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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, buenas. Os voy a enseñar lo que he estado haciendo en las tres últimas tareas del curso.

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00:00:05,000 --> 00:00:11,000
De manera que vamos a empezar por este PowerPoint

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00:00:16,000 --> 00:00:21,000
en el que se ve la actividad que propongo, la situación de aprendizaje

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00:00:21,000 --> 00:00:26,000
de ir buscando los seis sólidos platónicos que hay en Madrid Río

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00:00:26,000 --> 00:00:32,000
y que se puede hacer un cuaderno de trabajo en clase, se puede preparar la ruta

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00:00:32,000 --> 00:00:37,000
aquí cuento un poco los saberes, los contenidos, los criterios

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00:00:37,000 --> 00:00:42,000
y bueno, la idea es sobre todo que los alumnos disfruten haciendo el recorrido

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00:00:42,000 --> 00:00:45,000
y encima aplicando lo que hemos estado viendo en clase.

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00:00:45,000 --> 00:00:50,000
De manera que eso sería lo primero que os quería contar, la tarea 3.

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00:00:50,000 --> 00:00:57,000
Ahora paso a mostraros lo que haríamos en la tarea 4

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00:00:57,000 --> 00:01:01,000
que sería crear un cuaderno, en este caso en raíces.

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00:01:01,000 --> 00:01:06,000
Entonces como fui guardando pantallazos de lo que fui haciendo en esta tarea

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00:01:06,000 --> 00:01:07,000
os los voy a mostrar.

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00:01:07,000 --> 00:01:11,000
Lo primero configuramos los parámetros del cuaderno de clase

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
yo en concreto lo hice para una clase de matemáticas académicas en cuarto de la ESO.

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
Lo segundo que hicimos fue mostrar el modelo de calificación

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00:01:20,000 --> 00:01:23,000
aquí tenéis el pantallazo que en su día guardé

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00:01:23,000 --> 00:01:29,000
y luego por último las actividades desevaluables

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00:01:29,000 --> 00:01:33,000
que están relacionadas con esta situación de aprendizaje

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00:01:33,000 --> 00:01:36,000
de los sólidos platónicos en Madrid Río.

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00:01:36,000 --> 00:01:43,000
Y por último os voy a mostrar también el PowerPoint

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00:01:43,000 --> 00:01:47,000
del espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:01:47,000 --> 00:01:57,000
Entonces tenéis un link en el que se pueden apreciar cuáles son las instrucciones

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00:01:57,000 --> 00:02:01,000
aquí lo tenemos, la imagen que se muestra en la mediateca.

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00:02:01,000 --> 00:02:08,000
También otro link que nos llevan a un vídeo

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00:02:08,000 --> 00:02:12,000
en el que podemos aprender sobre los sólidos platónicos

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00:02:12,000 --> 00:02:18,000
este segundo link nos muestra una infografía.

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00:02:18,000 --> 00:02:32,000
En el tercer link abrimos un live worksheet

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00:02:32,000 --> 00:02:37,000
en el que podemos hacer actividades también relacionadas con los sólidos platónicos.

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00:02:37,000 --> 00:02:45,000
En el área de repostaje tenemos un vídeo explicativo más sencillo

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00:02:45,000 --> 00:02:50,000
de los sólidos platónicos.

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00:02:50,000 --> 00:02:59,000
Y luego en este otro cuarto link un vídeo más complejo

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00:02:59,000 --> 00:03:03,000
también para seguir aprendiendo sobre los sólidos platónicos.

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00:03:03,000 --> 00:03:07,000
Y por último en nuestra meta

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00:03:07,000 --> 00:03:21,000
linkamos con un quizit en el que podemos ver si realmente nos hemos enterado

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00:03:21,000 --> 00:03:24,000
de esta situación de aprendizaje a través de estas actividades.

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00:03:24,000 --> 00:03:28,000
Y eso es todo. Muchas gracias por vuestra atención. Saludos.

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00:03:33,000 --> 00:03:36,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org