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00:00:00,750 --> 00:00:06,870
El Centro de Educación Infantil y Primaria El Peral es un centro público en la comunidad de Castilla y León,

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00:00:07,389 --> 00:00:13,410
concretamente ubicado en una zona tranquila, moderna y en expansión de la ciudad de Valladolid.

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00:00:14,150 --> 00:00:21,250
Su oferta educativa abarca desde infantil dos años hasta sexto de primaria y es un colegio de línea 2.

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00:00:22,170 --> 00:00:26,910
Al entrar llama la atención una amplia zona interior emulando a los patios holandeses,

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00:00:26,910 --> 00:00:31,969
donde el alumnado sale a realizar diferentes actividades como el fomento a la lectura

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00:00:31,969 --> 00:00:36,329
con un espacio condicionado con una vela para el sol y mobiliario de jardín.

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00:00:37,810 --> 00:00:46,429
Su horario lectivo es de 9 a 2, posibilitando a las familias que lo necesiten el programa de madrugadores y de tardes,

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00:00:46,770 --> 00:00:48,750
además de comer de catering en el cole.

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00:00:49,509 --> 00:00:53,469
Nos llamó la atención la distribución horaria, ya que cada sesión es de una hora,

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00:00:53,469 --> 00:00:59,170
excepto la tercera hora que dura media, para completarla con la media hora que dura el patio.

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00:00:59,590 --> 00:01:05,310
Hay diferentes zonas en el edificio que está distribuido por bloques unidos por amplios pasillos.

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00:01:06,109 --> 00:01:12,769
Encima de uno de estos bloques, subiendo por unas escaleras, se encuentran las clases del último ciclo de primaria.

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00:01:13,890 --> 00:01:22,010
Hay espacios multiusos en los pasillos y zonas comunes que dinamizan la vida escolar para la realización de actividades colectivas.

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00:01:22,010 --> 00:01:27,069
Los principales puntos en los que queríamos centrar nuestra observación fueron

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00:01:27,069 --> 00:01:32,469
Los proyectos de innovación y entornos de aprendizaje a través de la robótica y nuevas tecnologías

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00:01:32,469 --> 00:01:36,930
El fomento de la competencia lingüística a través de la radio y la biblioteca

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00:01:36,930 --> 00:01:39,709
El desarrollo del programa Erasmus Plus

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00:01:39,709 --> 00:01:44,650
Y diferentes acciones medioambientales que han llevado o están llevando a cabo

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00:01:44,650 --> 00:01:48,069
Aspectos todos recogidos en su proyecto de centro

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00:01:48,069 --> 00:01:50,489
En cuanto al programa Erasmus Plus

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00:01:50,489 --> 00:01:52,469
tuvimos una reunión con dirección

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00:01:52,469 --> 00:01:54,549
y nos explicó cómo implican a familia

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00:01:54,549 --> 00:01:56,469
y alumnado a la hora de elegir

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00:01:56,469 --> 00:01:58,450
a los candidatos para hacer

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00:01:58,450 --> 00:02:00,349
los intercambios. Como veis

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00:02:00,349 --> 00:02:02,469
tienen un maravilloso espacio que van

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00:02:02,469 --> 00:02:04,590
enriqueciendo con cada viaje

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00:02:04,590 --> 00:02:06,349
En cuanto a la biblioteca

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00:02:06,349 --> 00:02:08,849
está habitada por el reino de Moore y Violeta

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00:02:08,849 --> 00:02:10,370
unos ratoncitos que

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00:02:10,370 --> 00:02:12,530
formarían parte del eje transversal de todo

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00:02:12,530 --> 00:02:14,229
el centro, dinamizándolo

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00:02:14,229 --> 00:02:16,430
no solo en la biblioteca, sino también

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00:02:16,430 --> 00:02:22,169
en la sala de ordenadores y en la radio escolar mur tiene un club de lectura y un club de radio

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00:02:22,169 --> 00:02:29,110
donde se dejan reseñas que no son resúmenes de libros sino frases personajes que invitan a leerlos

