Pues cada una de las unidades, aquí tendríamos un taller que se realiza,

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00:02:42,000 --> 00:02:48,000
que es una unidad transversal, que es el taller de unidades sociales, donde se va colgando cada una de las sesiones que se realizan

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00:02:48,000 --> 00:02:57,000
y el alumno o alumna tiene el acceso a una ficha de trabajo de cada una de estos elementos.

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00:02:57,000 --> 00:03:03,000
Es una ficha que se va actualizando y que tiene las actividades que se van realizando.

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00:03:03,000 --> 00:03:10,000
Al mismo tiempo, tenemos otros aspectos como puede ser lo que se va a ir trabajando en cada unidad de trabajo.

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00:03:10,000 --> 00:03:16,000
Por ejemplo, la unidad 1, pues como diferentes tareas que tienen que entregarse.

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00:03:16,000 --> 00:03:28,000
Cuando hay una tarea como puede ser un comentario a una actividad, pues el alumno puede tener para entregarlo a través de...

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00:03:29,000 --> 00:03:40,000
Voy a enseñar para este módulo, por ejemplo, un ejemplo de rúbrica y un ejemplo de guía de evaluación.

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00:03:40,000 --> 00:03:48,000
Para el foro Un amigo para Frank, que es una película que vimos en clase, tendríamos este ejemplo de guía de evaluación.

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00:03:48,000 --> 00:03:57,000
Para poder acceder, cambiamos rol a estudiante y el alumno o alumna puede ver la guía de evaluación previamente a realización de la tarea.

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00:03:57,000 --> 00:04:05,000
Como pueden ver, guiando la opinión personal, la relación con la materia, la referencia a comentarios de los compañeros, calidad de expresión escrita.

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00:04:07,000 --> 00:04:17,000
Otro formato de evaluación que pueden encontrarse, por ejemplo, en este caso es una guía de evaluación.

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00:04:17,000 --> 00:04:23,000
Si podemos ver, por ejemplo, en este caso es la tarea de una entrega de la unidad 3.

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00:04:23,000 --> 00:04:30,000
Un fichero de técnicas en el que el alumno o alumna tiene que realizar una técnica relacionada con el módulo.

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00:04:30,000 --> 00:04:37,000
Donde veis estas son las instrucciones, pero aquí tendrían la guía de evaluación para cada una de las tareas.

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00:04:38,000 --> 00:04:48,000
Para cerrar, pues tendría el alumnado encuentra en este módulo que aún no está cerrado todos los apuntes de todas y cada una de las unidades.

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00:04:48,000 --> 00:04:54,000
Y con esto cierro mi presentación del módulo. Muchas gracias. Hasta ahora.