1
00:00:00,000 --> 00:00:05,240
Bien, vemos aquí una infografía sobre una secuencia didáctica del tema

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00:00:05,240 --> 00:00:09,280
ProExport, la primera secuencia de la presentación que es el comienzo de la

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00:00:09,280 --> 00:00:14,880
unidad didáctica. Vemos cinco puntos, el primer punto es la temporalización, la cual

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00:00:14,880 --> 00:00:20,960
en las sesiones se va a realizar y la que los alumnos pueden planificar con

5
00:00:20,960 --> 00:00:26,780
tiempo cada sesión que se va a realizar. El auge del curso, el alumno registra, sube

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00:00:26,780 --> 00:00:33,940
trabajos, dudas, aquí puede ver un trabajo organizados,

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00:00:33,940 --> 00:00:38,700
vídeos y trabajos teóricos escritos

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00:00:38,700 --> 00:00:44,980
de cada evaluación. De tercer parte tenemos aquí, el alumno puede

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00:00:44,980 --> 00:00:50,060
consultar la teoría, las secuencias explicadas

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00:00:50,060 --> 00:00:55,100
de todas las secuencias de la unidad didáctica, los tres puntos, montaje, vídeos,

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00:00:55,100 --> 00:01:02,540
ejemplos de vídeos, la firma que se va a realizar, todo lo que viene a realizarse en la unidad didáctica.

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00:01:02,540 --> 00:01:07,580
En el cuarto punto tenemos aquí el tema del foro, en este caso sería el Moodle, en el cual

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00:01:07,580 --> 00:01:12,940
los alumnos pueden comentar dudas, sugerencias, situaciones pasadas en la

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00:01:12,940 --> 00:01:17,620
realización de las prácticas realizadas en cada sesión.

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00:01:17,620 --> 00:01:22,100
Y por último tenemos la parte de la metodología aplicada en esta unidad

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00:01:22,100 --> 00:01:26,300
didáctica, una unidad didáctica que en la presentación, en esta secuencia didáctica

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00:01:26,300 --> 00:01:33,980
hemos aplicado un visual thinking, en la cual vemos aquí representados en cuatro

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00:01:33,980 --> 00:01:40,420
minutos, la primera fase de un proyecto llamado AcroSport.

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00:01:40,740 --> 00:01:46,660
Aquí vemos la primera fase que es para los destinatarios, en este caso, la que se

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00:01:46,660 --> 00:01:56,500
explica las seis fases en las que desarrollamos esta unidad didáctica o

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00:01:56,500 --> 00:02:00,300
visual thinking.

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00:02:00,500 --> 00:02:06,860
Esta actividad, esta secuencia, igual que el resto de las sesiones, se realiza en un

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00:02:06,860 --> 00:02:13,300
espacio totalmente diferente al habitual, en el que se hacen por grupos, se le

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00:02:13,300 --> 00:02:16,860
explica primero qué van a hacer, las sesiones de todas las sesiones, en esta

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00:02:16,860 --> 00:02:20,860
presentación, a través de un polilector y una presentación en la pantalla del aula

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00:02:20,860 --> 00:02:26,300
abierta y los alumnos crean sus grupos en los cuales realizan

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00:02:26,300 --> 00:02:31,700
las actividades a realizar en cada sesión.

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00:02:31,700 --> 00:02:35,900
Estos grupos, lógicamente, ya hemos comentado que se utiliza en esa secuencia

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00:02:35,900 --> 00:02:40,020
principal el visual thinking y en el resto de las sesiones un aprendizaje basado en

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00:02:40,020 --> 00:02:43,860
problemas, cada grupo plantea una situación y va a resolverlo entre ellos y

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00:02:43,860 --> 00:02:48,620
por última adaptaciones a estas situaciones se hace a nivel gráfico y a

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00:02:48,620 --> 00:02:55,620
nivel práctico dependiendo de cada situación que se

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00:02:55,620 --> 00:02:59,220
presenta en cada momento.