1 00:00:00,000 --> 00:00:10,340 Hola, buenos días. Mi nombre es Miguel Jiménez Morales y en este vídeo voy a explicar el 2 00:00:10,340 --> 00:00:14,300 tercero de los contenidos digitales que es un cajud relacionado con la asignatura de 3 00:00:14,300 --> 00:00:20,240 matemáticas. Para verificar que soy yo el creador del contenido y demás, aquí tengo 4 00:00:20,240 --> 00:00:25,100 iniciada la sesión con mi nombre y dentro del propio cajud también tengo aquí arriba 5 00:00:25,100 --> 00:00:29,540 iniciada la sesión con mi nombre. Este contenido digital está creado para la asignatura de 6 00:00:29,540 --> 00:00:35,980 matemáticas de segundo de la ESO y es un cajud en el cual todas las clases de segundo 7 00:00:35,980 --> 00:00:39,880 de la ESO, que en nuestro colegio somos cuatro, pues nos juntamos en una informática por 8 00:00:39,880 --> 00:00:44,360 grupos de dos o tres alumnos para realizar lo que serían unas jornadas matemáticas 9 00:00:44,360 --> 00:00:48,480 en la cual a lo largo del curso se van analizando diferentes y se van acumulando los puntos 10 00:00:48,480 --> 00:00:53,320 que van consiguiendo los diferentes grupos. Estas jornadas o este contenido simplemente 11 00:00:53,320 --> 00:00:57,640 es un juego de 20 preguntas en la cual se hacen operaciones matemáticas relacionadas 12 00:00:57,640 --> 00:01:04,240 con los contenidos que se han visto. Habitualmente se suele aunar dos o tres temas para hacerlo 13 00:01:04,240 --> 00:01:10,840 más o menos al mes y medio y al final se les da un tiempo de unos 60 segundos, 120, 14 00:01:10,840 --> 00:01:14,720 depende de la operación si es más difícil o menos difícil y con ello se van realizando 15 00:01:14,720 --> 00:01:21,280 puntuaciones. Al final una vez se juega el cajute hace un informe de las personas que 16 00:01:21,280 --> 00:01:25,480 han jugado y la puntuación que han obtenido y con ello se puede ir haciendo una competición 17 00:01:25,480 --> 00:01:32,000 a lo largo del curso. Los chavales la verdad que esto les ha gustado mucho, han disfrutado 18 00:01:32,000 --> 00:01:36,560 mucho este año haciéndolo y para ellos era como un día especial y creo que fomenta un 19 00:01:36,560 --> 00:01:42,280 poco la participación, el fomento a las matemáticas en los chavales que a muchos de ellos les 20 00:01:42,280 --> 00:01:45,960 cuesta y además no les gusta. Esto es todo. Un saludo.