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00:00:00,500 --> 00:00:30,480
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00:00:30,500 --> 00:00:51,130
Buenas bienvenidos al primer webinar de liderando el cambio digital contaremos con la presencia de

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00:00:51,130 --> 00:00:56,189
en primer lugar ignacio gross que es coordinador técnico de excel learning integrante del equipo

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00:00:56,189 --> 00:01:00,390
de desarrollo de educa madrid que ofrecerá consejos prácticos para la elaboración de

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00:01:00,390 --> 00:01:05,909
contenidos desde el punto de vista de la usabilidad y la accesibilidad web por otro

6
00:01:05,909 --> 00:01:12,269
lado ofrecerá trucos ocultos que pueden mejorar tus contenidos e introducción a

7
00:01:12,269 --> 00:01:17,049
las novedades de Excel Learning 2.9. Por último, nos hablará de diferentes

8
00:01:17,049 --> 00:01:20,530
maneras de publicar y compartir contenidos creados con Excel Learning en

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00:01:20,530 --> 00:01:26,409
EducaMadrid. En segundo lugar, contaremos con la presencia de Manuel Narváez, que

10
00:01:26,409 --> 00:01:30,489
es profesor de Biología y Geología, miembro del grupo de software educativo

11
00:01:30,489 --> 00:01:35,590
de Extremadura, Junta de Extremadura, y es desarrollador de los juegos incluidos

12
00:01:35,590 --> 00:01:42,650
en S-Learning. Ofrecerá una breve introducción a los juegos de S-Learning y por último 10 formas

13
00:01:42,650 --> 00:01:50,329
de utilizar los iDevices de juegos en tus recursos educativos que probablemente no conozcas.

14
00:01:50,829 --> 00:01:55,829
Bienvenidos. Muchas gracias Alberto y muchas gracias también a los que estáis detrás de la organización

15
00:01:55,829 --> 00:02:03,709
de este taller por invitarnos. A ver, os cuento, vamos a ir rápido porque tanto Manuel como yo

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00:02:03,709 --> 00:02:08,629
queremos contar un montón de cosas andamos pues bastante justos así que intentaremos ir a la grano

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00:02:08,629 --> 00:02:14,930
ya hemos estado comentando pues que a lo mejor es demasiada información espero que no sea así y

18
00:02:14,930 --> 00:02:20,150
bueno a ver si nos da tiempo también a llegar a las preguntas que como se ha comentado pues estarán

19
00:02:20,150 --> 00:02:28,409
al final voy a hacer un par de explicaciones muy cortas antes de empezar una es de sobre eso que

20
00:02:28,409 --> 00:02:33,389
dicho que los hay devices me puedo referir a ellos como hay devices y devices actividades

21
00:02:33,389 --> 00:02:43,219
bloques voy a compartir pantalla para que lo veáis supongo que lo estáis viendo bien en

22
00:02:43,219 --> 00:02:47,960
fin cuando me refiero a ellos de con cualquiera de esos términos me estoy refiriendo a estas

23
00:02:47,960 --> 00:02:52,400
actividades que podéis añadir aquí en cualquier contenido creado con excel learning y por otra

24
00:02:52,400 --> 00:02:58,280
parte me referiré en muchas ocasiones son varias ocasiones a los estilos lo explico porque hay que

25
00:02:58,280 --> 00:03:01,939
les llama skins que les llama plantillas que les llama themes vale cuando me refiero a estilos me

26
00:03:01,939 --> 00:03:06,979
refiero a esto a la presentación que podemos elegir para los contenidos que creamos con ese

27
00:03:06,979 --> 00:03:13,360
learning y dicho esto voy a empezar los apartados son los que acaba de comentar alberto voy a dar

28
00:03:13,360 --> 00:03:17,800
una serie de consejos prácticos después unos trucos ocultos que en realidad no son tan ocultos

29
00:03:17,800 --> 00:03:22,500
creo que muchos de vosotros conoceréis unos cuantos espero que alguno no lo conozcáis y

30
00:03:22,500 --> 00:03:37,560
Y os llevéis algo aprendido de ahí. Pasaré por encima de las novedades de X2.9 sin profundizar, porque para eso ya está lo que podéis ver aquí en ayuda a notas de la versión y porque Manuel os va a explicar también los juegos nuevos.

31
00:03:38,180 --> 00:03:49,039
Así que no me enrollaré en esa parte. Después contaré cómo publicar contenidos en EducaMadrid. En EducaMadrid tenemos mucha suerte porque es muy fácil publicar contenidos y es algo que ya les gustaría tener en otros sitios.

32
00:03:49,039 --> 00:04:01,539
Pues la gente con lo que tiene problemas principalmente es con la publicación de los contenidos que crea. Así que empiezo directamente con los consejos prácticos desde el punto de vista de la usabilidad y la accesibilidad.

33
00:04:02,919 --> 00:04:14,719
Empiezo con las propiedades. Cuando creéis un proyecto nuevo, lo primero que tenéis que hacer es rellenar todo esto. ¿Dónde está todo esto? Creo que lo sabéis, pero lo que voy a explicar es cómo rellenarlo y por qué.

34
00:04:14,719 --> 00:04:31,819
Todo esto está aquí, en la pestaña propiedades. Tenemos el título, tenemos el idioma, tenemos la descripción general, la autoría, el nombre del autor y la licencia. Voy a añadir una licencia. La he dejado vacía para que no ocupe espacio en pantalla. Luego lo vuelvo a dejar vacío. Voy a elegir cualquiera, esta misma.

35
00:04:31,819 --> 00:04:46,459
Vale, ya me aparecerá aquí una vez que cargue la página. Bueno, en fin, ahí la tengo. Y no la he guardado. Perdón, perdón, primer fallo. Tengo que guardar las propiedades. Una vez guardadas ya veré los cambios.

36
00:04:46,459 --> 00:04:54,199
Voy a darle a visualización previa para que veáis dónde se refleja esto en nuestro contenido y por qué es importante.

37
00:04:55,920 --> 00:05:02,160
Exporto la página, voy a ver el código fuente de la página, que como siempre lo hago con el comando, no sé cómo se hace desde aquí.

38
00:05:02,360 --> 00:05:05,740
Inspeccionar propiedades, inspeccionar control U, que es lo que hago siempre.

39
00:05:06,500 --> 00:05:09,120
Empiezo, voy a ir en orden siguiendo el HTML.

40
00:05:09,660 --> 00:05:10,519
Empiezo con el idioma.

41
00:05:10,639 --> 00:05:14,579
Como veis, lo primero que encuentro en el código de la página es el idioma.

42
00:05:15,579 --> 00:05:23,480
Es importante especificar el idioma por accesibilidad, primero, porque tú tienes un documento, tienes que especificar en qué idioma está, y también por los buscadores.

43
00:05:23,480 --> 00:05:34,160
Tú le estás diciendo los buscadores, las máquinas en general, lectores de pantalla, etc. Tú estás diciendo este es un contenido en castellano y lo que espera encontrar ahí es ese idioma.

44
00:05:34,160 --> 00:05:46,220
Por otra parte, si tengo seleccionado un idioma diferente del que realmente debe tener el contenido, habrá algunos contenidos que genera Excel automáticamente que no estarán en el idioma adecuado.

45
00:05:46,220 --> 00:05:51,699
Si yo digo que el idioma es inglés y mi contenido está en castellano, los botones de anterior y siguiente no estarán en castellano, sino en inglés.

46
00:05:52,480 --> 00:06:03,319
Los que trabajáis generalmente con Excel en castellano y creáis contenidos en castellano, pues no habréis tenido este tipo de problemas, pero Excel permite trabajar con la aplicación en idioma y crear contenidos en otro.

47
00:06:03,319 --> 00:06:20,319
Y ahí es donde empiezan los problemas. En fin, especificar el idioma del documento, importante. Seguimos, el título. El título en el HTML está aquí, pero también es esto que veis aquí, es lo que aparece en la parte superior. El título es importante porque es el título del documento.

48
00:06:20,319 --> 00:06:34,579
Si yo me voy a otra página, veo que el título, esto que aparece aquí, varía. Ahora ya es consejos prácticos barra seguido del título que tiene mi contenido. Como veis, el título del documento, esa etiqueta title, aporta información de contexto.

49
00:06:34,579 --> 00:06:47,879
Te dice, estamos en consejos prácticos dentro de este contenido. ¿Vale? Fundamental. Sigo con la licencia. La licencia, bueno, es importante porque es tu garantía a la hora de compartir un contenido.

50
00:06:48,360 --> 00:06:56,459
Tú compartes un contenido con una licencia que exige reconocimiento y espera reconocimiento por parte de quien lo utilice. Pues además también está en el código fuente, además de estar en el LP.

51
00:06:56,459 --> 00:07:15,500
Está en el código fuente de las páginas. Esto no lo hemos escrito nosotros, esto lo genera Excel automáticamente. Este contenido ha sido generado con Excel Learning 2.9 y la descripción. Hemos introducido una descripción y esta descripción está en el HTML. En concreto va a estar en el fichero index.html. Esto solo está en la página principal de los contenidos que queremos.

52
00:07:15,500 --> 00:07:23,970
vale la descripción cuando nosotros buscamos un contenido en un buscador lo que aparece aquí es

53
00:07:23,970 --> 00:07:30,029
la descripción del contenido vale y lo que aparece aquí es el título del contenido de manera que no

54
00:07:30,029 --> 00:07:34,170
sólo es importante por accesibilidad para dar esa información de contexto etcétera etcétera también

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00:07:34,170 --> 00:07:38,610
es importante para el posicionamiento de las páginas así que no dejéis de rellenar toda esa

56
00:07:38,610 --> 00:07:46,779
información. Vuelvo al contenido. No se me ha olvidado ninguno. Pasamos al siguiente punto.

57
00:07:48,040 --> 00:07:55,819
Si tenéis un contenido que tiene un índice parecido a este, es que algo va mal. Si es

58
00:07:55,819 --> 00:08:02,120
demasiado grande, pues tal vez debáis plantearos reducir el número de apartados o bien partir

59
00:08:02,120 --> 00:08:07,779
el contenido en varios LPs diferentes y crear un índice. Mucho mejor que tener un contenido

60
00:08:07,779 --> 00:08:11,500
que resulta difícil de navegar. Esto también afecta la accesibilidad, no solo una cuestión de

61
00:08:11,500 --> 00:08:16,720
es que a mí me gusta hacer un contenido muy grande. Podéis tener problemas si tenéis un LP muy pesado

62
00:08:16,720 --> 00:08:21,139
con muchísimas imágenes, muchos contenidos, etcétera, pero aparte de eso es que conviene que el contenido

63
00:08:21,139 --> 00:08:23,339
sea abarcable.

64
00:08:25,839 --> 00:08:28,759
Podéis crear índices de distintas maneras.

65
00:08:30,360 --> 00:08:33,679
Pues el CDEC, por ejemplo, tiene un índice de contenidos creados con Excel Learning.

66
00:08:33,679 --> 00:08:37,179
Si no los conocéis, os animo a conocerlos porque son muy buenos.

67
00:08:38,779 --> 00:08:43,500
se podría crear en el portal educativo EducaMadrid y hablaremos de eso más adelante.

68
00:08:43,799 --> 00:08:46,460
Esto no son contenidos creados con Excel, lo he puesto simplemente como ejemplo.

69
00:08:49,059 --> 00:08:50,860
Podríais crearlo con una página de chamán.

70
00:08:50,960 --> 00:08:55,639
Estos son los contenidos del Instituto Geográfico Nacional que están hechos con Excel Learning y están muy bien.

71
00:08:55,980 --> 00:08:59,139
Pues han creado un índice y luego han enlazado cada uno de los temas.

72
00:08:59,700 --> 00:09:02,700
O podéis incluso crear un tema con Excel Learning directamente.

73
00:09:02,700 --> 00:09:19,700
Realmente, creáis un LP que contenga el índice y el índice no tiene más que enlaces al punto en el que tenéis publicados los temas. Pincho en el tema 1, pues ahí voy al tema 1 y desde el tema 1 permito volver al índice. Eso es muy sencillo y podéis hacerlo sin usar otra herramienta que Excel.

74
00:09:19,700 --> 00:09:28,000
otra cosa que no hay que hacer esto esto en fin es de cajón que no hay que hacer esto no y esto

75
00:09:28,000 --> 00:09:36,519
es una exageración pero realmente no sé si es el caso de este proyecto pero sí que conozco

76
00:09:36,519 --> 00:09:40,960
otros proyectos en los que han llegado contenidos listos para su revisión y los revisores se

77
00:09:40,960 --> 00:09:45,419
encuentran con que eso es difícil de seguir porque son textos farragosos voy a quitar

78
00:09:45,419 --> 00:09:55,490
la ortografía porque si no vais a ver todo en rojo todo el rato esto es difícil de seguir y

79
00:09:55,710 --> 00:10:02,269
Párrafos cortos, títulos intermedios, los títulos honestos, luego comentaré por qué.

80
00:10:02,889 --> 00:10:14,139
Títulos intermedios, listados, si es necesario hacer listados, que visualmente, no solo por lo que las palabras expresan,

81
00:10:14,139 --> 00:10:18,299
sino que visualmente el contenido sea fácil de seguir, negritas, etcétera, etcétera.

82
00:10:20,940 --> 00:10:25,899
Mucho más fácil y al final la calidad final del contenido va a mejorar mucho.

83
00:10:25,899 --> 00:10:40,779
Más cosas que no hay que hacer. Esto. A ver, los efectos son muy golosos porque haciendo un clic, dos clics, en realidad, pues haces algo chulo. Haces un par de clics y ya tienes un acordeón.

84
00:10:40,779 --> 00:10:59,659
¿Qué pasa? Que muchas veces nos encontramos con contenidos que tienen muchos acordeones, muchas pestañas, muchas diapositivas, mucho de todo. Y eso hace ilusión crear cosas visualmente atractivas, pero lo que tenemos que preguntarnos es si esos contenidos son fáciles de seguir.

85
00:10:59,659 --> 00:11:08,480
porque muchas veces resulta más fácil seguir tres páginas que seguir una página que tiene un montón de contenidos

86
00:11:08,480 --> 00:11:14,419
y tengo que andar desplegando o replegando unos elementos para poder ver lo que realmente quiero ver.

87
00:11:14,879 --> 00:11:22,059
Así que efectos sí, abusar de los efectos no, con moderación y desde luego con consistencia.

88
00:11:22,059 --> 00:11:28,399
Luego me referiré a este efecto en particular

89
00:11:28,399 --> 00:11:33,139
a las listas de definición. Otra cosa que también conviene evitar es sobrecargar

90
00:11:33,139 --> 00:11:36,919
la página con contenidos externos, especialmente con contenido multimedia

91
00:11:36,919 --> 00:11:40,759
que puede tardar en cargar. También nos ha pasado muchas veces

92
00:11:40,759 --> 00:11:44,720
que encontramos una página que tiene un montón de actividades muy chulas

93
00:11:44,720 --> 00:11:48,039
pero que tarda una eternidad o que te deja colgado el navegador porque

94
00:11:48,039 --> 00:11:53,379
Porque consume muchos recursos la página y no hay manera de trabajar con comodidad en ella.

95
00:11:53,940 --> 00:11:57,220
Pues la solución es la misma que he comentado antes, partir, partir.

