1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 El objetivo de este vídeo es presentar mi learning management system, mi sistema de gestión del aprendizaje. 2 00:00:06,000 --> 00:00:12,000 En este caso, en el área personal se van los cursos de acceso más reciente y el calendario con las principales fechas de entrega de actividades. 3 00:00:12,000 --> 00:00:18,000 Y dentro de mis cursos, otros cursos de los que soy titular o a los que pertenezco, como el curso de competencias digitales del centro, 4 00:00:18,000 --> 00:00:26,000 algunos cursos de digitalización, módulos que imparto, el aula de la tutoría de la que soy del grupo del PSOE Tutor, 5 00:00:26,000 --> 00:00:33,000 con información sobre programaciones de los diferentes módulos, inicio de curso, normativa, contacto con los órganos del instituto y demás, 6 00:00:33,000 --> 00:00:39,000 el departamento de informática y comunicaciones y el departamento de las escuelas del que también formo parte. 7 00:00:39,000 --> 00:00:44,000 Me gustaría centrarme en el aula virtual del grupo de sistemas operativos monopuesto, 8 00:00:44,000 --> 00:00:49,000 que es un módulo del primer curso del tipo formativo de grado medio de sistemas microinformáticos y redes, 9 00:00:49,000 --> 00:00:57,000 orientado a alumnos normalmente menores y con tendencia a tener dificultades con el contenido extremadamente abstracto y teórico, 10 00:00:57,000 --> 00:01:03,000 por lo tanto, con un aspecto visual atractivo, con muchas imágenes y muy cercano a lo que ellos pueden entender de forma más sencilla. 11 00:01:03,000 --> 00:01:08,000 En cuanto a rutas de aprendizaje, en toda la parte de la izquierda se ve que respeto estas rutas 12 00:01:08,000 --> 00:01:14,000 o que contengo estas rutas en forma de temas organizados y secuenciados y actividades secuenciadas según la programación. 13 00:01:14,000 --> 00:01:21,000 Como secciones principales o en la parte general del curso se encuentran toda la parte de etiquetas que deben cumplirse en el aula, 14 00:01:21,000 --> 00:01:25,000 un acceso a una sala WebEx por si hubiera que tener algún tipo de clase online, 15 00:01:25,000 --> 00:01:30,000 un foro en el que los alumnos intercambian información, preguntas y respuestas en los días anteriores a los exámenes, 16 00:01:30,000 --> 00:01:35,000 construyen etiquetas correspondientes, la información del título de técnico que van a obtener, 17 00:01:35,000 --> 00:01:39,000 límites de faltas que contiene cuál es el límite para no perder la evaluación continua 18 00:01:39,000 --> 00:01:43,000 y además les permite acceder a un aplicativo extra en el que semanalmente hayan actualizado 19 00:01:43,000 --> 00:01:48,000 en qué punto está uno de los aspectos que cogen su calificación, que es el dosier técnico, 20 00:01:48,000 --> 00:01:53,000 es una entrega que tienen que hacer semanal, por lo tanto si faltan alguna clase saben que tienen que rellenar esa parte 21 00:01:53,000 --> 00:01:58,000 para que no pierdan punto en ese aspecto y luego la programación del módulo y todos los criterios de calificación. 22 00:01:58,000 --> 00:02:04,000 Adicionalmente hay un apartado de exámenes en los que cuelgo que entra en cada uno de los exámenes que tienen, 23 00:02:04,000 --> 00:02:07,000 que es el principal método de calificación de este módulo y luego explicaré por qué, 24 00:02:07,000 --> 00:02:10,000 y examen de módulo para que puedan ayudarse a prepararlos. 25 00:02:10,000 --> 00:02:18,000 En cuanto a los participantes del grupo, básicamente este módulo está organizado en diferentes grupos, 26 00:02:18,000 --> 00:02:23,000 grupos de alumnos que ya cursaron en su momento y lo tienen aprobado, grupos de alumnos pendientes 27 00:02:23,000 --> 00:02:28,000 a los que le mandan información concreta para poder aprobar su módulo y los grupos actuales. 