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Hola, soy Lucía Escribano y este vídeo se refiere a la evidencia fundamental de creación

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y modificación de contenidos educativos digitales.

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00:00:13,000 --> 00:00:18,720
He creado el siguiente contenido digital, que es una infografía llamada Dinosaurios,

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de que se alimentaban.

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00:00:20,040 --> 00:00:26,160
Esta infografía cumple la función de introducir el tema aportando ideas principales y básicas

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sobre las características de los dinosaurios en cuanto al tipo de alimentación.

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00:00:30,920 --> 00:00:35,840
Con ella se pretende hacer más sencilla la información del aprendizaje.

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00:00:35,840 --> 00:00:41,200
Es un contenido digital propio creado desde cero con las plantillas de cursos y herramientas

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que Canva ofrece a todos los docentes.

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00:00:43,840 --> 00:00:48,920
La infografía va dirigida al unidado del segundo curso del segundo ciclo de la etapa

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de infantil.

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Es fundamental la incorporación de elementos visuales relevantes a este tema, como es este

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00:00:55,040 --> 00:00:56,040
caso.

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Es una infografía sencilla, no se ha de olvidar que estamos con alumnado infantil

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y se pretende favorecer en todo momento su comprensión, se requiere por tanto simplicidad.

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00:01:06,880 --> 00:01:12,200
Con la infografía se desarrolla una parte de los aprendizajes del proyecto de los dinosaurios.

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00:01:12,200 --> 00:01:16,880
El contenido digital está integrado en la plataforma de gestión de aprendizaje que

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usa el alumnado, mi aula de Classroom.

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00:01:19,740 --> 00:01:24,560
Se integra dentro de la sección del proyecto dedicada a los dinosaurios con la etiqueta

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de materiales.

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00:01:26,000 --> 00:01:30,320
El contenido se utilizará en la fase del proyecto dedicada a la organización de la

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00:01:30,320 --> 00:01:34,760
información y el desarrollo de propuestas tras la fase de investigación.

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00:01:34,760 --> 00:01:38,720
Para crear la infografía se han tenido en cuenta diferentes aspectos.

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00:01:38,720 --> 00:01:44,560
El primero ha sido la elaboración de un recurso atractivo para el alumnado, sobre todo visual.

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00:01:44,560 --> 00:01:48,480
Con ello se pretende que el alumnado con necesidades acceda a él con facilidad.

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00:01:48,480 --> 00:01:52,920
Se han usado de manera principal imágenes y se han realizado las adaptaciones propias

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al alumnado al que va dirigido, utilizando así pictogramas.

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00:01:56,600 --> 00:02:01,200
Debido a la existencia en el aula de alumnado que presentan necesidades asociadas al trastorno

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del espectro autista y que precisan de apoyos visuales, se han introducido pictogramas.

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00:02:06,840 --> 00:02:12,560
Otros elementos de accesibilidad son el contraste adecuado de los colores utilizados, que hace

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00:02:12,560 --> 00:02:17,560
que el alumnado con alguna dificultad visual no tenga dificultades en su uso.

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00:02:17,560 --> 00:02:23,920
La infografía está acompañada de un audio para favorecer el acceso al contenido de todos

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00:02:23,920 --> 00:02:30,120
los alumnos, específicamente para el alumnado que presente alguna necesidad asociada a deficiencias

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00:02:30,120 --> 00:02:31,120
visuales.

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Este contenido, por tanto, ha sido adaptado a las enseñanzas de este alumnado de 4 años

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infantil y también al alumnado con necesidades educativas especiales.

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Se ha incluido al contenido la anetiqueta digital en código QR y el hipervínculo al

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00:02:47,880 --> 00:02:52,560
vídeo relacionado, que en infantil ayuda a introducir y a conocer las normas de la

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anetiqueta en este nivel.