96
00:11:58,379 --> 00:12:06,299
Irá por apartados más pequeños, irá por una estructura, bueno, una estructura no, irá por apartados más pequeños con menos contenido,

97
00:12:06,779 --> 00:12:12,279
pero que muestren únicamente lo que necesito y que no den estos problemas.

98
00:12:12,860 --> 00:12:15,299
Y el último de estos de no hay que hacer esto.

99
00:12:15,299 --> 00:12:28,700
Voy a quitar la licencia, que si no vamos a estar viéndola en todas las páginas y cuantos menos elementos tengamos en pantalla mejor. Esto, no lo hagáis, por favor.

100
00:12:29,019 --> 00:12:40,019
También es normal que queramos personalizar nuestros contenidos, que queramos que tengan determinados colores, que tengan determinadas tipografías, que tengan unas cosas más grandes, otras más pequeñas.

101
00:12:40,019 --> 00:12:53,840
La calidad final de un contenido mejora notablemente cuando hacemos uso de las herramientas que nos proporciona Excel Learning, luego ir explicando cuáles son, y de las opciones de personalización que nos ofrece el estilo.

102
00:12:54,299 --> 00:13:04,740
Unos estilos ofrecen unas opciones, otros estilos ofrecen otras. Por ejemplo, unos estilos pueden decir que este título de aquí es de color rojo y otros pueden decir que este título de aquí es de color verde.

103
00:13:04,740 --> 00:13:13,519
Pero de la misma manera pueden decir, pues yo quiero que los párrafos tengan esta tipografía, tengan este color, las negritas esta tipografía, este color.

104
00:13:14,139 --> 00:13:18,399
Lo suyo es manejar todas esas cuestiones desde el estilo, no forzarlas nosotros desde aquí.

105
00:13:20,139 --> 00:13:24,700
Complica la edición del contenido, la creación del contenido y desde luego complica la reutilización.

106
00:13:24,700 --> 00:13:32,039
Os voy a poner un ejemplo. Yo me descargo este contenido, quiero utilizarlo, pero a mí me gusta más este estilo.

107
00:13:32,039 --> 00:13:36,960
pues ahí lo tenéis se ve fatal no hay un problema de elegibilidad importante que afecta afecta a la

108
00:13:36,960 --> 00:13:41,799
accesibilidad porque no hay contraste suficiente entre el texto y el fondo vale pues eso lo hubiera

109
00:13:41,799 --> 00:13:48,240
evitado si no hubiera seleccionado un color sino simplemente utilizado el color que el estilo me

110
00:13:48,240 --> 00:13:54,600
define por defecto y los contenidos pues al final van a quedar mejor así este es un contenido

111
00:13:54,600 --> 00:13:59,460
sencillo ahora iremos viendo cómo crear cada uno de estos elementos no todos ellos podamos cómo

112
00:13:59,460 --> 00:14:06,360
podemos crear contenidos bien presentados y es mucho mejor mucho más fácil además mucho más

113
00:14:06,360 --> 00:14:13,019
rápido aquí voy a enseñaros otro otro contenido sencillito que podría funcionar muy bien eso está

114
00:14:13,019 --> 00:14:24,990
hecho a golpe de clic y sin preocuparse de elegir tipografías etcétera vamos ya con consejos un poco

115
00:14:24,990 --> 00:14:30,450
más detallados aquí pone esto no es un título esto no es una lista y esto no es una lista son

116
00:14:30,450 --> 00:14:52,820
Voy a explicarme. Y también dice, este no es un buen uso de una lista de definiciones. Voy a explicar todo esto. Voy a escribir aquí un párrafo. Esperad un momento, le voy a quitar el formato. Esto como si no lo hubierais visto. Vale.

117
00:14:52,820 --> 00:15:10,519
Vale, esto no es un título, esto lo voy a hacer ahora, ¿vale? Es un párrafo al que le he puesto un texto grande, ¿vale? Sé que lo sabéis, pero lo que es verdaderamente importante es, si yo quiero incluir un título, incluir un título.

118
00:15:13,789 --> 00:15:15,250
Empezando por el H2. ¿Por qué?

119
00:15:17,049 --> 00:15:18,889
Porque el H1 es el título de la página.

120
00:15:19,629 --> 00:15:21,970
Y los títulos tienen que estar correctamente anidados.

121
00:15:22,070 --> 00:15:25,730
No elijo un H1, un H2, un H3 en función de la presentación.

122
00:15:25,830 --> 00:15:28,269
A mí me gusta este más que el otro porque es más grande, es más llamativo.

123
00:15:28,769 --> 00:15:37,389
No. Yo pongo un H2 y si ese título debe tener títulos hijos, pues serían H3 y a partir de ahí el contenido.

124
00:15:37,950 --> 00:15:39,450
Así que hay que anidarlos correctamente.

125
00:15:39,450 --> 00:15:51,070
Las listas, igual a mí me pueden gustar los guiones largos, pero eso no es una lista. Esto es un párrafo que empieza por un guión largo. Y hacerlo así supone un problema de accesibilidad.

126
00:15:51,490 --> 00:16:01,850
Hay herramientas del lector de pantalla, por ejemplo, de lectores de pantalla, que te permiten mostrar las listas que tienen un contenido para luego a continuación listar cada uno de sus elementos.

127
00:16:01,850 --> 00:16:18,070
Si yo no utilizo una lista, pues tengo un problema de accesibilidad. Así que si lo que necesito es una lista, uso una lista. No esto, este boliche y luego lo que sea, sino que escribo, tengo mi lista con el formato que sea y sigo escribiendo.

128
00:16:18,070 --> 00:16:33,700
Vale, voy a poner esto en grande. Hemos llegado hasta ahí. Eso no es una lista. Nosotros vamos a trabajar con listas y una cosa que nos encontramos muchas veces es esta que tenemos aquí. Esto parece una lista, pero en realidad no son dos listas.

129
00:16:33,700 --> 00:16:56,899
No es una lista, son dos listas. Voy a enseñar el HTML y lo voy a poner aquí para que se vea bien. Una lista es así. Una lista en HTML se abre así, se cierra como veis aquí y dentro tiene cada uno de los elementos del listado.

130
00:16:57,860 --> 00:17:07,039
Lo que tenéis ahí son dos listas, una que se abre y tiene un elemento del listado y otra que se abre y se cierra aquí y tiene otro elemento.

131
00:17:07,480 --> 00:17:11,059
¿Por qué la gente hace eso? Pues porque quiere aumentar el interlineado.

132
00:17:11,819 --> 00:17:20,160
Vale, pues si quiere aumentar el espacio entre elementos de la lista y con eso pues lo estamos rompiendo y también tenemos un problema de accesibilidad porque ya no son elementos de una misma lista.

133
00:17:20,740 --> 00:17:34,160
Si queréis aumentar el tamaño entre los elementos de la distancia entre los elementos de un listado, tenéis que hacerlo con CSS y si queréis que en el estilo que estáis usando, pongamos que es un estilo que ha desarrollado la comunidad autónoma,

134
00:17:37,259 --> 00:17:43,039
si queréis que en el estilo que estáis usando no hay espacio suficiente, comentadlo con los responsables de la creación del estilo para que lo tengan en cuenta.

135
00:17:43,140 --> 00:17:48,059
A lo mejor deciden que esa mejora es buena para todos y la aplican y a partir de ahí ya podéis crear listados que no tienen problemas.

136
00:17:48,059 --> 00:18:11,579
Lo de las listas de definiciones. Una lista de definición que se añade desde aquí está pensada para lo que su propio nombre indica, ¿vale? Para incluir términos y definiciones, ¿vale? Sin embargo, estamos viendo, voy a deshacer cambios, estamos viendo que muchas veces se usa porque visualmente gusta y se usa para crear contenidos kilométricos, ¿vale?

137
00:18:11,579 --> 00:18:29,160
Que además tienen dentro títulos de segundo nivel, tercer nivel, lo que sea. Pues no conviene usarlo. Estamos haciendo un mal uso de las listas de definición. Resumiendo, lo que tenemos que hacer cuando estamos creando contenidos es utilizar las etiquetas teniendo en cuenta lo que son.

138
00:18:29,160 --> 00:18:47,680
Comprendo que a veces es difícil saberlo sin saber HTML, pero bueno, en caso de duda, pues títulos bien anidados, listas, enlaces, etcétera, negritas, después comentaremos los enlaces, los elementos de uso más habituales sin salirnos de ellos.

139
00:18:47,680 --> 00:18:51,559
y podemos consultar en caso de que tengamos dudas.

140
00:18:51,619 --> 00:18:55,819
Oye, ¿puede haber problemas por utilizar este tipo de efecto o este elemento

141
00:18:55,819 --> 00:18:57,720
para incluir este tipo de información?

142
00:18:57,900 --> 00:19:01,900
Pues podéis preguntar en algo de lo que hablaré más adelante,

143
00:19:04,460 --> 00:19:05,839
pero ya que ha salido, pues aprovecho.

144
00:19:06,400 --> 00:19:09,839
A pie de página a la web de EXE tenéis un enlace al grupo de Telegram.

145
00:19:09,839 --> 00:19:12,140
Tiene un grupo muy activo en el que participa un montón de gente

146
00:19:12,140 --> 00:19:17,220
y la gente contesta, los usuarios se contestan entre sí

147
00:19:17,220 --> 00:19:26,619
Y también estamos quienes formamos parte del equipo de desarrollo de Excel Learning para echar una mano a lo que podemos. Funciona bien el grupo. Así que os recomiendo apuntaros si os interesa hacer ese tipo de preguntas.

148
00:19:27,319 --> 00:19:39,599
Paso a las imágenes. Problema muy habitual en los contenidos. Imágenes súper grandes que luego en pantalla son pequeñitas. A la hora de añadir una imagen tenemos que tratarla.

149
00:19:39,599 --> 00:19:49,500
Si no la tratamos, al final tenemos un contenido que pesa un montón y estamos obligando a quien ve el contenido a cargar una imagen que realmente no necesita.

150
00:19:49,599 --> 00:19:52,240
No necesitas una imagen gigante para que se vea con este tamaño.

151
00:19:53,359 --> 00:19:55,259
¿Cómo hacer el tratamiento de imágenes?

152
00:19:57,539 --> 00:20:02,500
Lo más sencillo es usar la opción que tiene Excel Learning.

153
00:20:02,980 --> 00:20:07,220
Para quienes no sabéis utilizar un programa de edición de imágenes.

154
00:20:08,599 --> 00:20:09,980
Pedido demasiado rápido.

155
00:20:11,039 --> 00:20:19,420
Me he ido aquí a imagen, insertar imagen. He marcado optimizar imagen antes de pinchar en la carpetita que me permite seleccionarla, ¿vale?

156
00:20:19,799 --> 00:20:28,680
Y aquí ya puedo seleccionar mi imagen. Voy a seleccionar una que sé que es grande, ¿vale? Es una imagen muy, muy grande que pesaba cerca de 2 megas, ¿vale?

157
00:20:29,740 --> 00:20:40,039
Pues resulta que después de optimizarla por aquí va a pesar 150K. Es una mejora enorme, ¿vale? Con lo que tenéis que jugar es con el tamaño y con la calidad.

158
00:20:40,039 --> 00:20:49,279
os recomiendo que elijáis unas proporciones para las un tamaño para las imágenes horizontales otro

159
00:20:49,279 --> 00:20:55,299
para las imágenes verticales y otro para las cuadradas por ejemplo no digo que tengan que

160
00:20:55,299 --> 00:21:02,180
ser esos pues 600 x 400 para las horizontales 400 x 600 para las verticales y 450 x 450 para

161
00:21:02,180 --> 00:21:09,920
las cuadradas vale trabajando siempre con los mismos tamaños no sólo estaremos usando las

162
00:21:09,920 --> 00:21:16,220
imágenes con el tamaño que necesitamos sino que tendremos un contenido con una presentación más

163
00:21:16,220 --> 00:21:21,680
homogénea y los realmente el resultado final mejorará mucho yo voy a elegir ese tamaño vale

164
00:21:21,680 --> 00:21:28,819
600 x 400 así que digo 600 de tamaño máximo y con esto podría jugar con la calidad vale si cojo una

165
00:21:28,819 --> 00:21:35,359
calidad muy baja, se veía muy mal. 95 era la que me sugería. Gano mucho. Finalizar. Lo inserto.

166
00:21:36,940 --> 00:21:44,519
Ahora hablo del texto alternativo y ahí tendría mi imagen. Voy a editarla. Texto alternativo.

167
00:21:44,519 --> 00:21:51,420
Escrito alt. Por accesibilidad las imágenes deben llevar un texto alternativo. El texto alternativo

168
00:21:51,420 --> 00:21:55,880
es este. La descripción de la imagen, no el título de la imagen. El título de la imagen es ese

169
00:21:55,880 --> 00:21:59,880
bocadillo que aparece cuando nos ponemos sobre la imagen. El título de la imagen es opcional,

170
00:22:00,519 --> 00:22:05,180
la descripción de la imagen, el texto alternativo no es opcional. Es un requisito si queremos

171
00:22:05,180 --> 00:22:10,980
hacer contenidos accesibles, porque si no, esa imagen no existe. Podemos dejar el texto

172
00:22:10,980 --> 00:22:15,920
alternativo vacío únicamente cuando estemos utilizando imágenes 100% decorativas. No

173
00:22:15,920 --> 00:22:22,420
tienen valor para el contenido más que para decorar. No voy a entrar en detalles de si

174
00:22:22,420 --> 00:22:26,279
esas imágenes se deben meter con CSS o no, pero vamos, que sepáis. Si es decorativa,

175
00:22:26,700 --> 00:22:31,140
podríais dejar el texto alternativo vacío. Si no lo es, hay que escribir el texto alternativo.

176
00:22:31,559 --> 00:22:35,259
Y el texto alternativo tiene que ser un texto breve que realmente describa la imagen. Esto

177
00:22:35,259 --> 00:22:44,079
sería, pues, Puerta de Alcalá, Madrid. Y de título podría poner otra cosa. Por dejarlo

178
00:22:44,079 --> 00:22:51,180
vacío, Puerta de Alcalá. ¿Vale? Como veis, eso se ve ahí. Ese es el título. Cuando

179
00:22:51,180 --> 00:22:59,440
Si guardara, pasaría exactamente lo mismo. Ese es el título. El texto alternativo no se ve en pantalla, pero ahí está y es el que podrán leer los revisores de pantalla, los lectores de pantalla.

180
00:23:01,700 --> 00:23:13,880
Y por último, la leyenda. Yo suelo ponerla muchas veces, no siempre, no es imprescindible, pero ya sabéis que si tenéis que meter una leyenda o una imagen, no tenéis que hacer esto, escribir aquí.

181
00:23:13,880 --> 00:23:21,740
no hay que hacer eso lo que hay que hacer es esto tenemos la imagen seleccionada nos vamos a la

182
00:23:21,740 --> 00:23:31,099
pestaña título de reconocimiento y pongamos que esta imagen la ha descargado de un sitio web os

183
00:23:31,099 --> 00:23:38,359
podría aquí incluir el enlace a la página desde la que desde lo que lo he descargado y también

184
00:23:38,359 --> 00:23:44,420
podría seleccionar su licencia vale voy a guardar y como veis pues pues gana mucho haciendo las

185
00:23:44,420 --> 00:23:48,319
cosas así. Aquí tengo una imagen que tiene un pie que está correctamente

186
00:23:48,319 --> 00:23:51,180
asociado a las etiquetas. Este pie está asociado a la imagen

187
00:23:51,180 --> 00:23:56,059
en el HTML. No presenta problemas de accesibilidad,

188
00:23:56,259 --> 00:24:01,240
está bien presentado, la imagen no pesa mucho, etc. A por otra.

