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En mi centro trabajamos con el aula virtual de Google Classroom. Está actualizada porque

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la llevo ya utilizando las tres años y yo, como soy profesora de un aula preferente para

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alumnado con TEAM, con autismo, pues en vez de crear clases a grupos completos lo que

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he hecho ha sido crear clases para alumnos concretos. Para hacer esta grabación he sustituido

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su nombre por el número de alumnos. También desarrollo dos talleres y por eso los he incluido

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como clases. En cada chico está matriculado, se le envió el enlace no por código sino

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porque aceptara la invitación porque era la forma más sencilla de hacerlo para él.

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Yo dentro de cada clase lo que he hecho ha sido organizar los temas por aquellos aspectos

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con los que quiero trabajar con cada uno de ellos. En este caso, por ejemplo, lectura,

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comprensión, matemáticas, mecanografía, esta de regalos se refiere a atención, memoria,

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etc. Dentro de cada tema incluyo tareas donde inserto documentos de Google y también formulario.

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En otras actividades también, por ejemplo esta, utilizo plataformas externas como Live

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Worksheet que la verdad es que me da muy buen resultado. También empleo material y luego

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trabajamos. También inserto otros editores de vídeo y luego los edito yo como spable

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y se los inserto. ¿Qué más? Pues he añadido dos elementos de accesibilidad, por ejemplo

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este que lo conocí hace un tiempo y la verdad es que me ayuda mucho a centrar la atención en

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este tipo de alumnado. Por ejemplo, cuando tenemos que leer, este elemento me permite focalizar la

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atención, en este caso concreto. También me sirve como lector de pantalla. Puedo editar la velocidad

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y la verdad es que me sirve como modelo para que el chico pueda leer aquí en clase y luego que lo

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haga él. Otro elemento de accesibilidad que he incluido ha sido este que lo utilizo porque se

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puede personalizar la fuente, el espaciado de palabras, por ejemplo aquí lo he utilizado, lo

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pongo como ejemplo. Puedo elegir el tipo de fuente que suelo elegir, el areal, el tamaño, lo puedo

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agrandar y este para mí es muy importante el espaciado entre las palabras porque en este

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chico concreto, por ejemplo, tiene una dificultad en la lectura. También empleo como elemento de

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accesibilidad la herramienta de escribir por voz porque este chico también, aparte de dificultad

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en la lectura, tiene disgrafía. Entonces yo le pido en muchas ocasiones que empleemos esta herramienta

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para poder escribir y un poquito más rápido cuando la ocasión lo requiere.