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Hola, soy María Charles Carierno, maestra de primaria en el Colegio Público Los Almendros de Rivas Bacia Madrid.

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Voy a contar cómo gestiono las plataformas de aprendizaje para mis alumnos.

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Empecé en 2017 en la web de EducaMadrid y actualmente combino la utilización de la página web de EducaMadrid del centro,

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aquí hay los contenidos de naturales de este curso quinto, con Classroom.

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Empecé a utilizar Classroom en el año de la pandemia, concretamente creé la primera aula el 16 de marzo de 2020.

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Actualmente tengo quinto A, quinto B y quinto C.

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Los contenidos son idénticos en los tres grupos, salvo en el grupo de quinto B, del cual soy tutora,

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en el que incluyo también contenidos de tutoría y de atención educativa.

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Estructuro los contenidos de forma idéntica en todas las asignaturas y todos los grupos,

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de forma que primero va el nivel, luego la asignatura y luego la unidad.

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Dentro de las unidades los contenidos pueden tener además número de bloques, 1, 2, 3.

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Para dar acceso a los alumnos, al principio del curso pedí a los padres que abrieran el correo de sus hijos de EducaMadrid, mediante el cual les había enviado un vínculo para que se pudiera matricular en la clase.

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Actualmente están todos los alumnos matriculados. Los contenidos son muy variados y van siguiendo el trabajo de la clase, a veces incluso anticipándose al trabajo de clase.

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¿Cómo? Al principio de la unidad yo les pido a los alumnos que visionen el vídeo que nos va a servir de base para la unidad, la lección introductoria y dependiendo del nivel del alumno pueden ver uno, dos, tres vídeos.

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En general, al alumno al que le cuesta más, le pido que vea uno mejor visto que ver todos los vídeos que he incluido.

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Además de vídeos, incluyo muchísimo material que va siguiendo, como os digo, los contenidos de la clase.

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Estos materiales les sirven a ellos, por ejemplo, estos esquemas,

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para revisar lo que ellos luego han llevado copiado al cuaderno para poder trabajarlo bien en casa.

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La guía didáctica, puesto que son niños demasiado pequeños para poder seguir unos contenidos en una guía didáctica, sin embargo sí que tienen muchísimo material que les puede servir para, si han perdido por ejemplo unas fotocopias con el vocabulario, ver el vocabulario, si hemos dado unos imprimibles en clase y ya os digo todos los esquemas que vamos trabajando a diario.

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Además pueden encontrar juegos tipo Cajut que podemos hacer en clase o ellos pueden hacer en casa, plantillas para hacer un trabajo, por ejemplo, esta era una plantilla para hacer un proyecto digital, una presentación sobre la salud.

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Aquí además de la guía específica de los contenidos del proyecto, les incluí la rúbrica con los criterios de corrección del mismo proyecto, las rúbricas, contenidos, presentación, etc.

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Incluso ellos mismos cuelgan las presentaciones que van trabajando.

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En algunos casos, si el formato es material, yo cuelgo la foto de los trabajos que los niños han hecho.

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Aquí podéis ver un trabajo en concreto sobre un proyecto de sociales.

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También encontrarán los enlaces a los test que vamos a hacer en formato de formulario.

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el formato formulario permite además que los niños puedan ver los vídeos

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por ejemplo en un test de inglés que puedan ver un vídeo tantas veces como necesitan

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es decir, estos test se adaptan muy bien al nivel, a las necesidades de los propios alumnos

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y para ayudarles en la realización de estos test a veces lo que hago también es

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para todos los alumnos o para alguno en concreto

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imprimir las imágenes, imprimir los textos para que pueda facilitar el papel, pueda acompañar y facilitar la resolución del texto online.

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Los resultados me los llevo a hojas Excel, veis aquí una hoja Excel con, bueno esto era en concreto en Classroom,

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que luego puedo combinar con otros test para llevar a cabo la evaluación.

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En algunos casos también he utilizado para evaluar y para mandar las notificaciones de las notas a casa el RAICES.

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Y combino, ya os digo, diferentes tipos de pruebas, combino a veces también Kahoot, tenemos una hoja corporativa allá del centro, una cuenta corporativa, que nos permite compartir contenidos.

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Este Kahoot en concreto era una autoevaluación para mis alumnos después de haber hecho el trabajo de sociales que he comentado antes y al que se accedía después de haber realizado este test de dinero.

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Veis aquí el test, al final del test les pedía que se autoevaluaran y que luego hicieran el CAHUT para una evaluación del grupo, co-evaluación.

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Creo que me dejo muchas cosas sin contaros, pero bueno, he hecho un resumen lo mejor que he podido.

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Muchas gracias, soy María Charles.