189
00:24:03,460 --> 00:24:05,740
Con los vídeos y

190
00:24:05,740 --> 00:24:10,019
otros contenidos, vídeos, audios, sitios web externos,

191
00:24:10,019 --> 00:24:13,859
podemos funcionar como con las imágenes. Ahora veremos cómo. Sí quería decir

192
00:24:13,859 --> 00:24:17,720
que lo ideal en un recurso educativo abierto, entiendo que es un recurso que está pensado

193
00:24:17,720 --> 00:24:21,779
para compartir, es que todos los contenidos del recurso estén incluidos en el propio

194
00:24:21,779 --> 00:24:27,259
recurso. Pero hay una excepción, que son los contenidos muy pesados. Entre ellos, por

195
00:24:27,259 --> 00:24:33,259
ejemplo, los vídeos. Entonces, generalmente, se recomienda que si tú tienes un PDF o otros

196
00:24:33,259 --> 00:24:38,859
documentos, esos archivos estén incluidos en el LP, estén enlazados directamente, formen

197
00:24:38,859 --> 00:24:48,319
parte del contenido pero si vamos a pero si vamos a

198
00:24:48,319 --> 00:24:53,920
para trabajar con vídeos pues a lo mejor salvo que sea un vídeo muy ligero y que

199
00:24:53,920 --> 00:24:58,059
queramos que esté en el contenido pues lo que debemos hacer es publicarlo en

200
00:24:58,059 --> 00:25:02,980
una plataforma vale que sirva para para servir vídeos como por ejemplo la

201
00:25:02,980 --> 00:25:07,680
mediateca de educa madrid vale youtube y similares no hablo de la mediateca

202
00:25:07,680 --> 00:25:11,299
porque porque es el que tiene educa madrid es realmente potente y no sólo

203
00:25:11,299 --> 00:25:15,440
permita subir vídeos y no muchos otros contenidos sin publicidad etcétera tiene sus ventajas teniendo

204
00:25:15,440 --> 00:25:22,640
la usada desde luego vamos a hacer la prueba con el vídeo para insertar vídeos y otros elementos

205
00:25:22,640 --> 00:25:30,859
de la mediateca bueno lo voy a hacer con esto voy a copiar esta url con control c y control c

206
00:25:32,279 --> 00:25:39,259
con gusto grande para que lo veáis y veréis que ahora esto creo que es de la 29 si no es de la

207
00:25:39,259 --> 00:25:48,900
desde la anterior. Veréis que para añadir, creo que esto sí que es de la 2.9, para añadir contenidos de la mediateca lo único que tenéis que hacer es pegar la URL de la mediateca.

208
00:25:49,000 --> 00:25:57,299
Ni siquiera tenéis que pegar el código que os proporciona la mediateca para ver el documento. Pegáis la URL del vídeo de la mediateca y ya lo tenéis y podéis rellenar aquí esto.

209
00:25:57,299 --> 00:26:08,220
Este sería mi contenido. Aquí pondría la URL de la mediateca, la página en la que se puede encontrar, la licencia, si corresponde, etc.

210
00:26:09,259 --> 00:26:18,839
Lo inserto y ahí tengo un contenido que está alojado en la mediateca. Ese contenido mejor ahí que formando parte del LP ocupando un montón de peso.

211
00:26:20,920 --> 00:26:33,079
Despacio. Vamos con las columnas. Esto de aquí arriba parece que está bien, pero en realidad no está bien. Ahora veremos por qué. Mejor de la segunda forma. Voy a ir haciendo esto pequeñito.

212
00:26:33,079 --> 00:26:37,359
esto es lo que pasaría si navegara por ejemplo

213
00:26:37,359 --> 00:26:40,299
con un dispositivo móvil o simplemente tuviera una resolución de pantalla

214
00:26:40,299 --> 00:26:42,640
muy bajita, veis las columnas están ahí

215
00:26:42,640 --> 00:26:45,220
están ahí, está todo pelotonado, no hay quien se entere

216
00:26:45,220 --> 00:26:48,660
sin embargo en la parte de abajo pues los contenidos

217
00:26:48,660 --> 00:26:51,859
se han ido adaptando, a partir de cierta resolución

218
00:26:51,859 --> 00:26:55,099
las columnas desaparecen, responsive design

219
00:26:55,099 --> 00:26:57,579
que se llama, ¿cómo se hace eso? pues se hace así

220
00:26:57,579 --> 00:27:00,720
esto de aquí arriba está hecho con tablas

221
00:27:00,720 --> 00:27:20,150
Está hecho así. No uséis las tablas para maquetar. Hay otras maneras mejor de organizar la información en filas, columnas y demás. Ahora voy explicando.

222
00:27:20,769 --> 00:27:33,190
Pero las tablas, la lógica te dice que debe ser una tabla para presentar información que debe ser presentada en forma de rejilla. Tengo unos encabezados, tengo unas columnas que presentan datos.

223
00:27:33,190 --> 00:27:56,950
Para lo demás, esto, plantilla. Voy a hacer una cosa. Disculpad un momento. Y es poner esto para que no se me vaya el tiempo porque no tengo reloj delante. Ahí está.

224
00:27:58,650 --> 00:28:09,630
¿Dónde están estas plantillas, estas columnas aquí? Insertar plantilla. Aquí tenéis varias. Tenéis pues esta que ocupa la mitad cada una, está al 30%, está al 70%.

225
00:28:09,630 --> 00:28:15,250
Esta tiene tres columnas. Aquí hay una que tiene dos columnas, cada una de las cuales tiene un vídeo, una que tiene dos imágenes.

226
00:28:15,710 --> 00:28:20,549
Esta tiene tres columnas con tres imágenes. Puedo previsualizarlas y una vez que las tengo, inserto.

227
00:28:22,470 --> 00:28:28,549
Usando eso tendremos estructuras de columnas, como las de los contenidos de ejemplo que os he enseñado al principio, de estos y hay que hacerlo así.

228
00:28:30,089 --> 00:28:34,630
Estructuras de columnas sencillitas que se adaptan perfectamente al dispositivo y no presentan problemas de accesibilidad.

229
00:28:34,630 --> 00:28:52,799
Tablas. Hacer una tabla con el editor, con este editor, este editor está en IMC, es fácil. Nos vamos aquí y hacemos una tabla. Hacer una tabla que tenga un buen marcado, las tablas tienen sus peculiaridades.

230
00:28:52,799 --> 00:29:04,140
Hay celdas que son de encabezados, luego la tabla tiene una cabecera, luego tiene el cuerpo de la tabla. Hacer una celda que esté bien estructurada, que sea bonita, que sea accesible, etc. Tiene eso aquel. Hay que dedicarle tiempo.

231
00:29:04,140 --> 00:29:11,160
personalmente creo que no merece la pena porque hacerlo a mano vale por supuesto que merece la

232
00:29:11,160 --> 00:29:16,140
pena hacerlo bien pero que se gana se gana mucho tiempo utilizando estas opciones de nuevo en

233
00:29:16,140 --> 00:29:23,319
insertar de nuevo aquí en insertar plantilla vale pues ahí tengo tablas tengo

234
00:29:23,319 --> 00:29:31,339
pues una tabla con encabezado en filas y columnas otra que tiene la tabla una que tiene

235
00:29:31,339 --> 00:29:39,079
solo columnas, pues elijo esta, ¿vale?

236
00:29:39,359 --> 00:29:40,900
Y aquí ya pongo el nombre de la tabla.

237
00:29:41,000 --> 00:29:46,859
Estos serían alumnos de clase y empezaría nombre, apellido,

238
00:29:47,160 --> 00:29:48,079
lo que fuera, ¿vale?

239
00:29:48,299 --> 00:29:52,039
Y esta tabla, pues, está bien estructurada,

240
00:29:52,079 --> 00:29:53,460
el HTML está bien estructurado,

241
00:29:53,460 --> 00:29:56,880
no presenta problemas de accesibilidad y, además, es bonita.

242
00:29:57,119 --> 00:29:59,319
Incluso en algunos estilos tiene un aspecto distinto.

243
00:29:59,380 --> 00:30:01,440
Al cambiar de estilo, pues, la vemos con unos colores u otros.

244
00:30:01,440 --> 00:30:20,980
Si me voy aquí, a ver si soy capaz de hacer esto, tabla, esto igual me lo salto así, pues no tenía pensado contarlo, así que no voy a contarlo, no lo encuentro a la primera, no lo cuento.

245
00:30:21,240 --> 00:30:27,500
Que sepáis que ahí tenéis las tablas y que conviene usar esas tablas en lugar de meterse a hacer tablas a mano, salvo que no estemos seguros de lo que está haciendo.

246
00:30:27,960 --> 00:30:35,700
Voy con los enlaces. No hagáis esto, por favor, eso de bla, bla, bla, bla, pincha aquí, que es ese aquí que se hace mucho.

247
00:30:35,700 --> 00:30:54,119
Lo ideal es que los enlaces expliquen qué hace el propio enlace. Pues dime, puedes matricularte ahora y en el matricularte ahora al azar o poner un botón que deje bien clarito que pinchando en ese botón, un enlace con aspecto de botón, que pinchando en ese botón puedes matricularte.

248
00:30:54,119 --> 00:31:11,579
Vale, el caso más extremo son esas páginas que tienen montones de noticias con muchísimos enlaces en los que ponen leer más. Leer más que para nosotros bien porque lo vemos en pantalla visualmente, ¿no? Pero para quien no lo ve así, quien usa un lector de pantalla, por ejemplo, ahí hay un montón de enlaces que tienen el mismo texto y que no indican para nada dónde va cada uno.

249
00:31:11,579 --> 00:31:36,369
Otras cuestiones, los enlaces en ventana nueva, mayor nivel de accesibilidad, yo quiero que los enlaces, bueno, para empezar los enlaces no tendrían por qué abrirse en ventana nueva, los puedes dejar que se abran en la misma ventana del navegador y que el usuario pulsando la tecla control lo abra en ventana nueva si quiere,

250
00:31:36,369 --> 00:31:44,130
Pero bueno, todos sabemos que al final intentamos que los enlaces externos abren en ventana nueva para que la gente no pierda nuestra página.

251
00:31:46,369 --> 00:31:56,150
Lo más accesible de todo, poner el texto visible. También se podría poner este texto visible, se abren en ventana nueva, dejar claro que eso se abre en ventana nueva.

252
00:31:56,150 --> 00:32:03,710
Hay que indicar de alguna manera que eso se va a abrir en ventana nueva. También se podría dejar el texto, pero ocultándolo de manera accesible.

253
00:32:03,710 --> 00:32:13,289
Más tarde explico cómo hacerlo. Ese se abre en ventana nueva, se oculta, pero de manera accesible. Nosotros no lo vemos en pantalla, pero con un lector de pantalla lo veríamos.

254
00:32:13,910 --> 00:32:25,650
Y otra opción sería añadir un título, que es lo que se hace la mayoría de las veces. Se dice que se abre en ventana nueva y en el título decimos, pues esto abre Excel Learning en ventana nueva.

255
00:32:25,650 --> 00:32:36,250
Con eso lo solucionaríamos. ¿Que tenéis que hacer un contenido con un nivel de accesibilidad muy elevado? Pues a lo mejor os dicen que no se abran en ventana nueva o que se verifique así, ya os dirían.

256
00:32:36,829 --> 00:32:48,329
Los enlaces internos. Esto para que no se extrañe. Cuando creamos enlaces a otras páginas, se ven si exportamos como sitio web, que es lo mismo que vemos si le damos a visualización previo.

257
00:32:48,490 --> 00:32:54,569
Pero si exportamos como y dentro de Excel también funcionan. Para hacer un enlace a otra página de nuestro documento iríamos aquí.

258
00:32:55,650 --> 00:33:00,710
A AnclarNodo seleccionaríamos cualquiera de las páginas de nuestro contenido y ya tendríamos un enlace a esa página.

259
00:33:01,170 --> 00:33:08,549
Pero que sepáis que cuando exportamos como en otros formatos, en SCORM, en IMS, por ejemplo, esos enlaces internos desaparecerán.

260
00:33:08,549 --> 00:33:16,529
El texto se seguirá mostrando, pero no habrá enlace, ¿vale? Porque es el LMS, el Moodle o el LMS que se utiliza, Moodle en el caso de la Comunidad de Madrid,

261
00:33:17,470 --> 00:33:24,430
el que se encarga de pintar la navegación y no hay enlaces, ¿vale? De ningún tipo. No hay menú, no hay enlaces, de eso se encarga el LMS.

262
00:33:25,650 --> 00:33:34,670
más sobre los enlaces. Esta opción se usa poco y está muy bien, mejora mucho la accesibilidad de los enlaces,

263
00:33:34,670 --> 00:33:43,410
en especial cuando son enlaces a documentos pesados. Yo tengo un texto, perdonad, lo voy a borrar.

264
00:33:45,779 --> 00:33:52,980
Yo tengo un texto, voy a crear un enlace a un documento. Tengo un documento por aquí, voy a crear un documento al PDF.

265
00:33:52,980 --> 00:34:07,559
Esta opción se usa poquito, incluir información del fichero. Puedo elegir la unidad en la que se muestra. La voy a poner en kilobytes para que ponga aquí una cantidad razonable y como veis me marca directamente cuál es la extensión y me genera esto.

266
00:34:07,559 --> 00:34:22,000
Con lo cual tengo un enlace que ya tiene el título, no he tenido que incluirlo directamente y que además tiene la información del fichero, es decir, su formato y su tamaño a continuación.

267
00:34:22,440 --> 00:34:25,019
Bueno, pues esa es una mejora de accesibilidad interesante.

268
00:34:27,670 --> 00:34:28,590
Embeber documentos.

269
00:34:33,210 --> 00:34:40,989
Sabéis que podemos embeber documentos, pongamos que un PDF desde aquí, como añadimos un vídeo y yo selecciono el documento.

270
00:34:41,789 --> 00:35:01,630
Y lo incrusto directamente. Voy a poner aquí título de reconocimiento. Ejemplo. Lo incrusto. Esto ha cambiado en S2-9. Antes se incrustaban como iframe. Esto para los que sepáis más de HTML, ahora se incrustan con la etiqueta embed. Es un poco lo de menos.

271
00:35:01,630 --> 00:35:06,110
Yo soy más partidario de enlazar los documentos

272
00:35:06,110 --> 00:35:09,550
como he enseñado en la página anterior, es decir, con un enlace

273
00:35:09,550 --> 00:35:13,449
especificando que se ha tratado un PDF, su peso, etc. Y que el usuario

274
00:35:13,449 --> 00:35:17,909
descargue el documento y lo vea donde quiera y como quiera. A lo mejor quiere verlos

275
00:35:17,909 --> 00:35:21,710
en el navegador, a lo mejor quiere verlo en Foxy Reader, quiere verlo en una prueba Reader, como él quiera.

