1
00:00:01,840 --> 00:00:06,660
Bueno, pues en primer lugar os voy a presentar la infografía que he realizado

2
00:00:06,660 --> 00:00:12,279
para alumnos y alumnas de educación infantil de unos 5 años.

3
00:00:13,019 --> 00:00:17,059
Voy a realizar una unidad didáctica que lleva por título al abordaje

4
00:00:17,059 --> 00:00:24,059
y bueno, he elegido una metodología activa de aprendizaje basado en juegos.

5
00:00:25,219 --> 00:00:30,019
En este caso los alumnos van a encontrar en primer lugar las actividades,

6
00:00:30,019 --> 00:00:36,520
un pequeño resumen de lo que vamos a trabajar y luego también aparecen diferentes apartados

7
00:00:36,520 --> 00:00:42,740
enumerados del 1 al 6. En cada apartado encontramos la información que deberán adquirir y luego

8
00:00:42,740 --> 00:00:49,840
las actividades en diferente color, en color morado, que se van a realizar a lo largo de

9
00:00:49,840 --> 00:00:56,060
toda la situación de aprendizaje. Como vemos en el primer apartado deberán aprender quiénes

10
00:00:56,060 --> 00:01:02,200
eran los piratas, en este caso a ver que se dedicaban al saqueo y al robo en alta mar

11
00:01:02,200 --> 00:01:09,140
y eran muy aventureros. Como actividades destaco que vamos a realizar un circuito pirata con

12
00:01:09,140 --> 00:01:17,019
diversos obstáculos, ya sea pasar por bancos, por dentro de túneles, jugar con aros como

13
00:01:17,019 --> 00:01:22,799
si fueran islas, etc. Otro de los juegos que vamos a realizar va a ser el de islas piratas,

14
00:01:22,799 --> 00:01:29,420
Vamos a utilizar para ello revistas de papel de periódico por el suelo y música.

15
00:01:29,859 --> 00:01:34,140
Una vez que se pare la música, los alumnos deberán buscar corriendo una isla pirata,

16
00:01:34,219 --> 00:01:35,799
que va a ser en este caso la revista.

17
00:01:36,439 --> 00:01:39,939
El que se quede sin revista deberá realizar una prueba.

18
00:01:41,359 --> 00:01:43,420
Otro de los juegos va a ser el pirata dormido.

19
00:01:44,799 --> 00:01:50,540
Nos colocaremos en círculo y un alumno se va a poner en medio con los ojos vendados,

20
00:01:50,540 --> 00:01:55,019
con un pañuelo y con una campana o un objeto que suene.

21
00:01:55,579 --> 00:02:01,599
El resto, por parejas, va a intentar robarle ese objeto sin que se dé cuenta.

22
00:02:02,719 --> 00:02:07,260
En el apartador número 2 vamos a ver la vestimenta que usaban los piratas,

23
00:02:07,400 --> 00:02:10,740
en este caso camisas sueltas, pantalones holgados, etc.

24
00:02:11,500 --> 00:02:15,159
Y vamos a crear parches piratas con fieltro.

25
00:02:15,159 --> 00:02:19,500
Además vamos a elaborar mensajes secretos

26
00:02:19,500 --> 00:02:21,719
Se meterán dentro de botellas de agua

27
00:02:21,719 --> 00:02:23,900
Que posteriormente pintaremos

28
00:02:23,900 --> 00:02:28,479
En el apartado 3 vamos a ver algunos piratas famosos

29
00:02:28,479 --> 00:02:31,039
Y vamos a crear historias

30
00:02:31,039 --> 00:02:34,460
Con ayuda de un dado

31
00:02:34,460 --> 00:02:38,719
Que contendrá personajes y objetos

32
00:02:38,719 --> 00:02:40,780
Y los niños deberán ir creando historias

33
00:02:40,780 --> 00:02:43,460
De forma oral, con dibujos

34
00:02:43,460 --> 00:02:49,439
y también con ayuda del lenguaje de programación de Scratch.

35
00:02:50,159 --> 00:02:54,460
En el apartado número 4 vamos a ver los barcos que utilizaban,

36
00:02:55,599 --> 00:03:00,360
en este caso deberán aprender las goletas, el nombre de goletas,

37
00:03:00,500 --> 00:03:05,580
que eran pequeñas embarcaciones rápidas, y los galeones, que eran barcos mayores.

38
00:03:06,379 --> 00:03:12,300
En este caso haremos barcos de papel y en el apartado 5 vamos a ver los océanos y mapas

39
00:03:12,300 --> 00:03:18,479
y bueno, deberán conocer que los piratas usaban mapas para encontrar tesoros.

40
00:03:18,900 --> 00:03:22,560
Para ello vamos a irnos a la web de coquitos.com

41
00:03:22,560 --> 00:03:26,500
donde encontramos diferentes actividades digitales

42
00:03:26,500 --> 00:03:32,960
que nos van a servir para conocer más esta temática.

43
00:03:33,819 --> 00:03:36,780
Finalmente en el apartado 6 veremos algunos datos curiosos

44
00:03:36,780 --> 00:03:40,500
como por ejemplo sus mascotas, que en este caso eran luros.

