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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, en este vídeo voy a explicar en qué consiste mi Classroom para 3º de la ESO

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
de alumnos que cursan también el ámbito lingüístico y social.

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00:00:09,000 --> 00:00:13,000
Como podemos observar, tiene diferentes partes.

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
Voy a hacer un resumen de aquellas más reseñables.

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
En primer lugar, ellos van a encontrar la guía didáctica de la asignatura

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00:00:21,000 --> 00:00:23,000
con los diferentes temas.

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00:00:23,000 --> 00:00:28,000
También materiales para el estudio, como por ejemplo, apuntes con enlace.

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00:00:29,000 --> 00:00:35,000
Pueden encontrar en ellos enlaces a vídeos que les sirven para aclarar ciertos puntos

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00:00:35,000 --> 00:00:43,000
o imágenes que les sirven también para comprender algunos aspectos de la asignatura.

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00:00:45,000 --> 00:00:48,000
Por ejemplo, los de Historia de la Música, cuando están en color rojo,

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
les remiten a vídeos de YouTube en los que pueden escuchar una pieza

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00:00:52,000 --> 00:00:56,000
o una de las que hemos trabajado en clase.

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00:00:58,000 --> 00:01:02,000
También encuentran ejercicios de repaso para aquellos alumnos, sobre todo,

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00:01:02,000 --> 00:01:09,000
que tienen dificultades, bien porque sencillamente no es la asignatura más fácil para ellos

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00:01:09,000 --> 00:01:15,000
o porque vienen de otro sistema educativo y no tienen el mismo nivel.

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00:01:15,000 --> 00:01:19,000
Estos son sólo un ejemplo de esos ejercicios de repaso que pueden ellos encontrar

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00:01:19,000 --> 00:01:23,000
para reforzar los temas más básicos de la asignatura.

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00:01:24,000 --> 00:01:29,000
También encontrarán infografías en algunos puntos para, en este caso,

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00:01:29,000 --> 00:01:35,000
aclarar, fijar las características más importantes del tema del Renacimiento.

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00:01:36,000 --> 00:01:42,000
También, de forma más sencilla, las diferentes audiciones que ellos tienen que trabajar,

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00:01:42,000 --> 00:01:48,000
en este caso en el barroco, y un enlace a la página web que recoge los contenidos

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
que pueden ellos encontrar en Classroom, así como otros muchos.

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00:01:53,000 --> 00:01:59,000
Es una página web común a todos los cursos de la ESO.

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00:02:02,000 --> 00:02:06,000
En cuanto a las actividades, van a encontrar de diferentes tipos.

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00:02:06,000 --> 00:02:11,000
Por ejemplo, en esta es sencillamente un texto en el que tienen que rellenar unos huecos

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00:02:11,000 --> 00:02:18,000
en base a una presentación que se les va a enviar, que ya está subida en la página web.

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00:02:19,000 --> 00:02:22,000
También vamos a hacer situaciones de aprendizaje, en este caso es para trabajar

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00:02:22,000 --> 00:02:28,000
las partituras de la Edad Media, y en ellos tienen una presentación con el detonante,

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00:02:28,000 --> 00:02:33,000
la parte de que vamos a trabajar en literatura y la parte que vamos a trabajar en música,

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00:02:33,000 --> 00:02:39,000
con las listas de cotejo puestas al final de cada asignatura para que sea evaluada.

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00:02:39,000 --> 00:02:44,000
Asimismo, la parte práctica va a ser evaluada fundamentalmente por rubricas,

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00:02:44,000 --> 00:02:47,000
o en este caso, escalas de apreciación.

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00:02:47,000 --> 00:02:52,000
Esta escala de apreciación la van a encontrar en diferentes puntos de la asignatura

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00:02:52,000 --> 00:02:56,000
para que, sobre todo, se familiaricen también con ella.

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00:02:58,000 --> 00:03:02,000
Por ejemplo, aquí también hay un vídeo en el que tienen que ir respondiendo preguntas

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00:03:02,000 --> 00:03:07,000
a medida que avanza. También hay actividades de Visual Thinking

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00:03:07,000 --> 00:03:15,000
que se evalúan mediante una coevaluación, tienen que utilizar Jamboard.

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00:03:16,000 --> 00:03:25,000
También encuentran, para la parte práctica, vídeos de partituras que he hecho con Sibelius,

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00:03:25,000 --> 00:03:30,000
he introducido la partitura que ellos tienen que trabajar y les permite este vídeo

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00:03:30,000 --> 00:03:37,000
ver cómo esta línea verde va avanzando en función del tempo que ellos tienen que respetar

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00:03:37,000 --> 00:03:41,000
y eso les facilita mucho el estudio de, en este caso, las partituras.

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00:03:41,000 --> 00:03:48,000
También hay actividades en las que tienen que reflexionar, intervenir, dialogar entre ellos,

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00:03:48,000 --> 00:03:51,000
en este caso está vacía porque todavía no hemos hecho este tema,

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00:03:51,000 --> 00:03:54,000
que es el clasicismo, que es final de la segunda evaluación.

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00:03:54,000 --> 00:04:03,000
También tienen formularios de Google, para la parte práctica, como decía antes,

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00:04:03,000 --> 00:04:10,000
rúbricas y vídeo que les ayuda a trabajarlo, un cajud para reforzar algunas preguntas,

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00:04:10,000 --> 00:04:22,000
en este caso el último tema, proyectos de baile, ejercicios de repaso basándose en el By Doing,

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00:04:22,000 --> 00:04:27,000
cuando ya hayamos terminado todo el tema, exposiciones orales con su correspondiente rúbrica,

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00:04:27,000 --> 00:04:31,000
que por supuesto se les da antes de que empiecen a trabajarlo,

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00:04:31,000 --> 00:04:37,000
y un apartado que es complementario a todo el temario de la asignatura,

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00:04:37,000 --> 00:04:47,000
en el que pueden encontrar diferentes páginas para crear ritmos, melodías con instrumentos digitales,

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00:04:47,000 --> 00:04:49,000
entre otras muchas cosas.

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00:04:49,000 --> 00:04:52,000
Y por último estarían las insignias, hay una por teoría y otra por práctica,

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00:04:52,000 --> 00:04:58,000
son PDFs encriptados que sólo pueden conseguir si yo les doy la contraseña.