276
00:35:22,050 --> 00:35:25,989
Así respetamos su preferencia. Muchas veces se quieren incrustar

277
00:35:25,989 --> 00:35:29,949
los documentos por una cuestión visual. No, es que me gusta más

278
00:35:29,949 --> 00:35:35,429
que se vea en pantalla porque queda chulo. Podéis hacerlo, pero os recomiendo también

279
00:35:35,429 --> 00:35:41,550
añadir el enlace para que en caso de que alguien tenga un navegador que no sea compatible

280
00:35:41,550 --> 00:35:45,989
con esto o en caso de que el contenido esté publicado en el servidor que presente problemas

281
00:35:45,989 --> 00:35:52,230
para incrustar los contenidos de esa manera, pues el usuario, el alumno, pueda descargarse

282
00:35:52,230 --> 00:35:58,789
el contenido. Podéis seleccionar aquí la leyenda y añadir un enlace como hemos añadido

283
00:35:58,789 --> 00:36:05,250
antes, ¿vale? Seleccionamos el PDF y ya tenemos el documento ahí. También podéis incrustar el

284
00:36:05,250 --> 00:36:15,590
documento subiendo previamente el documento a la Mediateca de EducaMadrid, ¿vale? Y utilizando

285
00:36:15,590 --> 00:36:22,730
la técnica de inserción que he comentado antes. Voy a pegar aquí la URL del documento, me voy al

286
00:36:22,730 --> 00:36:43,349
Título, escribo todo, pa. Ahí tengo el documento que en realidad está en la mediateca de EducaMadrid y ya es EducaMadrid el que se encarga de, pues es la mediateca la que se encarga de hacer las comprobaciones necesarias para ver cómo puede mostrar ese contenido correctamente el navegador que está usando el usuario.

287
00:36:43,349 --> 00:37:07,210
Y adicionalmente podemos añadir el enlace al propio fichero, al PDF. Lo tengo, incluir información del fichero, etc. Con eso ganamos en accesibilidad también y evitamos que algunas personas tengan problemas para acceder a nuestro contenido porque no pueden verlo aquí, por su navegador, por lo que sea.

288
00:37:07,210 --> 00:37:17,949
El idioma. Ya os he dicho antes que es muy importante especificar el idioma del documento, pero también hay que especificar el idioma de algunas partes del documento.

289
00:37:17,949 --> 00:37:32,349
Si yo estoy escribiendo un texto en castellano y de repente escribo en inglés, pues debo decirlo, aparte de marcarlo con cursivas, que es lo correcto en español, pues debo especificar que se trata de un contenido en otro idioma.

290
00:37:32,349 --> 00:37:52,389
Eso se hace desde aquí. Insertar aquí en editar, insertar y editar atributos y ponemos el código del idioma inglés en este caso. Lo he hecho aquí con el árabe para enseñaros un ejemplo.

291
00:37:52,389 --> 00:38:02,510
¿Veis que esto está aquí? Pues si yo usara un estilo compatible con la escritura de derecha e izquierda, pues eso ya aparecería con la justificación correcta, ¿vale?

292
00:38:02,849 --> 00:38:06,969
Porque yo he dicho los contenidos que estén en ese idioma se presentan de esta manera.

293
00:38:08,510 --> 00:38:14,349
Esos son los trucos, me he referido hasta ahora a los trucos más relacionados con la accesibilidad y la usabilidad.

294
00:38:14,989 --> 00:38:17,250
Voy con otros. Ahora tengo que apurar un poco, ¿vale?

295
00:38:17,250 --> 00:38:23,949
despejar elementos muchas veces queremos escribir aquí en una imagen a la izquierda un texto a su

296
00:38:23,949 --> 00:38:30,030
derecha yo quiero escribir pero no quiero escribir aquí vale yo quiero es que estos puntitos me salgan

297
00:38:30,030 --> 00:38:35,550
aquí debajo bien pues eso podéis hacerlo usando esta opción despejar y a partir de ahí esos

298
00:38:35,550 --> 00:38:41,070
puntitos ya están en la parte de abajo vale otra opción muy práctica para estos casos es esta otra

299
00:38:41,070 --> 00:38:46,969
añadir un párrafo al final que te hace justo eso doy aquí clic y me añade un párrafo al final y

300
00:38:46,969 --> 00:38:50,769
Y eso lo digo porque a veces uno no sabe muy bien cómo salir del lugar en el que se encuentra.

301
00:38:51,690 --> 00:38:53,690
Pues con eso se consigue.

302
00:38:54,650 --> 00:39:05,960
Bocadillos de este tipo sirven para hacer estas cosas.

303
00:39:07,840 --> 00:39:12,760
Voy aquí, selecciono un bocadillo, voy a decir que es de tipo definición, los hay de distintos tipos.

304
00:39:12,760 --> 00:39:18,019
No voy a entrar en cada uno ahora porque podéis verlo y aquí te dice el bocadillo mostrará el término y su definición.

305
00:39:18,139 --> 00:39:19,840
Pues voy a escribir el término.

306
00:39:19,840 --> 00:39:41,670
disculpad porque lo voy a hacer mejor aquí, que tenía ya escrito el texto Puerta de Alcalá y me voy a los bocadillos. Aquí está Puerta de Alcalá, la definición, término Puerta de Alcalá y definición, pues describo, vale, un monumento muy importante en la ciudad de Madrid, etcétera, etcétera, vale.

307
00:39:41,670 --> 00:40:02,510
Ventaja, que puedo editar esto, podría por ejemplo añadir una imagen de la puerta de Alcalá. Voy a añadir una imagen, esta ya la tenía optimizada, pero en fin, voy con esta chiquitita, finalizar, esto es la puerta de Alcalá, y guardo.

308
00:40:02,510 --> 00:40:11,989
Pues con eso consigo este efecto, que en algunos casos puede estar muy bien, puede ser útil y además visualmente es atractivo.

309
00:40:13,150 --> 00:40:27,050
Otro elemento que se puede usar es este. Selecciono un texto y elijo la opción ventana de diálogo, donde puedo escribir lo que quiera, exactamente igual que he hecho con el bocadillo.

310
00:40:27,050 --> 00:40:39,969
Y lo mismo que en el bocadillo nos creaba este cuadro azul, aquí me crea este cuadro gris que yo también puedo editar. Lo edito. Voy a guardar los cambios para que veáis cómo se comporta.

311
00:40:41,190 --> 00:40:54,050
He puesto un texto. Podría haber metido otros elementos. Es atractivo, no presenta problemas de accesibilidad y es útil para presentar un poquito más de información de un texto sobre un texto pequeño de nuestra página.

312
00:40:54,050 --> 00:40:57,190
mensajes y textos especiales

313
00:40:57,190 --> 00:41:00,110
no sé si os habéis fijado al principio cuando os he enseñado

314
00:41:00,110 --> 00:41:03,110
ese contenido de ejemplo de mejor hacer las cosas así

315
00:41:03,110 --> 00:41:06,309
y también os he dicho que conviene usar

316
00:41:06,309 --> 00:41:08,989
lo que Exeos ofrece, pues Exeos ofrece

317
00:41:08,989 --> 00:41:11,929
una serie de mensajes que resultan muy útiles

318
00:41:11,929 --> 00:41:15,190
como estos que tenéis aquí delante

319
00:41:15,190 --> 00:41:18,190
a mí por lo menos me resultan muy útiles, los uso constantemente

320
00:41:18,190 --> 00:41:18,650
están aquí

321
00:41:18,650 --> 00:41:23,909
editar, insertar y editar atributos una vez más

322
00:41:23,909 --> 00:41:42,550
Voy a hacer nuevo. Me coloco en cualquier punto del elemento, insertar y editar atributos y en clase CSS voy a decir estos, cualquiera de estos. Estos que empiezan por ese block, pues son esos bloques que estáis viendo.

323
00:41:42,550 --> 00:41:55,170
Voy a decir que es de información. La información es así azulito. Pues ahí lo tenéis. Hay algunos estilos que incluso les ponen un icono, pero en líneas generales todos los presentan de la misma manera.

324
00:41:58,159 --> 00:42:05,780
También podemos ocultar un texto de manera accesible. ¿Ves lo que había puesto en el ejemplo de enlaces que se abren en ventana nueva? Se abre en ventana nueva.

325
00:42:05,780 --> 00:42:10,880
vale pues vamos a ocultar este texto que tengo seleccionado de manera accesible yo no lo veo

326
00:42:10,880 --> 00:42:16,940
en pantalla pero el texto está ahí y con un lector de pantalla se vería vale de nuevo insertar editar

327
00:42:16,940 --> 00:42:24,440
atributos clase exe tejida en accesible oculto accesible está oculto pero es accesible como

328
00:42:24,440 --> 00:42:31,300
veis aquí lo veo lo podría editar si quisiera vale pero si guardo aquí lo veo pero si exportó

329
00:42:31,300 --> 00:42:43,559
esto ya no se va a ver. Está ahí, como he explicado, pero no se va a ver. Grabar audio. Esto no solo puede ser útil para los de idiomas, que creo que es muy útil para ellos,

330
00:42:44,000 --> 00:42:51,559
también para explicar un poquito mejor un ejercicio que es un poco complicado. Por ejemplo, para los pequeños, les haces una descripción del problema,

331
00:42:51,780 --> 00:42:58,179
pero a lo mejor no quieres perder tiempo en hacer una descripción muy detallada o no puedes hacerlo. Pues puedes ir aquí y directamente le das a grabar.

332
00:42:58,179 --> 00:43:01,519
No voy a hacerlo porque como estoy compartiendo el audio por otro lado no quiero que haya problemas.

333
00:43:02,500 --> 00:43:08,880
Grabar, finalizar, aceptar y tenéis un audio al que le podéis poner una leyenda como hemos hecho antes con los vídeos, etc.

334
00:43:09,139 --> 00:43:09,639
Es útil.

335
00:43:10,719 --> 00:43:11,079
Enlaces.

336
00:43:11,860 --> 00:43:15,480
Creo que esto lo habéis tenido que usar muchos a la hora de presentar el portafolio.

337
00:43:15,480 --> 00:43:18,739
Hacer un enlace con un efecto de este tipo que se llama Lightbox.

338
00:43:20,099 --> 00:43:21,000
Voy a editar.

339
00:43:22,079 --> 00:43:23,780
Eso se hace así.

340
00:43:23,780 --> 00:43:43,280
Voy a añadir un efecto, como veis, perdonad que lo estoy haciendo muy rápido, he seleccionado un texto, podría haber seleccionado una imagen, lo he hecho con un texto, lo selecciono, añado un enlace, voy a seleccionar un fichero, pues este por ejemplo, y voy a escribir un título.

341
00:43:43,280 --> 00:43:55,400
El título es Hola. Y aquí en rel digo Lightbox. Si yo guardo esto, me voy aquí, ya lo tengo y el título es lo que aparece a pie de foto.

342
00:43:55,400 --> 00:44:25,309
Vale. Puedo hacer lo mismo con vídeos de la mediateca. Mediateca. No voy a el primero que encuentre. Este. Voy a añadir un enlace aquí. Voy a pegar la URL directamente. Pum. Y voy a decir rel lightbox. Aceptar. Guardo. Y ahí lo tengo. El resto lo hace automáticamente.

343
00:44:25,309 --> 00:44:55,789
Y ahora lo que quiero enseñaros es cómo hacer colecciones, ¿vale? Para que os haga esto, pero que puedas pasar a la siguiente haciendo clic en un botoncito, ¿vale? De siguiente o volver a la anterior. Eso se hace así. Me voy aquí y una vez más, atributos, ¿vale? Como veis en rel, me dice que es lightbox, ¿vale? Yo voy a abrir corchete, cerrar corchete y voy a poner el nombre de mi galería, el que sea, sin caracteres especiales, sin espacios, ejemplo, ¿vale?

344
00:44:55,789 --> 00:45:04,550
esto lo voy a seleccionar y lo voy a copiar o copio aceptar me voy a ir al vídeo editar insertar

345
00:45:04,550 --> 00:45:13,250
editar atributos un botón derecho pegar los dos comparten el valor del atributo real vale de

346
00:45:13,250 --> 00:45:20,789
manera que si yo ahora hago así pues tengo una pequeña galería vale como veis aquí otro elemento

347
00:45:20,789 --> 00:45:25,230
que tiene Lightbox, pero ese no forma parte de mi galería ejemplo. Por eso no aparece en el listado.

348
00:45:25,969 --> 00:45:33,389
Notación musical. Esto para los de música, claro. A lo mejor para composiciones muy complejas no sirve.

349
00:45:33,510 --> 00:45:41,969
No soy experto en eso yo, ojalá. Pero para cosas sencillas como lo que se puede ver en la ESO, sí.

350
00:45:43,489 --> 00:45:47,550
Voy a hacer un ejemplo con un código fuente que he copiado de esa página que tenéis ahí.

351
00:45:48,190 --> 00:45:55,110
Esto lo hace con una anotación que se llama anotación musical ABC, que hace, bueno, por referencia a los nombres de las notas, pues separado, etc.

352
00:45:55,110 --> 00:46:04,429
Los de música lo sabéis perfectamente. No tengo más que irme aquí, anotación musical, pego el código que acabo de copiar, que es ese código en formato ABC.

353
00:46:06,369 --> 00:46:12,070
¿Me oís? ¿Se ha oído algo? Yo sigo. Si hay algún problema, córtame, Alberto, por favor. Mientras tanto, sigo.

354
00:46:12,070 --> 00:46:28,070
Le doy a visualización previa, pues este sería el formato definitivo. Tendría un reproductor, tengo la partitura y podría ver el código fuente. Como veis es súper fácil y el resultado es atractivo.

355
00:46:28,070 --> 00:46:38,360
atractivo vale mapas mentales crear un mapa mental desde aquí es fácil vale se usa este botoncito de

356
00:46:38,360 --> 00:46:43,639
aquí vale ya tengo uno creado simplemente para que veáis que además de crearlos podemos editarlos voy

357
00:46:43,639 --> 00:46:47,719
a abrir el editor de mapas mentales y qué pasa aquí pues que se me ha olvidado por ejemplo empieza

358
00:46:47,719 --> 00:46:53,920
como es posible no se me olvida empieza pues empieza ahí está y lo voy a guardar vale recortó

359
00:46:53,920 --> 00:46:56,679
el trocito que quiero y cuando termino le doy a guardar

360
00:46:56,679 --> 00:46:58,760
y ya he terminado. Tengo una imagen.

361
00:47:00,079 --> 00:47:03,119
No voy a hacerlo por ahorrar tiempo, que ando un poco justo

362
00:47:03,119 --> 00:47:06,099
y tendría mi mapa mental, que para esquemas

363
00:47:06,099 --> 00:47:08,880
sencillos es muy útil. Esto, para

364
00:47:08,880 --> 00:47:13,420
código, yo lo uso constantemente. Cuando he dado

365
00:47:13,420 --> 00:47:16,659
clase informática, por ejemplo, cuando he creado contenidos

366
00:47:16,659 --> 00:47:18,619
para material de apoyo para las clases.

367
00:47:19,599 --> 00:47:22,380
Presentar el código así como lo estáis viendo ahora, pues es

368
00:47:22,380 --> 00:47:24,539
tristón. Voy a copiarlo.