28 00:02:28,000 --> 00:02:36,000 Los participantes son añadidos al curso de varias maneras, en un primer momento utilizaba la automatriculación, 29 00:02:36,000 --> 00:02:42,000 de hecho sigue configurada aquí con su contraseña, pero es verdad que últimamente opto más por la matriculación manual 30 00:02:42,000 --> 00:02:48,000 gracias a la posibilidad de hacerlo mediante cohortes, ya que resulta muy conveniente. 31 00:02:48,000 --> 00:02:52,000 En cuanto a la estructura del aula virtual o la estructura de los temas, 32 00:02:52,000 --> 00:02:56,000 pues básicamente todos ellos tienen un formato bastante visual, con una imagen en principio, 33 00:02:56,000 --> 00:03:03,000 los apuntes organizados en archivos, tareas de desarrollo en el tema y luego algunos recursos extras, 34 00:03:03,000 --> 00:03:10,000 por ejemplo urls para ampliar información, urls para acceder a recursos un poquito más simples si les cuesta, 35 00:03:10,000 --> 00:03:14,000 infografías para ayudar a aquellos alumnos que tienen alguna dificultad adicional, 36 00:03:14,000 --> 00:03:20,000 vídeos adaptativos para adaptarse con subtítulos a aquellos alumnos que tienen algún problema auditivo 37 00:03:20,000 --> 00:03:25,000 y luego una parte de recursos extras para aquellos alumnos que necesitan o quieren ampliar información. 38 00:03:25,000 --> 00:03:32,000 Aplico gamificación, por ejemplo los vídeos adaptativos con subtítulos suelen estar siempre realizados mediante juegos de rol, 39 00:03:32,000 --> 00:03:36,000 realizados por alumnos para facilitar la comprensión, en este caso, por ejemplo, 40 00:03:36,000 --> 00:03:39,000 cómo fluye la información entre unas partes del ordenador y otras, 41 00:03:39,000 --> 00:03:44,000 y aplico también aprendizaje basado en proyectos, como por ejemplo ocurre en el tema 7, 42 00:03:44,000 --> 00:03:49,000 en el que les pido crear mediante comandos linux, que es un sistema operativo de infraestructura de una empresa, 43 00:03:49,000 --> 00:03:56,000 les detallo exactamente qué es lo que quiero conseguir y les incluyo su pública para que vean un poquito todos los aspectos que deben probar. 44 00:03:57,000 --> 00:04:02,000 Aprovecho también para enseñar cómo la estructura de una tarea, que es el segundo gran bloque de calificación, 45 00:04:02,000 --> 00:04:06,000 básicamente qué deben conseguir, cuáles son los criterios, cuánto punto a cada parte, 46 00:04:06,000 --> 00:04:09,000 y muy importante, insisto, en el tema de las entregas, 47 00:04:09,000 --> 00:04:13,000 puesto que hacer alumnos de formación profesional tienen que desarrollar esta habilidad entre cada tiempo, 48 00:04:13,000 --> 00:04:16,000 que no será así siempre que pudieran hacerlo a través del correo de Educamadrid, 49 00:04:16,000 --> 00:04:18,000 y así también utilizo con ellos este aplicativo. 50 00:04:18,000 --> 00:04:23,000 La comunicación con los alumnos es muy fluida a través del chat del aula virtual, además del correo de Educamadrid, 51 00:04:23,000 --> 00:04:27,000 y en cuanto a calificaciones me gustaría hacer énfasis en el aspecto de que, 52 00:04:27,000 --> 00:04:34,000 es verdad que en su momento incluí cuestionarios de auto-devaluación y talleres de coevaluación, 53 00:04:34,000 --> 00:04:38,000 pero actualmente he decidido eliminar estos dos aspectos, 54 00:04:38,000 --> 00:04:44,000 puesto que los exámenes de tipo test no son adecuados para un módulo con tanto contenido abstracto como este, 55 00:04:44,000 --> 00:04:50,000 y la coevaluación con un lenguaje tan técnico, en un grado medio en el que todavía no tienen esa capacidad, resultaba compleja. 56 00:04:50,000 --> 00:04:55,000 Por lo tanto, evalúo a través del libro de calificaciones, con sus comentarios de reproalimentación y demás. 57 00:04:55,000 --> 00:04:56,000 Muchas gracias.