45
00:03:40,500 --> 00:03:44,740
finalmente aquí realizaremos una especie de quiz

46
00:03:44,740 --> 00:03:49,080
para comprobar si han adquirido realmente esos objetivos

47
00:03:49,080 --> 00:03:51,500
y los contenidos que se pretendían con esta unidad.

48
00:03:53,419 --> 00:03:57,500
Bien, en segundo lugar voy a explicar la tarea número 4

49
00:03:57,500 --> 00:04:05,580
y bueno, en este caso he realizado 3 evaluaciones con H5P.

50
00:04:05,580 --> 00:04:10,099
En este caso en la primera evaluación encontramos este cuestionario

51
00:04:10,099 --> 00:04:15,280
Algunos piratas tenían como mascotas y los niños deberán marcar loros

52
00:04:15,280 --> 00:04:20,439
En la segunda evaluación tenemos la otra actividad de H5P

53
00:04:20,439 --> 00:04:28,959
Y en este caso es una opción múltiple, perdón, de arrastre de palabras

54
00:04:28,959 --> 00:04:36,040
Y los niños deberán pues arrastrar las cajitas a su lugar correspondiente

55
00:04:36,040 --> 00:04:44,819
Y finalmente, aquí sí tenemos la evaluación final en un cuestionario de opción múltiple.

56
00:04:45,600 --> 00:04:51,319
En este caso nos vamos aquí y podemos observar que aquí encontramos el cuestionario.

57
00:04:52,339 --> 00:04:58,100
Los niños deberán ir realizando las preguntas y marcando la que consideren correcta.

58
00:04:58,100 --> 00:05:22,329
Ahora una vez realizada esta tarea puedo comprobar las calificaciones que las voy a encontrar en este caso en el apartado de área 4 y calificaciones tal y como se menciona que nos piden en la tarea.

59
00:05:22,329 --> 00:05:40,970
Y bueno, finalmente voy a explicar la tarea número 6 y bueno, en primer lugar encontramos, como podemos ver, que va dirigida a los niños y niñas de infantil y marcaremos la pestaña de inicio.

60
00:05:40,970 --> 00:05:47,670
En este caso nos va a llevar a las instrucciones para realizar la tarea

61
00:05:47,670 --> 00:05:53,050
Como podéis ver se estructura en cuatro pasos

62
00:05:53,050 --> 00:05:58,370
En este caso son las instrucciones del espacio con los diferentes ritmos de aprendizaje

63
00:05:58,370 --> 00:06:06,040
Pincharemos en la siguiente tarea y nos va a llevar a un enlace de YouTube

64
00:06:06,040 --> 00:06:09,500
Donde nos hablan de los piratas

65
00:06:09,500 --> 00:06:17,819
Bien, aquí es un anuncio, lo quitamos

66
00:06:17,819 --> 00:06:25,600
Bien, en la tarea 2 nos aparece el Live Worksheet

67
00:06:25,600 --> 00:06:29,459
Y los niños deben escuchar y unir las palabras

68
00:06:29,459 --> 00:06:34,379
En este caso escucharían la palabra parche y deben unirlo

69
00:06:34,379 --> 00:06:44,660
Bien, otra de las tareas va a ser la realización de la tarea 3

70
00:06:44,660 --> 00:06:52,069
Si clicamos, ahora, encontramos otro worksheet

71
00:06:52,069 --> 00:06:55,990
Y deben escuchar y decir si es verdadero o falso

72
00:06:55,990 --> 00:07:03,990
Finalmente, cuando no sepan realizar la tarea 3 o les cueste

73
00:07:03,990 --> 00:07:10,209
Les he añadido en repostaje la infografía de la que venía hablando

74
00:07:10,209 --> 00:07:15,129
en la actividad número 3

75
00:07:15,129 --> 00:07:17,069
para recordar esos contenidos

76
00:07:17,069 --> 00:07:20,170
una vez que los recuerden

77
00:07:20,170 --> 00:07:23,370
podrán continuar realizando las siguientes tareas

78
00:07:23,370 --> 00:07:24,850
la tarea 4

79
00:07:24,850 --> 00:07:30,100
donde encuentran puzles para realizar

80
00:07:30,100 --> 00:07:32,800
deben buscar las partes de los piratas

81
00:07:32,800 --> 00:07:36,180
y finalmente la tarea final

82
00:07:36,180 --> 00:07:38,639
que contiene una evaluación

83
00:07:38,639 --> 00:07:42,560
para saber si los alumnos han adquirido

84
00:07:42,560 --> 00:07:46,120
esos contenidos y esos objetivos que se pretendían.

85
00:07:47,420 --> 00:07:49,379
Deberán contestar las siguientes preguntas.

86
00:07:49,779 --> 00:07:53,060
Y, bueno, es un resumen de todo lo que hemos visto.

87
00:07:55,500 --> 00:08:04,079
Darán a enviar, en este caso, Islas Escondidas y Tesoros,

88
00:08:10,970 --> 00:08:28,930
Galeones, Barba Negra y, finalmente, Timón, Vela y Ancla.

89
00:08:29,930 --> 00:08:32,909
Y habrían terminado el cuestionario.

90
00:08:32,909 --> 00:08:42,590
Y bueno, hasta aquí la explicación de las tareas 3, 4, 5 y 6.