369
00:47:25,300 --> 00:47:35,920
Y voy a usar esta opción, ¿vale? Lo voy a pegar ahí. Puedo marcar la opción incluir estilos y además le voy a decir que resalte la sintaxis.

370
00:47:36,079 --> 00:47:41,699
Y le voy a decir que eso es código, efectivamente es Javascript. Y voy a decir que quiero diseños, claro, en lugar de oscuro.

371
00:47:41,699 --> 00:47:47,900
Sí que quiero que me marque los números de línea y quiero que resalte la segunda línea que es donde tengo la alerta, ¿vale?

372
00:47:48,199 --> 00:47:52,139
Pues ahí lo tengo, ¿vale? Gana mucho, es mucho más fácil de seguir el código.

373
00:47:52,139 --> 00:48:21,639
Bueno, inserción de fórmulas matemáticas. Aquí hay un botoncito que permite insertar fórmulas matemáticas, escribiendo código látex aquí o usando el editor que se abre pinchando aquí, pero lo que hemos visto en la práctica es que los de matemáticas sabéis o vais aprendiendo código látex y que os resulta más fácil escribir directamente el código látex

374
00:48:22,139 --> 00:48:28,860
las fórmulas matemáticas en las páginas vale pues si lo que queréis es hacer eso y que no

375
00:48:28,860 --> 00:48:34,860
se presente el código con esta forma sino que se vea como uno espera que se vea una fórmula

376
00:48:34,860 --> 00:48:39,179
matemática lo que podéis hacer es activar esta casilla en la pestaña propiedades con el modo

377
00:48:39,179 --> 00:48:46,019
avanzado activado vale me voy a exportar selecciono código matemático cargar matias matias es la

378
00:48:46,019 --> 00:48:51,719
librería que se encarga de hacer eso lo guardo me vuelvo al contenido y cuando vuelvo a la página

379
00:48:52,139 --> 00:48:59,619
Si soy capaz de encontrarla, pues veo que estas fórmulas de aquí se renderizan correctamente, tanto en línea como en bloque.

380
00:49:00,900 --> 00:49:05,719
Buscador. Esto creo que habéis tenido que hacerlo muchos de vosotros para el portafolio de competencia digital docente.

381
00:49:06,820 --> 00:49:11,639
Yo puedo querer añadir un buscador en las exportaciones. Añadir barra de búsqueda. Lo guardo.

382
00:49:12,400 --> 00:49:17,960
Y cuando exporto, como sitio web, únicamente como sitio web, pues aquí tengo un buscador.

383
00:49:17,960 --> 00:49:27,239
¿Vale? Funciona bien. Exactamente igual que el buscador, pues puedo añadir contadores a pie de página.

384
00:49:30,659 --> 00:49:34,420
Pues esto es útil en algunas ocasiones. Creo que veis el efecto.

385
00:49:36,619 --> 00:49:42,900
Que me dice, pues mira, son 35 páginas, vaya ladrillo. Pues esto es útil para algunas presentaciones, por ejemplo.

386
00:49:44,079 --> 00:49:47,760
Que sepáis que la opción está ahí, porque está un poco escondida.

387
00:49:47,760 --> 00:50:08,059
Ese era ese apartado. Las rúbricas. Muchos sabéis que hay un eDevice aquí en otros contenidos que se llama rúbrica, que me permite crear rúbricas con mucha facilidad. Voy a importar una de las rúbricas de ejemplo que están creadas por el CD y lo voy a guardar.

388
00:50:08,059 --> 00:50:25,780
Lo que no sé si tanta gente sabe es que esas rúbricas se pueden aplicar. Entonces, voy a aplicarla. Te dice, para aplicarlo tienes que exportar primero. Pues voy a exportarla. Voy a visualización previa. Tengo un buscador. Voy a buscar las rúbricas. Me voy a las rúbricas. Tengo la rúbrica y la voy a aplicar.

389
00:50:25,780 --> 00:50:43,940
Vale, pues aquí puedo poner este es el examen, examen 1 de la primera evaluación, bla, bla, bla, de hoy, 0, 9 de él, lo que sea. Este es el alumno X, ¿vale? La puntuación no hace falta que la escriba yo, la puntuación la calcula la rúbrica, ¿vale?

390
00:50:43,940 --> 00:50:50,340
Voy reinando la rubrica, ¿vale? Y al final le pongo las observaciones, fatal, lo típico para motivar, ¿no?

391
00:50:51,019 --> 00:50:57,219
Y lo que puedo hacer es imprimirlo, control P y me genera un PDF con esto que yo le envío al alumno, ¿vale?

392
00:50:57,260 --> 00:51:04,880
También puede servir para que el alumno genere ese PDF y me lo envíe, para que me envíe su auto-evaluación o que se auto-evalúe, sin más, ¿vale?

393
00:51:04,880 --> 00:51:22,449
Agarro esta página y sigo avanzando en el contenido. ¿Cómo compartir el EP? La manera más sencilla de hacerlo es esta de aquí. Me voy a otros contenidos, le doy a descargar el fichero fuente.

394
00:51:22,449 --> 00:51:26,050
si he ido previamente a la pestaña propiedades

395
00:51:26,050 --> 00:51:28,250
va a leer automáticamente toda esta información

396
00:51:28,250 --> 00:51:31,710
le doy a guardar y me crea

397
00:51:31,710 --> 00:51:34,530
una tabla, una ficha

398
00:51:34,530 --> 00:51:37,690
con la información que ya había introducido previamente

399
00:51:37,690 --> 00:51:41,150
en la pestaña propiedades, hay un botoncito que me permite descargar el LP

400
00:51:41,150 --> 00:51:43,630
cuando exporto, si yo pincho en este enlace

401
00:51:43,630 --> 00:51:46,969
obviamente se descarga el LP, esa sería la manera más sencilla

402
00:51:46,969 --> 00:51:49,989
otra es esta, me voy a propiedades exportar

403
00:51:49,989 --> 00:51:51,969
y le digo exporta una copia del LP

404
00:51:51,969 --> 00:52:05,449
guardar, ¿vale? Si yo ahora exporto, aunque el LP que se exporta, o sea, se va a exportar

405
00:52:05,449 --> 00:52:09,409
una copia del LP, obviamente, y el LP que se exporta no está enlazado porque no he incluido

406
00:52:09,409 --> 00:52:13,550
ningún enlace en mi contenido, pero yo sé que ese LP está ahí y eso es útil, por ejemplo,

407
00:52:13,550 --> 00:52:21,010
si yo he publicado en algún sitio mi contenido, pues porque yo sé que tengo el LP ahí metido

408
00:52:21,010 --> 00:52:42,269
Y sé cuál es la URL y lo puedo descargar y recuperar si lo necesito. Esa sería la segunda manera de crear el enlace al LP. Y la tercera sería simplemente hacer esto. Yo creo un enlace al LP. Pues cuando exporte el contenido, este enlace descargará el LP.

409
00:52:42,269 --> 00:52:59,190
Vale. Presentaciones. Podéis usar Excel para hacer presentaciones. Se usa poco yo. Yo, por ejemplo, lo uso mucho. Bueno, un poco para... faltaría más, ¿no? Si no lo usara yo, pero que es muy útil, de verdad, y queda muy bien. Sobre todo es muy, muy fácil hacerlas.

410
00:52:59,190 --> 00:53:16,349
Hay un estilo que es este de aquí, presentación, o algunas comunidades autónomas como Madrid que tienen suyo propio, que me permite hacer presentaciones. Selecciono el estilo, exporto y veis voy a la segunda página que es así más pintona y queda bastante bien para presentación.

411
00:53:16,349 --> 00:53:20,630
mucho mejor que otros estilos más pensados para contenidos más extensos.

412
00:53:21,329 --> 00:53:23,670
Como veis, tengo aquí el contador que he añadido, etc.

413
00:53:24,289 --> 00:53:27,329
E incluso el buscador. En caso de una presentación, probablemente no lo incluiría.

414
00:53:27,869 --> 00:53:31,469
Si vais aquí a Información, os cuenta cómo se usa esto.

415
00:53:32,489 --> 00:53:34,409
Pues no es más que seguir estas instrucciones.

416
00:53:34,650 --> 00:53:38,889
Si le doy a la M, muestro y oculto el menú.

417
00:53:39,369 --> 00:53:41,010
Con las flechas paso de una página a otra.

418
00:53:42,710 --> 00:53:45,230
Y si voy a la flecha superior, voy a la primera página.

419
00:53:45,230 --> 00:53:49,110
y si le doy a la flecha de abajo, a la flecha bajar, me voy a la última página.

420
00:53:49,889 --> 00:53:53,909
Si hacéis esto pulsando F11 para tener el navegador en pantalla completa,

421
00:53:54,090 --> 00:53:59,969
pues tenéis una presentación atractiva y que se hace mucho más rápido que con otras aplicaciones.

422
00:54:01,369 --> 00:54:06,090
Salgo de pantalla completa, cierro la previsualización y voy con Excel Learning 2.9.

423
00:54:06,829 --> 00:54:11,369
Ya he dicho que si queréis saber más sobre Excel Learning 2.9, ayuda, notas de la versión,

424
00:54:11,969 --> 00:54:13,050
ahí están todos los detalles.

425
00:54:13,050 --> 00:54:31,469
Vale, principalmente seis juegos nuevos. No voy a entrar en ellos ahora, que si no me quedo sin tiempo para contaros la parte de Madrid. Otros devices nuevos. Tampoco voy a entrar en ellos ahora. Todos estos los ha hecho Manuel. Vale. Y nos va a hablar de ellos a continuación. O sea que no me extiendo más en esa parte.

426
00:54:31,469 --> 00:54:46,730
Pero sí que hay una novedad que está un poquito oculta y que creo que viene bien que conozcáis, que es la barra de accesibilidad. De nuevo, propiedades y aquí en la pestaña exportar, propiedades exportar, añadir una barra de accesibilidad.

427
00:54:46,730 --> 00:55:10,829
Lo voy a guardar. Guardo. Me voy a cambiar de estilo. Voy a volver al que tenía. Le doy a visualización previa. De aquí tengo el estilo con esa barrita. Aquí está la barra de accesibilidad que me permite hacer más grande el texto. Me permite cambiar la tipografía. El número de tipografías es limitado porque hay que exportar las tipografías siempre.

428
00:55:10,829 --> 00:55:23,150
Y bueno, hemos optado por esas tres porque creemos que cubren bastantes casos. Puedo restablecer las propiedades y puedo colocar la barrita donde yo quiera para que no me moleste si es que me molesta.

429
00:55:28,550 --> 00:55:33,610
La barra de accesibilidad puede ser útil para algunos. No es imprescindible para crear un contenido accesible.

430
00:55:33,610 --> 00:55:47,449
Si creéis que puede ser útil que vuestro público, vuestro alumno, vuestros alumnos puedan seleccionar la tipografía por cualquier motivo, podéis utilizarlas, pero no utilizarlas no significa que vuestro contenido no sea accesible.

431
00:55:47,849 --> 00:55:53,570
Si cuidáis los detalles que he mencionado anteriormente, no tendría por qué presentar problemas de accesibilidad.

432
00:55:54,010 --> 00:56:03,289
Voy con EducaMadrid. Como decía antes, Alberto y Manuel, me parece que voy a necesitar, no creo que llegue a cinco minutos más.

433
00:56:03,610 --> 00:56:11,050
Pero así me da tiempo a contar esta parte que creo que es interesante para los de Madrid, que hay algunas opciones que probablemente no las conozca todo el mundo.

434
00:56:13,769 --> 00:56:19,670
En EducaMadrid se pueden publicar de distintas maneras contenidos quedados con Excel Learning.

435
00:56:19,769 --> 00:56:26,750
Eso, como decía, es una gran suerte porque uno de los principales problemas que tiene mucha gente por ahí es la publicación del contenido.

436
00:56:27,190 --> 00:56:29,190
Sin embargo, nosotros lo tenemos resuelto.

437
00:56:30,110 --> 00:56:33,510
Voy a ir a mis páginas de EducaMadrid y voy a ir por cada una de estas opciones.

438
00:56:33,510 --> 00:56:48,889
En el portal educativo como contenido. Me voy al portal educativo. No estoy autenticado, pero me autentico. Estoy en mis páginas privadas del portal educativo a la que les he dado esta apariencia.

439
00:56:50,469 --> 00:57:04,400
Y lo que voy a hacer es irme al administrador de contenidos. Pues aquí tengo una carpetita que es la que voy a usar para las pruebas de este curso. Taller de Excelen.

440
00:57:04,400 --> 00:57:11,579
vale si yo tengo el modo avanzado activado veo más cosas vale pues activo el modo avanzado y

441
00:57:11,579 --> 00:57:19,360
tengo un importar excel ernie pues si yo me voy aquí y selecciono un sitio web que exportado

442
00:57:19,360 --> 00:57:27,480
desde excel ernie así exportar estándar perdón exportar sitio web carpeta no archivo exportar

443
00:57:27,480 --> 00:57:35,079
sitio web archivo comprimido zip vale si yo selecciono un zip que he creado así y le doy

444
00:57:35,079 --> 00:57:39,980
a importar el fichero no lo voy a hacer porque a veces tarda un poco en especial si el contenido

445
00:57:39,980 --> 00:57:46,559
tiene muchos ficheros como es el caso vale pues lo que hace es crearme un contenido me crea un

446
00:57:46,559 --> 00:57:54,579
contenido de este estilo lo voy a editar para que veáis me crea un contenido al que yo luego

447
00:57:54,579 --> 00:58:02,420
Luego le voy a poder poner un título, le voy a poder poner una imagen, la que yo quiera, y le puedo añadir también una descripción.

448
00:58:02,880 --> 00:58:08,340
Y cuando termine de hacer los cambios, pues lo publico y tengo un contenido más, como cualquiera de los que tengáis en el portal educativo.

449
00:58:08,340 --> 00:58:19,860
Y después lo puedo añadir a mis páginas con un agregador de contenidos. Esto ya forma parte de la manera de trabajar con el portal educativo.

450
00:58:19,860 --> 00:58:39,400
Vale, voy a hacer la prueba rápida, no voy a entrar en detalles aquí y ahí tengo mi contenido. Vale, yo podría compartir esta página con los alumnos y los alumnos podrían acceder directamente al contenido. Vale, esa sería una manera de publicar un contenido en EducaMadrid. Portal educativo, administrador de contenidos.

451
00:58:40,139 --> 00:58:46,219
Otra, portal educativo, pero en lugar de usando el administrador de contenidos, usando esto, el directorio de ficheros.

452
00:58:50,090 --> 00:59:02,849
El procedimiento es similar. Yo tengo ahí mi carpetita en el directorio de ficheros, que es esta, y me voy a crear dentro de una carpeta que se va a llamar, por ejemplo, nueva carpeta, contenido nuevo.

453
00:59:04,130 --> 00:59:10,050
Y creo la carpeta. Cuando creo la carpeta, le digo voy a añadir ficheros de un zip. Tengo que tener el modelo de lanzado activado.

454
00:59:10,050 --> 00:59:19,429
Añadir ficheros desde un zip. Me dice, vale, pues selecciona el zip. Voy aquí. Me he creado unos contenidos ligeros para poder hacer esta prueba.

