1
00:00:00,000 --> 00:00:06,759
aunque aquí en los cursos de mi colegio se lo conoce como John González, y viene ahí el 785-6606-6K.

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00:00:06,860 --> 00:00:11,640
Os muestro cómo tengo estructurado mi curso de Classroom, esta es una muestra de matemáticas académicas de cuarto de la ESO,

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00:00:12,259 --> 00:00:17,600
lo hemos estructurado por bloques, como podéis ver, donde primero hay una introducción a la asignatura,

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00:00:17,739 --> 00:00:20,460
luego unos recursos generales de la materia y luego por evaluaciones.

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00:00:22,160 --> 00:00:29,239
Aquí se pueden encontrar una presentación del departamento, donde introducimos las rúbricas de cómo corregimos exámenes,

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00:00:29,239 --> 00:00:39,799
trabajo personal, el cuaderno, las entregas, los esquemas que nos suben, también cómo trabajamos en cooperativo con ellos con un diario de sesiones

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00:00:39,799 --> 00:00:44,380
y cómo corregimos los exámenes. Esto es de gran utilidad tanto para alumnos como para familias.

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00:00:45,079 --> 00:00:49,579
Tenemos metida la programación didáctica de la asignatura, también una presentación de por qué somos profesores.

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00:00:49,579 --> 00:01:14,540
Y en recursos generales tenemos aquí, por ejemplo, en este curso, pues pruebas externas de cuarto de la ESO, de la Comunidad de Madrid, apuntes en PDF, unas rutinas de pensamiento y bueno, en cada evaluación lo que metemos es como tareas las fechas de los exámenes con luego sus correcciones, también algún simulacro y luego una encuesta que hacemos a los profesores que los alumnos hacen.

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00:01:14,540 --> 00:01:20,120
De la misma manera que nosotros les evaluamos, ellos también evalúan nuestro trabajo que nos viene muy bien para aprender.

11
00:01:20,920 --> 00:01:26,980
Aquí pueden meter los esquemas y resúmenes de las unidades de la evaluación que siempre les pedimos al final de la unidad.

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00:01:28,219 --> 00:01:43,450
Y luego por temas tenemos auto-evaluación de la unidad con este formulario y co-evaluación de la unidad con este formulario.

13
00:01:43,450 --> 00:01:49,579
bien, aparte de esto

14
00:01:49,579 --> 00:01:51,359
nosotros trabajamos en cuarto de la ESO con

15
00:01:51,359 --> 00:01:52,040
Blink Learning

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00:01:52,040 --> 00:01:54,420
por lo cual

17
00:01:54,420 --> 00:01:59,959
podemos encontrar aquí

18
00:01:59,959 --> 00:02:01,159
bueno, justo en este tema no

19
00:02:01,159 --> 00:02:06,730
pero aquí nosotros les pedimos

20
00:02:06,730 --> 00:02:09,090
pues bueno, cuando se realiza

21
00:02:09,090 --> 00:02:10,150
los siguientes ejercicios del libro

22
00:02:10,150 --> 00:02:12,069
en este epígrafe

23
00:02:12,069 --> 00:02:13,409
página 3

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00:02:13,409 --> 00:02:16,750
página 3, actividades, gestos

25
00:02:16,750 --> 00:02:19,050
y le metemos la rúbrica, dependiendo de lo que queremos

26
00:02:19,050 --> 00:02:20,509
si es que nos lo entreguen

27
00:02:20,509 --> 00:02:30,509
rápido, o sea que haga muchos ejercicios o corregimos también el contenido. Vale, también trabajamos, mandamos algunas tareas en cooperativo,

28
00:02:31,530 --> 00:02:43,930
trabajamos bastante en cooperativo en el colegio. Bueno, aquí una de las utilidades que tiene esta tarea, perdón, en el Classroom, es que yo puedo

29
00:02:43,930 --> 00:02:45,569
asignar

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00:02:45,569 --> 00:02:52,879
una tarea a una única alumna

31
00:02:52,879 --> 00:02:54,400
aquí tengo una alumna de altas capacidades

32
00:02:54,400 --> 00:02:55,740
en este curso donde yo

33
00:02:55,740 --> 00:02:58,300
le he pedido a ella

34
00:02:58,300 --> 00:03:00,699
solamente que me haga una serie de problemas

35
00:03:00,699 --> 00:03:01,900
puesto que en clase iba

36
00:03:01,900 --> 00:03:04,080
bastante más adelantada que sus

37
00:03:04,080 --> 00:03:05,219
compañeros

38
00:03:05,219 --> 00:03:08,000
prosigo

39
00:03:08,000 --> 00:03:14,400
como decía aquí

40
00:03:14,400 --> 00:03:15,919
pues bueno

41
00:03:15,919 --> 00:03:18,759
quería mostrar un poco el desarrollo del curso

42
00:03:18,759 --> 00:03:20,520
pues les he mandado varios

43
00:03:20,520 --> 00:03:21,840
cooperativos, por ejemplo

44
00:03:21,840 --> 00:03:23,860
hacer un tiktok de funciones

45
00:03:23,860 --> 00:03:25,020
en lo que tienen que hacer un baile

46
00:03:25,020 --> 00:03:27,900
simulando con manos y el cuerpo

47
00:03:27,900 --> 00:03:29,919
simulando formas de

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00:03:29,919 --> 00:03:32,280
funciones para que ellos se familiaricen

49
00:03:32,280 --> 00:03:34,319
con el tipo de gráficas que tienen

50
00:03:34,319 --> 00:03:44,159
aquí se me ha movido

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00:03:44,159 --> 00:03:46,919
este cooperativo pero va aquí

52
00:03:46,919 --> 00:03:58,310
una creación de un video tutorial

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00:03:58,310 --> 00:03:59,090
por parejas

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00:03:59,090 --> 00:04:01,129
explicando un tema de otras funciones

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00:04:01,129 --> 00:04:03,110
haciendo un

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00:04:03,110 --> 00:04:07,990
Ellos elegían un tipo de funciones determinadas y hacían un vídeo, me entregaban el guión también

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00:04:07,990 --> 00:04:16,290
O un cajón de repaso, con problemas de combinatoria que ellos tenían que crear

58
00:04:16,290 --> 00:04:25,560
Bien, aparte de esto, pues maneras de evaluar

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00:04:25,560 --> 00:04:29,939
Esto hemos hecho un test de combinatoria, por ejemplo, en Socrative

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00:04:29,939 --> 00:04:35,100
y tengo creado en Socrates y luego me da

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00:04:35,100 --> 00:04:37,800
un informe con las notas

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00:04:37,800 --> 00:04:38,639
o también

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00:04:38,639 --> 00:04:42,860
con Cahoot, les doy el pin

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00:04:42,860 --> 00:04:44,819
directamente y ellos lo tienen asignado y lo van

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00:04:44,819 --> 00:04:45,279
haciendo

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00:04:45,279 --> 00:04:49,060
a su propio ritmo

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00:04:49,060 --> 00:04:50,899
y bueno, esto es todo