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00:02:29,110 --> 00:02:35,710
violeta habla sobre igualdad respeto y tolerancia sin importar el género sólo la persona en cuanto

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00:02:35,710 --> 00:02:41,490
a la radio escolar tienen un programa titulado onda sapiens con tres eventos fijos a lo largo

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00:02:41,490 --> 00:02:47,550
de la semana y luego hacen entrevistas viendo efemérides o tratando temas importantes cuando

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00:02:47,550 --> 00:02:54,509
nosotros fuimos colaboraron celebrando el día del árbol y entrevistaron a una familia de agentes

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00:02:54,509 --> 00:03:00,530
forestales del centro entre los eventos fijos destacan el club de radio de animación a la

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00:03:00,530 --> 00:03:06,870
lectura que hemos mencionado antes el 321 cuenta atrás donde relatan noticias deportivas en las

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00:03:06,870 --> 00:03:12,330
que ha participado el alumnado durante el fin de semana y por último los viernes realizan en el

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00:03:12,330 --> 00:03:19,490
patio lo que tú digas. Tú eliges el final. Un profesor va contando una historia y al final da

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00:03:19,490 --> 00:03:25,490
tres posibilidades para continuarla. Lo votan por las clases y así lo continúa el próximo viernes.

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00:03:26,590 --> 00:03:31,289
En cuanto a proyectos de innovación educativa, las profesoras de infantil nos enseñaron el aula

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00:03:31,289 --> 00:03:37,969
Mágica, un aula multisensorial donde los distintos grupos ponen en marcha los principios

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00:03:37,969 --> 00:03:44,490
pedagógicos de Reggio Emilia. Organizan actividades para observar, manipular y dar nuevos significados

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00:03:44,490 --> 00:03:52,430
a las cosas. En competencia digital trabajan la robótica con robots de suelo como Superdog

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00:03:52,430 --> 00:04:01,129
y también realizan proyectos a través de Lego Spike. En medio ambiente destacamos el

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00:04:01,129 --> 00:04:06,569
huerto, donde tienen unas composteras y un bidón para reciclar el agua que luego dedican al riego.

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00:04:07,449 --> 00:04:12,750
También junto con las familias construyeron bancales reciclando palets e hicieron un

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00:04:12,750 --> 00:04:19,050
invernadero y tienen un convenio con la asociación Arba que les suministra semillas. A través de

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00:04:19,050 --> 00:04:24,370
este contacto directo del alumnado con el entorno, nace el cariño por su respeto y cuidado.

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00:04:24,370 --> 00:04:35,079
La convivencia fue otro punto a observar

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00:04:35,079 --> 00:04:38,759
Asistimos al consejo infantil que se celebra una vez al mes

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00:04:38,759 --> 00:04:40,759
con dos delegados de cada clase

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00:04:40,759 --> 00:04:44,040
donde se toman decisiones importantes para el centro

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00:04:44,040 --> 00:04:46,439
que luego trasladan a sus compañeros

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00:04:46,439 --> 00:04:50,540
También cuentan para resolver conflictos con mediadores de patio

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00:04:50,540 --> 00:04:54,220
y una zona dentro del centro con una serie de pasos a seguir

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00:04:54,220 --> 00:04:56,680
para dialogar y llegar a entenderse

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00:04:56,680 --> 00:04:59,399
Ha sido una experiencia muy constructiva

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00:04:59,399 --> 00:05:03,279
nos quedamos con muchos detalles para enriquecer nuestra práctica docente.

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00:05:03,879 --> 00:05:06,199
Entre los puntos fuertes que nos han llamado la atención

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00:05:06,199 --> 00:05:11,139
y queremos promover de cara al curso que viene en nuestro centro, destacarían

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00:05:11,139 --> 00:05:15,740
la radio escolar como otro recurso para promover la competencia lingüística

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00:05:15,740 --> 00:05:20,699
y dinamizar nuestros proyectos con dípticos, cartelería y difusión

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00:05:20,699 --> 00:05:23,180
a toda la comunidad y entorno educativo.

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00:05:23,759 --> 00:05:27,160
En el Peral, la magia siempre está presente.