455
00:59:20,909 --> 00:59:28,329
Digo, subir fichero. Pues está subiendo el fichero, está descomprimiendo los archivos, puede tardar un pelín. Este contenido es ligero, no tardará mucho.

456
00:59:29,050 --> 00:59:34,369
Cuando termina me voy al listado y tengo todos los ficheros que estaban en el zip. Lo que voy a hacer es esto.

457
00:59:34,369 --> 00:59:51,869
Voy a ver, voy a ver, voy a ver los ficheros de tipo texto para que me resulte más fácil localizar el fichero índex, que es la puerta de entrada a mi contenido. Este es el contenido que acabo de subir. Y este contenido lo puede ver cualquiera. Esta URL la podéis compartir con quien sea.

458
00:59:51,869 --> 01:00:02,949
¿Vale? Salvo que, y esta es otra ventaja de hacerlo aquí, desde el asistente de permisos, digáis que a ese directorio no puede acceder cualquiera.

459
01:00:03,389 --> 01:00:07,710
¿Vale? No voy a entrar ahora en lo que hace cada uno de los permisos, pero podríais restringir el acceso.

460
01:00:08,809 --> 01:00:14,210
Y otra ventaja tiene publicar, usar el directorio de ficheros para publicar estos contenidos.

461
01:00:14,210 --> 01:00:34,030
Pues que pongamos, yo tenía mi contenido A, voy a abrir de nuevo este contenido, es el contenido nuevo, ¿vale? Y yo antes tenía un contenido, tenía otro, esta URL, como es, es así, yo tenía este contenido, el contenido A, ¿vale?

462
01:00:34,030 --> 01:00:47,449
Y yo les había dado a mis alumnos esta URL, la URL del contenido A y luego le he visto y digo, madre mía, si se lo he pasado con el estilo para los niños y este no es un contenido para ellos. Voy a cambiar el estilo porque yo quiero que se vea así.

463
01:00:47,449 --> 01:00:54,230
Pues lo que podéis hacer con esto es cambiar el nombre de las carpetas. Yo tenía mi carpeta

464
01:00:54,230 --> 01:01:06,650
contenido A, podría renombrar la carpeta, lo renombro y tengo mi carpetita contenido nuevo

465
01:01:06,650 --> 01:01:18,300
y la voy a renombrar, le voy a llamar contenido A, renombro. Pues si ahora fuera a la url de

466
01:01:18,300 --> 01:01:23,579
contenido A, que antes era verde, pues ya no sería verde, tendría el último contenido publicado.

467
01:01:23,579 --> 01:01:41,460
Pues esto es fácil de hacer con el directorio de ficheros, más complicado de hacer de otras maneras. Sigo con otras maneras de publicar contenidos en EducaMadrid. Desde hace un tiempo en EducaMadrid tenemos la posibilidad, bueno, voy a ir poco a poco, vamos a ver.

468
01:01:42,320 --> 01:01:53,420
Me voy a mis cursos, el webinar de Excel Learning, activo el modo edición, lo voy a poner en modo claro, que tal vez más gente esté habituada a él.

469
01:01:54,260 --> 01:01:56,980
Puedo añadir una actividad o recurso, eso ya lo sabéis.

470
01:01:58,139 --> 01:02:06,280
Desde hace mucho, decías de hace poco, desde hace mucho en EducaMadrid, porque esto es algo que tiene, es que Moodle de serie podía subir ficheros SCORM.

471
01:02:06,280 --> 01:02:28,119
Yo creo una actividad de tipo SCORM, le pongo un título, arrastro aquí un SCORM que arrastro aquí o me voy aquí a subir un archivo, selecciono un archivo que he creado con Excel Learning, un feature SCORM, le doy a mostrar y ya tengo mi contenido creado con Excel Learning publicado en EducaMadrid.

472
01:02:28,119 --> 01:02:45,960
Nada nuevo estoy. Vuelvo a mis cursos, abandono la página y ahora voy a por los cambios recientes. Esa sería una manera. La otra manera, muchísimo más cómoda, como veréis, es esta. Esto lo tienen de momento solo Madrid y Extremadura.

473
01:02:45,960 --> 01:03:05,619
Y hay más comunidades autónomas que están trabajando en la instalación. Pero bueno, es una suerte poder contar con esto tan pronto. Y es que podemos directamente crear un contenido SCORM con Excel Learning sin salir de aquí.

474
01:03:05,619 --> 01:03:08,019
me voy a, tengo seleccionada

475
01:03:08,019 --> 01:03:10,179
la opción por defecto que es crear con Excel Learning y mostrar

476
01:03:10,179 --> 01:03:12,199
voy a Excel Learning

477
01:03:12,199 --> 01:03:14,139
y me va a la versión

478
01:03:14,139 --> 01:03:16,079
online de Excel Learning que tiene montada Madrid

479
01:03:16,079 --> 01:03:17,679
aquí hago lo que quiera

480
01:03:17,679 --> 01:03:20,039
o incluso puedo importar un

481
01:03:20,039 --> 01:03:20,400
contenido

482
01:03:20,400 --> 01:03:22,199
¿Perdón?

483
01:03:24,260 --> 01:03:25,940
Insertar un LP en esta página, puedo hacer

484
01:03:25,940 --> 01:03:27,599
lo que quiera, puedo trabajar con normalidad

485
01:03:27,599 --> 01:03:29,880
y cuando termino me dice seguro

486
01:03:29,880 --> 01:03:31,260
que lo quieres publicar en Moodle, sí

487
01:03:31,260 --> 01:03:33,960
me voy a Moodle y aquí tengo

488
01:03:33,960 --> 01:03:36,699
el contenido. Y además tiene un visor

489
01:03:36,699 --> 01:03:39,860
más bonito, a lo mejor no es tan bonito

490
01:03:39,860 --> 01:03:42,480
como no nos parece tan bonito como el menú

491
01:03:42,480 --> 01:03:45,980
como los contenidos que exportamos directamente

492
01:03:45,980 --> 01:03:49,059
desde S-Learning como sitio web, pero tiene un menú

493
01:03:49,059 --> 01:03:51,980
más cuidado y con más opciones como esta de

494
01:03:51,980 --> 01:03:55,059
pantalla completa que el visor normal que tenía

495
01:03:55,059 --> 01:03:57,280
la actividad de tipo Scorn de Moodle.

496
01:03:59,840 --> 01:04:01,059
Lógicamente el contenido este

497
01:04:01,059 --> 01:04:02,179
lo puedo editar, etcétera.

498
01:04:02,179 --> 01:04:10,820
etcétera. Vuelvo aquí. Hoy hemos visto hasta aquí. Hemos publicado, hemos visto las aulas

499
01:04:10,820 --> 01:04:16,340
virtuales como SCORM, las aulas virtuales como SCORM de Excel Learning y nos faltaría

500
01:04:16,340 --> 01:04:22,579
esta última opción, que es en las aulas virtuales como sitio web de Excel Learning.

501
01:04:22,579 --> 01:04:35,679
web. Lo muestro. Añado unas páginas para que veamos el menú. Voy a dejar esto vacío

502
01:04:35,679 --> 01:04:42,800
por cuestión de tiempo y cuando termine lo voy a finalizar. Y aquí tengo mi contenido

503
01:04:42,800 --> 01:04:51,739
en Moodle, con su menú, etc. También puedo verlo en pantalla completa y si me voy a configuración

504
01:04:51,739 --> 01:04:55,659
también puedo decir que ese contenido, en lugar de incrustarse en mi página del curso,

505
01:04:55,659 --> 01:05:07,920
del tema, ¿vale? Perdón, no es aquí, es en opciones avanzadas. En apariencia, en lugar de incrustarse en el tema en el que he creado esa actividad,

506
01:05:08,380 --> 01:05:17,260
pues habrá ventana nueva, ¿vale? Que me permitiría ver el contenido de una manera completamente independiente. Voy a volver aquí.

507
01:05:17,260 --> 01:05:34,300
Ya hemos visto esto también y bueno, que sepáis que en el futuro, todavía no sabemos cuándo, pero en el futuro esto estará integrado también con la Mediateca, con la Mediateca de EducaMadrid para que se puedan crear contenidos con Excel Learning directamente desde ahí, editarlos, compartirlos, etc.

508
01:05:34,300 --> 01:05:52,780
Por último, que sepáis que EducaMadrid y el exe que hay, el exe online de EducaMadrid, ya tiene estos estilos. Los estilos de Creatum y el estilo de competencia digital docente.

509
01:05:52,780 --> 01:06:06,880
Y que ahora para instalaros desde esta mañana lo único que tenéis que hacer en lugar de descargar el zip, etcétera, es ir aquí a gestor de estilos y en banco de estilos localizarlos y darle al botoncito de instalar.

510
01:06:06,880 --> 01:06:21,980
Y eso es todo. Ya os he comentado antes que para dudas de Excel Learning y demás, el grupo de Telegram funciona de maravilla y para un contacto más oficial, peticiones, etc.

511
01:06:21,980 --> 01:06:30,960
os diría que escribáis a esta dirección que aparece en pantalla, inforobaxlearning.net, y si tenéis dudas relacionadas con EducaMadrid, que escribáis o llaméis al CAO, ¿vale?

512
01:06:30,960 --> 01:06:41,840
Que ahí hay gente que sabe mucho en los dos sitios, en EXE y en EducaMadrid, que sabe mucho y es muy maja y ayuda muy bien, ¿vale? Así que muchas gracias y dejo paso a Manuel. Muchas gracias por los minutos, Manuel.

513
01:06:41,840 --> 01:07:05,340
Bueno, pues muchas gracias Ignacio por tu detallado recorrido por X-Learning y voy a pasar la palabra a Manuel Narváez que como os he comentado en la parte introductoria va a hablar de una introducción sobre los juegos en X-Learning y diferentes formas de utilizar e-devices que quizás no conozcáis.

514
01:07:05,340 --> 01:07:08,900
Pues Manuel, te cedo la palabra.

515
01:07:09,760 --> 01:07:17,559
Buenas tardes. Muchas gracias, Alberto. Muchas gracias, Ignacio. Ha sido muy interesante. He aprendido muchas cosas que no sabía de ser él. No sabía que no sabía tantas cosas.

516
01:07:19,099 --> 01:07:28,900
Bien, yo voy a hablar de mi tema, que va a ser mucho más concreto. Voy a hablar de Ideba y de Juego. Ya sabéis que un Ideba y de Juego, o si no lo sabéis, lo cuento, es un bloque de contenido con aspectos de gamificación.

517
01:07:29,639 --> 01:07:36,019
No voy a hablar nada de teoría, va a ser fundamentalmente práctico porque no tenemos tiempo para nada. Mi exposición se va a dividir en dos partes.

518
01:07:36,019 --> 01:07:50,300
En la primera parte haré un recorrido por los fundamentos básicos del uso de los juegos en ese learning, os explicaré cómo crear un juego, cómo configurarlo, qué características compartidas tienen todos los juegos y cómo podemos integrarlo en nuestros recursos.

519
01:07:50,300 --> 01:08:11,179
Y después os he preparado 8 o 9 prácticas. No llegan a las 10 porque algunas son repetidas de actividades creadas con juegos. Veremos los clásicos, veremos cómo se hace un rosco, cómo se hace un relleno de huecos, pero luego pasaremos a un mapa, haremos actividades tipo tarjetas, tipo relaciones, muchísimo. Todo práctico y todo visual.

520
01:08:11,179 --> 01:08:33,979
Voy a pasar a compartir mi pantalla porque voy con el tiempo justito. Esta es mi pantalla directamente por aquí. Bien, vamos a empezar. Lo primero que vamos a empezar es aprender a crear un juego. Todos los juegos en S-Learning están en la pestaña juegos. Aquí hay una pestaña que veréis que hay casi 20 juegos diferentes.

521
01:08:33,979 --> 01:08:51,539
Bueno, realmente todos no están aquí. Hay dos muy especiales que son informe de progreso, que lo veremos más adelante al final, y otro que es lista de cotejo, que están relacionados con los juegos, pero están aquí porque no son juegos previamente dichos.

522
01:08:51,859 --> 01:09:01,960
Informe de progreso, ya veremos que lo que permite es proporcionarnos una forma de almacenar puntuaciones para los profesores que no utilicen Moodle, pues ya veréis que informe de progreso da una solución.

523
01:09:01,960 --> 01:09:22,640
Pues bien, vamos a crear el primer juego y el primer juego clásico es evidentemente un tipo test. Este tipo test de respuesta única correcta se llama Quest. Bien, cuando entramos en un IDEBASE de juego, en este caso Quest, en modo normal, sin ser modo avanzado, nos vamos a encontrar siempre estas tres pestañas.

524
01:09:23,399 --> 01:09:26,739
Primero le ponemos un título, mi primer juego.

525
01:09:34,199 --> 01:09:36,079
Luego aparece una pestaña con instrucciones.

526
01:09:36,600 --> 01:09:38,600
Las instrucciones normalmente están infrautilizadas.

527
01:09:38,739 --> 01:09:43,239
Normalmente aquí ponemos cuatro cositas, pero las instrucciones pueden ser muy prácticas.

528
01:09:43,239 --> 01:09:47,119
Podemos poner un texto completo y que luego el juego verse sobre ese texto.

529
01:09:47,579 --> 01:09:50,300
Poner un vídeo y que el juego haga preguntas sobre el vídeo.

530
01:09:50,380 --> 01:09:51,920
En instrucciones podemos poner cualquier cosa.

531
01:09:52,520 --> 01:09:54,039
Es como si fuera un edificio de texto.

532
01:09:54,159 --> 01:09:58,199
Aquí admite todo lo que admite un edificio de texto, admite las instrucciones de un juego.

533
01:09:59,199 --> 01:10:04,720
La siguiente pestaña, que ya la trabajaremos mucho durante esta ponencia, es las opciones.

534
01:10:05,239 --> 01:10:07,380
Las opciones permiten configurar el juego en general.

535
01:10:07,380 --> 01:10:13,100
Un mismo juego con opciones diferentes puede dar lugar a dos actividades totalmente diferentes.

536
01:10:13,640 --> 01:10:20,079
Podemos hacer un mapa que sea simplemente para mostrar información y podemos hacer que un mapa sea un juego identifica avanzado,

537
01:10:20,520 --> 01:10:22,739
simplemente cambiando un botoncito aquí.

538
01:10:23,760 --> 01:10:27,420
Y luego, la tercera pestaña que tenemos es la pestaña de contenidos.

539
01:10:27,420 --> 01:10:36,279
Es que en este caso llama a preguntas. Aquí estarán los elementos que forman nuestro juego. Pueden ser preguntas, pueden ser tarjetas, pueden ser frases, pueden ser tríos, pueden ser cualquier cosa.

540
01:10:36,439 --> 01:10:40,140
Según el tipo de device que estemos haciendo, aquí tendremos una cosa diferente.

541
01:10:40,739 --> 01:10:46,800
Nosotros estamos haciendo un device tipo test y lo primero que nos pide es una pregunta. Vamos a crear nuestra primera pregunta.

542
01:10:46,800 --> 01:11:22,260
Le ponemos la pregunta, completamos las opciones y seleccionamos la respuesta correcta. Durante esta ponencia no voy a crear muchos materiales porque lo que se tarda más es completar contenido o lo enseñaré ya en creado, pero quiero que veáis cómo es un contenido recién creado.

543
01:11:22,260 --> 01:11:39,100
Pues bien, aquí tenemos uno y ahora hemos creado simplemente dándole a guardar, hemos creado nuestro primer juego. Es un juego un poco soso. Tiene una sola pregunta, aquí están los aciertos, los errores, los puntos obtenidos y un botoncito para maximizar que luego da mucho juego. Y aquí nuestra respuesta.

544
01:11:39,100 --> 01:11:44,180
Bien, vamos a hacer este juego un poco más atractivo y vamos a ir aprendiendo.

545
01:11:45,640 --> 01:11:49,539
En todos los Idebyte de juegos siempre hay una barra de edición.

546
01:11:49,739 --> 01:11:57,300
Esta barra de edición nos permite crear preguntas, movernos entre ellas, borrar la pregunta, copiar la pregunta y pegar la pregunta.

547
01:11:57,840 --> 01:12:03,859
Vamos a añadir una nueva pregunta, pero para no tener que escribir simplemente vamos a copiar esta y la vamos a pegar.

548
01:12:04,359 --> 01:12:07,600
Veis que aquí me dice que tengo ya dos preguntas directamente.

549
01:12:07,600 --> 01:12:21,359
Esta pregunta, para que no sea tan sosa, le vamos a poner una imagencita. Esta imagen la podemos seleccionar directamente en nuestro equipo. Directamente aquí he preparado una serie de materiales, por ejemplo, un corazón.

550
01:12:21,359 --> 01:12:27,119
Las imágenes pueden tener cualquier formato, PNG, JPG e incluso allí.

551
01:12:27,300 --> 01:12:29,680
Mirad que chulo queda este corazón latiendo aquí.

552
01:12:30,220 --> 01:12:32,840
Aquí voy a cambiar el título y voy a poner identifica.

553
01:12:35,520 --> 01:12:40,439
Y una cosa que tienen todos los juegos es que permiten seleccionar partes.

554
01:12:40,720 --> 01:12:42,720
Yo puedo hacer clic aquí y decir, ¿esto qué es?

555
01:12:42,960 --> 01:12:44,060
Esto es la cava superior.

556
01:12:44,899 --> 01:12:46,819
Pago aquí y marco cava superior.

557
01:12:48,100 --> 01:12:49,819
Me va a aparecer un cursor directamente.

558
01:12:50,539 --> 01:12:52,140
Voy a hacer otra copia, otra imagen.

559
01:12:52,140 --> 01:12:52,699
La copio.

560
01:12:54,619 --> 01:13:00,600
La pego. Ya tengo otra pregunta más. Y digo, no, esta va a ser la cava inferior.

561
01:13:01,920 --> 01:13:05,359
Es decir, nuestras preguntas pueden estar enriquecidas con multimedia.

562
01:13:05,359 --> 01:13:11,079
La forma más simple de multimedia es una imagen, pero también nuestras preguntas podrían tener vídeos.

563
01:13:11,479 --> 01:13:15,979
Voy a añadir otra nueva pregunta. Copio esta y la pego.

564
01:13:16,939 --> 01:13:19,960
Voy a modificar esta y voy a decir que tenga un vídeo.

565
01:13:20,760 --> 01:13:23,859
Pues voy a poner una URL de YouTube cualquiera.

566
01:13:25,500 --> 01:13:26,439
La voy a ver.

567
01:13:30,319 --> 01:13:32,680
Y voy a decir que el vídeo dure hasta el día de hoy.

568
01:13:35,100 --> 01:13:39,699
Vamos a ver cómo van a ir. De vez en cuando es conveniente dos cosas. Es muy importante en la serenidad hacer dos cosas.

569
01:13:39,699 --> 01:13:48,920
A, previsualizar para ver lo que está haciendo el programa, cómo va nuestro contenido. Y B, guardar los cambios. Esto es muy importante.

570
01:13:48,920 --> 01:13:56,819
Manuel, perdona, es que se ha quedado el audio, se está oyendo el audio del vídeo y no te oí más.

571
01:13:56,819 --> 01:13:58,000
Ah, vale, perdona, gracias.

572
01:13:58,159 --> 01:14:04,119
Vale, es muy importante hacer dos cosas. Uno, previsualizar de vez en cuando para ver los resultados.

573
01:14:24,500 --> 01:14:34,800
Y dos, guardar los cambios. Ese tiene tendencia a que en ciertas ocasiones se cuelga, se desconecta el servidor y perdemos la información.

574
01:14:34,800 --> 01:14:50,119
Es muy importante cuando estamos trabajando con ese, si estamos haciendo un trabajo durante mucho tiempo, guardar cambios, guardar cambios, guardar cambios. Pues bien, hemos creado nuestro primer juego. Hay un tipo de multimedia que no se suele utilizar mucho y evita muchas posibilidades.

575
01:14:50,119 --> 01:15:05,600
Igual que podemos utilizar imágenes y vídeos, podemos utilizar texto. Imaginaros, yo soy profesor de lengua, le estoy enseñando a Antonio Machado, a mi alumno, y quiero hacerle preguntas sobre un texto de Antonio Machado.

576
01:15:05,600 --> 01:15:09,079
copiaría ese texto

577
01:15:09,079 --> 01:15:10,039
elegiría aquí

578
01:15:10,039 --> 01:15:11,319
tipo de multimedia texto

579
01:15:11,319 --> 01:15:12,819
copiaría

580
01:15:12,819 --> 01:15:13,619
el texto

581
01:15:13,619 --> 01:15:14,399
seleccionaría

582
01:15:14,399 --> 01:15:15,420
la parte del texto

583
01:15:15,420 --> 01:15:16,600
sobre

584
01:15:16,600 --> 01:15:17,340
el que quiero hacer

585
01:15:17,340 --> 01:15:17,939
la pregunta

586
01:15:17,939 --> 01:15:19,000
por ejemplo

587
01:15:19,000 --> 01:15:19,439
esta

588
01:15:19,439 --> 01:15:20,060
le podría poner

589
01:15:20,060 --> 01:15:20,699
incluso color

590
01:15:20,699 --> 01:15:23,300
y luego haría la pregunta

591
01:15:23,300 --> 01:15:25,439
voy a cambiar

592
01:15:25,439 --> 01:15:25,979
esta de aquí

593
01:15:25,979 --> 01:15:45,090
y listo

594
01:15:45,090 --> 01:15:45,310
más

595
01:15:45,310 --> 01:15:45,890
más que haría

596
01:15:45,890 --> 01:15:46,989
la respuesta correcta

597
01:15:46,989 --> 01:15:47,850
y tendría un texto

598
01:15:47,850 --> 01:15:48,189
y dice vale

599
01:15:48,189 --> 01:15:50,069
es un poco labrioso

600
01:15:50,069 --> 01:15:51,329
utilizar solo un texto

601
01:15:51,329 --> 01:15:52,069
para una pregunta

602
01:15:52,069 --> 01:15:52,329
no

603
01:15:52,329 --> 01:15:53,149
vuelvo a hacer

604
01:15:53,149 --> 01:15:53,770
lo mismo

605
01:15:53,770 --> 01:15:54,430
copio

606
01:15:54,430 --> 01:15:56,989
pego y en la siguiente pregunta

607
01:15:56,989 --> 01:16:00,350
cambio, dejo ese texto

608
01:16:00,350 --> 01:16:02,869
que había elegido y elijo otro

609
01:16:02,869 --> 01:16:05,449
y sobre este hago otra pregunta. Es decir,

610
01:16:06,250 --> 01:16:08,970
en un juego tipo test, tipo

611
01:16:08,970 --> 01:16:12,130
quiz, podemos tener apoyo multimedia de distintos

612
01:16:12,130 --> 01:16:15,069
tipos. Podemos tener imágenes, podemos tener vídeos, podemos tener

613
01:16:15,069 --> 01:16:18,149
texto. Esto es compartible

614
01:16:18,149 --> 01:16:21,149
en otros tipos de juegos de preguntas. Por ejemplo,

615
01:16:21,250 --> 01:16:23,630
en selecciona, que no vamos a poder verlo,

616
01:16:23,630 --> 01:16:52,600
En adivina, en trivia, etcétera, etcétera. Bien, esto sería la parte de contenidos. Tenemos nuestro juego, vamos a ver cómo ha quedado, muy rápidamente. El texto, ¿veis? Perfecto. Si tengo otro texto que no, etcétera, aquí no lo he cambiado porque no he cambiado. Aquí aparecería en rojo esta parte y haría una pregunta diferente. Sigamos.

617
01:16:52,600 --> 01:17:14,460
Hemos visto los contenidos. En cada juego habrá contenidos diferentes. Cosas importantes más, opciones. Este juego lo puedo configurar y en los tipos test hay opciones muy interesantes. Por ejemplo, imaginaros que quiero que mi alumno haga un test, pero que a cada alumno le salga un test diferente.

618
01:17:14,460 --> 01:17:36,500
Yo puedo marcar unas opciones que son preguntas al azar, que sería que me mezclen las preguntas de SETER y opciones al azar, que hace que las respuestas se mezclen, pero siguen siendo las mismas preguntas. Yo podría hacer otra cosa más. Por ejemplo, aquí tengo una opción directamente que se llama tanto por ciento de preguntas, que es un poco crístico de tanto por ciento de preguntas.

619
01:17:36,500 --> 01:17:52,859
¿Qué significa tanto por ciento de preguntas? Significa que si yo pongo aquí un 50%, me va a mostrar aleatoriamente cada vez que un alumno carga el juego la mitad de las preguntas. Bueno, en este caso voy a poner menos, voy a poner un 30% para que muestre.

620
01:17:52,859 --> 01:17:55,659
dos preguntas de este juego

621
01:17:55,659 --> 01:17:57,680
aleatoriamente y a cada alumno le va a presentar

622
01:17:57,680 --> 01:17:59,720
unas preguntas diferentes. Pues si

623
01:17:59,720 --> 01:18:01,699
yo muestro aquí, veis que ya

624
01:18:01,699 --> 01:18:02,859
solo hay dos preguntas.

625
01:18:06,989 --> 01:18:07,970
Me saldría esa pregunta

626
01:18:07,970 --> 01:18:12,619
y me saldría esta pregunta. Una cosa

627
01:18:12,619 --> 01:18:14,640
muy interesante. Al alumno

628
01:18:14,640 --> 01:18:16,300
si le sale la opción repetir,

629
01:18:17,000 --> 01:18:18,720
pulsa aquí para empezar otra partida,

630
01:18:19,039 --> 01:18:20,500
le vuelve a mostrar más preguntas.

631
01:18:20,699 --> 01:18:22,479
Alguien me dice, oye, ¿pero por qué salen más preguntas?

632
01:18:22,479 --> 01:18:24,539
No, el alumno ha hecho

633
01:18:24,539 --> 01:18:26,579
una prueba, ha tenido errores y le

634
01:18:26,579 --> 01:18:29,800
damos la opción a corregirla y le muestra las mismas

635
01:18:29,800 --> 01:18:32,680
preguntas. Si el alumno entra y carga de nuevo la página

636
01:18:32,680 --> 01:18:34,640
o otro alumno, les mostrarán

637
01:18:34,640 --> 01:18:36,539
preguntas diferentes.

638
01:18:38,340 --> 01:18:41,720
Bien. Otra opción interesante

639
01:18:41,720 --> 01:18:44,579
que tenemos es esto,

640
01:18:44,800 --> 01:18:47,539
informe de progreso. Esto es una nueva, un nuevo device

641
01:18:47,539 --> 01:18:50,600
que aparece en la versión 2.9 DS.

642
01:18:51,199 --> 01:18:53,800
Este informe de progreso es una forma alternativa

643
01:18:53,800 --> 01:18:56,520
de almacenar la puntuación. Vosotros todos

644
01:18:56,520 --> 01:18:59,640
los de Ducat Madrid, pues no tenéis problemas. Todos tenéis, trabajáis

645
01:18:59,640 --> 01:19:02,279
con los recursos exportados en un entorno LMS

646
01:19:02,279 --> 01:19:05,539
como Mugle y vuestras notas quedan almacenadas

647
01:19:05,539 --> 01:19:08,479
y guardadas ahí y podéis consultarlas. Pero hay profesores que no

648
01:19:08,479 --> 01:19:11,260
utilizan eso, suben sus materiales a un servidor o a

649
01:19:11,260 --> 01:19:14,319
por común. ¿Y cómo tienen una especie, cómo pueden

650
01:19:14,319 --> 01:19:17,359
recibir información de la actividad de esos alumnos?

651
01:19:17,619 --> 01:19:20,300
Pues con el debate informe que lo veremos al final, pero

652
01:19:20,300 --> 01:19:23,260
os lo adelanto un poquito, pues si no nos da tiempo, porque me viene

653
01:19:23,260 --> 01:19:27,850
tiempo cada vez más justo. Ponemos un código. Este código será

654
01:19:27,850 --> 01:19:30,550
el mismo que el device, pero simplemente quiero que veáis el resultado.

655
01:19:32,210 --> 01:19:33,869
Aquí me aparece arriba

656
01:19:33,869 --> 01:19:36,590
directamente que no he hecho esta actividad porque acabo de ponerla. Voy a hacerla

657
01:19:36,590 --> 01:19:48,479
rápidamente. Bien, un cero.

658
01:19:48,819 --> 01:19:50,800
Voy a repetir, que la he contestado demasiado rápido.

659
01:19:52,460 --> 01:19:54,100
Vale, pasa con cinco por lo menos.

660
01:19:58,159 --> 01:19:59,000
Tengo un diez.

661
01:20:00,380 --> 01:20:01,979
Cuando nosotros queramos utilizar

662
01:20:01,979 --> 01:20:04,920
el device en forma de progreso, añadiríamos

663
01:20:04,920 --> 01:20:08,159
al final de nuestro contenido un device que está aquí.

664
01:20:08,159 --> 01:20:27,279
Os decía que estaba dentro de otros contenidos. Este device lo que hace es recoger todas las actividades que los alumnos van haciendo de nuestro tema. ¿Veis? Mi primer juego que era este. Pues, y he sacado un 10. Esto que está en el ordenador del alumno, no está en la red.

665
01:20:27,279 --> 01:21:02,090
¿Qué puede hacer el alumno con esto? ¿Para qué le sirve el alumno? El alumno le sirve porque va teniendo información que se queda almacenada de sus resultados y además, si lo necesita y el profesor se lo pide, puede generar un imagen con los datos de las actividades que ha realizado que puede remitir a su profesor.

666
01:21:02,090 --> 01:21:28,390
Es decir, el informe de progreso, lo que es una forma que tiene una doble funcionalidad. Por una parte, al alumno le sirve de motivación, ve si un resultado, ve si lo ha hecho bien, lo ha hecho mal y lo puede corregir. Y en caso de necesidad, puede compartir estos resultados con su profesor enviándole lo clásico, un archivo con los resultados obtenidos. Evidentemente, lo ideal es tener un muro de no sé cuánto, pero da una solución a un problema que antes no la tenía. Es decir, una forma de almacenar la información de las actividades.

667
01:21:28,390 --> 01:21:40,449
Pues bien, sigamos. Estamos con nuestro juego. Hemos visto cómo crear nuestro primer juego. Vamos a ver características comunes que tienen con todos los devices de juego.

668
01:21:40,449 --> 01:22:05,970
Si yo entro en modo normal, directamente se ven las tres pestañas, pero si activo el modo avanzado, me aparecen otras cuatro pestañas que son muy, muy útiles. Contraseñas que nos permiten poner una clave para acceder a nuestro juego y pistas que lo que nos hacen es que nuestro juego nos proporciona una pista.

669
01:22:05,970 --> 01:22:27,750
Vamos a ver cómo funciona esto. Voy a poner que esto necesita un código de acceso. Pongo 1, 2, 3, 4 y pregunta. Introduce la clave obtenida donde sea. Cuando el usuario se encuentra mi device, mi juego, no puede hacerlo directamente. Necesita esta clave.

670
01:22:27,750 --> 01:23:01,319
1, 2, 3, 4. Bien. ¿Y para qué sirve esto? Imaginaros, yo le digo a este juego, mira, tú, cuando el alumno supere más de un 20% de esta actividad, vamos a poner un 10 para que sea muy rápido, cuando el alumno supere más de un 10% de actividad, muéstrale este mensaje.

671
01:23:01,319 --> 01:23:19,390
La clave que necesita es 1, 2, 3 y 4. El alumno hace juego. Juega directamente, contesta una pregunta, está a la vena de la cabeza superior, automáticamente le sale un mensaje aquí, palpadeando, luego se queda para que lo vea.

672
01:23:19,390 --> 01:23:21,489
clave 1, 2, 3, 4.

673
01:23:22,029 --> 01:23:23,609
Evidentemente, tú en la instrucción me dirás

674
01:23:23,609 --> 01:23:25,649
completa este juego. Cuando lo resuelva

675
01:23:25,649 --> 01:23:27,750
al 100%, te saldrá una clave que necesitará

676
01:23:27,750 --> 01:23:29,590
en tal sitio. Pues bien,

677
01:23:29,689 --> 01:23:31,409
yo en tal sitio, por ejemplo,

678
01:23:32,409 --> 01:23:33,770
he preparado otras páginas

679
01:23:33,770 --> 01:23:35,869
donde los contenidos están bloqueados.

680
01:23:36,289 --> 01:23:38,029
Me dice, introduce la contraseña

681
01:23:38,029 --> 01:23:39,569
que has obtenido

682
01:23:39,569 --> 01:23:40,949
en el cuestionario sobre mascotas.

683
01:23:40,949 --> 01:23:41,289
¿Qué es la que?

684
01:23:42,890 --> 01:23:44,609
Si yo no meto la contraseña,

685
01:23:45,090 --> 01:23:46,729
no veré los contenidos. En el momento que meto esta

686
01:23:46,729 --> 01:23:48,510
contraseña, veré ese contenido.

687
01:23:49,289 --> 01:23:59,170
La contraseña y pista nos sirven para secuenciar contenidos o culturamos contenidos que los alumnos no quieren ver y en el momento que nosotros, que ellos hacen una actividad, pues lo ven.

688
01:23:59,170 --> 01:24:12,529
Esto también se podría aplicar a la vida real. Nosotros podríamos decirle, haz los ejercicios del tema 7 de tu libro de matemática y el resultado obtenido en ese libro, que ya sabes tú cuál es porque eres un profesor, será la clave para hacer esta actividad.

689
01:24:12,789 --> 01:24:16,069
Es decir, nos permite también interaccionar las actividades con el mundo real.

690
01:24:16,069 --> 01:24:40,770
Segunda pestaña interesante es con esta esencia, es decir, hemos dicho que el informe servía cuando los profesores no trabajaban en Moodle o en Scholarium, pero si los profesores trabajan en Moodle o Scholarium, necesitan guardar sus notas de las actividades en Moodle o en el Ducal Madrid donde corresponda.

691
01:24:40,770 --> 01:24:57,189
Por defecto, aunque todos los juegos tienen capacidad de guardar la puntuación en un entorno con, por defecto está desactivada. Es decir, si yo creo un ID by juego y no activo, no guardo la nota. ¿Por qué? Yo como programador no sé si al profesor le va a interesar guardar esa nota o no.

692
01:24:57,189 --> 01:25:22,729
Entonces, si queremos que este ejercicio, que esta actividad guarde nota con el modo avanzado activo, tendremos que ir a Sconc y elegir la forma de guardar la nota. Se puede guardar la nota automáticamente. Esto significa que el alumno, a medida que vaya haciendo actividades, la nota se va a guardar o le podemos decir que le aparezca al alumno un botón para guardar y el alumno lo guarde como quiera.

693
01:25:22,729 --> 01:25:42,369
Vamos a este caso. Aquí tengo mi actividad. El alumno la va haciendo y cuando el alumno lo ha acabado o cuando quiera, porque puede guardarla varias veces según lo configuramos nosotros, le da el botón por aquí, le da guardar y ahora que me dice que no funciona, ¿por qué? Porque no está en Moodle.

694
01:25:42,369 --> 01:25:50,310
Es decir, cuando yo utilizo guardar, esto solo funciona cuando lo tenemos en un LMS, lo tenemos en EducaMadrid, en Moodle, en Scholarium o donde sea.

695
01:25:55,369 --> 01:26:06,069
Ajuste idioma. Ajuste idioma hace que cualquier mensaje que aparezca en mi juego, incluso los que son títulos, cosas que no se ven, los pueda personalizar.

696
01:26:06,649 --> 01:26:14,630
Yo, por ejemplo, puedo poner pulsa aquí para empezar, puedo poner dale caña, aquí directamente dale caña y automáticamente hay muchos mensajes.

697
01:26:14,630 --> 01:26:16,430
mensajes, yo los voy viendo.

698
01:26:18,670 --> 01:26:21,130
Apart cambia. Esto puede ser útil porque

699
01:26:21,130 --> 01:26:24,489
tiene, para ustedes, si tienen algunos más pequeños y a lo mejor los mensajes

700
01:26:24,489 --> 01:26:27,590
que aparecen son complicados, pues tú coges y edita

701
01:26:27,590 --> 01:26:30,609
ese edify y cambia los mensajes. Y sirve

702
01:26:30,609 --> 01:26:33,750
para otra cosa muy interesante. Imaginaros que yo soy

703
01:26:33,750 --> 01:26:36,569
un profesor de bilingüe. Estoy haciendo un recurso

704
01:26:36,569 --> 01:26:39,689
educativo en español. Todos los mensajes

705
01:26:39,689 --> 01:26:42,029
de todos me aparecen en español. Sin embargo, por ejemplo,

706
01:26:42,630 --> 01:26:43,569
aquí tengo un rojo.

707
01:26:43,569 --> 01:26:59,449
El ronco, el ronco este, aunque tiene contenido en inglés, me está apareciendo los mensajes en español. Contiene, ¿por qué? Porque yo he creado el device cuando tengo el Selenium configurado en español.

708
01:26:59,449 --> 01:27:28,840
El device se acuerda del idioma en que lo has creado y guarda todos los mensajes en el idioma original. Vamos a hacerlo. Me voy aquí a utilidades, preferencias y voy a cambiar a inglés. Guardo los cambios. Automáticamente ya tengo en inglés mi texto.

709
01:27:28,840 --> 01:28:11,949
Creo un nuevo rosco. Voy a ponerle una cosa muy simple a rosco. Voy a ponerle una palabra. ¿Veis? El rosco anterior, repasa lo aprendido, estaba en español porque lo creé en español. El rosco nuevo está en inglés, tiene su mensaje en inglés. Si yo me vuelvo ahora a español y guardo los cambios, aquí tengo mi rosco en español, pero aquí tengo mi rosco con todos sus mensajes. Comienza aquí, mensajes, todo y mis contenidos directamente.

710
01:28:11,949 --> 01:28:25,550
Lo del ajuste de idiomas tiene esta doble función. Uno, ajustar los idiomas para que los mensajes sean adecuados a nuestros alumnos y otro, poder mezclar los idiomas, los devices de distintos idiomas en un mismo recurso.

711
01:28:27,090 --> 01:28:29,869
Bien, vamos. Voy un poco rápido a hacer el ritmo.

712
01:28:30,270 --> 01:28:37,380
Última pestaña, importar y exportar.

713
01:28:37,380 --> 01:28:49,880
Esta pestaña ahora tiene un uso relativamente escaso. Tiene como finalidad exportar los contenidos de un juego en un formato tipo JSON. Esto le da la ventaja de que nosotros los podemos recuperar rápidamente.

714
01:28:49,880 --> 01:29:18,229
Imagina, yo tengo aquí este rosco, que ya lo tengo creado con muchas cosas. Yo podría coger este rosco, exportarlo directamente, se me ha ido a la carpeta de descarga directamente, y si yo en mi juego, en otra parte cualquiera de mi juego, voy a hacerlo aquí perdido, debajo de informe de progreso, por ejemplo.

715
01:29:18,229 --> 01:29:23,390
necesito utilizar, volver a utilizar ese rosco, simplemente

716
01:29:23,390 --> 01:29:28,350
creo un juego de nuevo tipo, del mismo tipo, juego tipo rosco y me voy a la

717
01:29:28,350 --> 01:29:35,390
pestaña importar. Le doy a seleccionar, me voy

718
01:29:35,390 --> 01:29:39,770
a descarga y donde tengo rosco y automáticamente me recupera

719
01:29:39,770 --> 01:29:44,869
todos los contenidos de texto. La imagen es también

720
01:29:44,869 --> 01:29:49,970
recuperar los enlaces, pero solo funciona si yo estoy importando dentro

721
01:29:49,970 --> 01:29:51,829
de un mismo LP. Es decir, si yo creo

722
01:29:51,829 --> 01:29:53,869
un recurso, un rosco, y

723
01:29:53,869 --> 01:29:55,930
directamente lo importo en otra parte del rosco,

724
01:29:56,010 --> 01:29:57,710
como las imágenes están dentro de ese LP,

725
01:29:58,090 --> 01:29:59,869
funcionarán. Pero si yo cojo un

726
01:29:59,869 --> 01:30:01,949
LP, el rosco, el poco como JSON

727
01:30:01,949 --> 01:30:03,869
y lo importo de otro sitio, solo

728
01:30:03,869 --> 01:30:05,590
me importarán los contenidos. ¿Por qué?

729
01:30:05,930 --> 01:30:08,029
Porque es un archivo de texto plano,

730
01:30:08,130 --> 01:30:10,170
no lleva imágenes. Ya veremos

731
01:30:10,170 --> 01:30:11,770
que esto lo estamos modificando,

732
01:30:11,850 --> 01:30:13,829
veréis las próximas versiones muy pronto, para

733
01:30:13,829 --> 01:30:16,010
que podamos importar, además, desde archivos

734
01:30:16,010 --> 01:30:17,869
de juego, desde archivos

735
01:30:17,869 --> 01:30:19,470
exportados y generados por inteligentes

736
01:30:19,470 --> 01:30:24,689
actividad artificial textos planos muy simples de tal manera que crea un juego sea algo muy

737
01:30:24,689 --> 01:30:31,470
simple de hecho me deba ya está modificado y me dice puede importar desde jason o desde el txt

738
01:30:31,470 --> 01:30:45,520
bien resumiendo cuando creamos un juego simplemente tenemos que indicar elegir el tipo indicarle un

739
01:30:45,520 --> 01:30:51,000
un título, completar instrucciones y marcar las opciones. Las opciones cambiarán muchísimo

740
01:30:51,000 --> 01:30:56,079
de un juego a otro, pero hay muchas comunes, como está minimizado, lo del porcentaje de

741
01:30:56,079 --> 01:31:03,000
puntuaciones, después de preguntas, lo del informe de progreso. Y luego completamos los

742
01:31:03,000 --> 01:31:07,640
contenidos. Estas partes, de hecho, estas pestañas están, son para opciones avanzadas,

743
01:31:07,640 --> 01:31:12,380
pero como veis, pueden ser muy útiles en muchas condiciones. Por ejemplo, las contraseñas

744
01:31:12,380 --> 01:31:18,739
para enlazar y debate entre sí, actividad entre sí. Esto es esencial si trabajamos en Moodle.

745
01:31:19,079 --> 01:31:25,560
Una cosa muy importante, si yo tengo varios recursos que guardan su puntuación en una misma página,

746
01:31:26,020 --> 01:31:31,239
solo se guarda la puntuación del 1 y la gente pregunta muchas veces, ¿qué 1? Pues la del último que haga.

747
01:31:31,539 --> 01:31:36,699
Si empiezo y tengo 5 y empiezo por el último y hago al final el tercero, me guarda la del 5.

748
01:31:36,699 --> 01:31:49,260
Luego me guarda de tres y me va sobreescribiendo todas y solo guarda una puntuación. El informe, sin embargo, no. Si tengo un informe de actividades en el mismo nodo, en la misma página, las 10 aparecerán en el informe.

749
01:31:49,399 --> 01:31:59,659
Pero insisto, el informe es algo local. La única forma de que la información llegue en el informe del alumno al profesor es que el alumno lo exporte y se lo mande por correo, por el medio que tengan ellos para compartir información.

750
01:31:59,659 --> 01:32:09,699
Bien, vamos a, ya hemos visto un poco cómo funciona el device, sé que vamos muy deprisa, pero entre que teníamos poco tiempo y hemos perdido alguno, vamos justito.

751
01:32:09,699 --> 01:32:23,039
Vamos a ver algunos ejemplos de device. Mi idea es enseñaros ya lo que lo habéis hecho, explicaros algunos trucos que seguro que no conocéis para más que para que aprendáis cómo se hace, para que veáis qué es lo que hace.

752
01:32:23,039 --> 01:32:40,760
Lo que quiero es una especie de tormenta de ideas. Quiero que vosotros vayáis viendo mi ejemplo y penséis, ah, esto lo puedo aplicar así. Esto es para mi alumno de primero. Esto me sirve para este ejercicio. Es decir, luego, con más tranquilidad, vosotros podéis ver el vídeo o ver la ayuda en los manuales o preguntarnos directamente en nuestro foro.

753
01:32:41,239 --> 01:32:43,279
Vamos a empezar con un clásico, el rosco.

754
01:32:45,159 --> 01:32:46,319
Hemos creado aquí un rosco.

755
01:32:46,600 --> 01:32:47,699
Vamos a quitar este de aquí en inglés.

756
01:32:49,439 --> 01:32:52,779
El rosco es el juego clásico, pero nuestro rosco es un rosco muy tuneado.

757
01:32:52,840 --> 01:32:56,220
Una cosa muy importante, nuestros devices son muy buenos y no porque lo haga yo.

758
01:32:56,420 --> 01:33:01,279
Son muy buenos porque cuando yo creo un device, lo presento a un grupo de profesores,

759
01:33:01,399 --> 01:33:07,720
especialistas en tecnología, especialistas en su materia, y me plantean sugerencias.

760
01:33:07,979 --> 01:33:10,279
Me dicen, ¿por qué no hace esto? ¿Por qué no hace esto? ¿Por qué no hace esto?

761
01:33:10,279 --> 01:33:33,500
Y todas esas sugerencias están incorporadas aquí. Con lo cual, estos e-device no son los típicos juegos roscos que hace lo justo. No, hace roscos que hace A, B y C que son de sugerencia. Por ejemplo, ¿qué tiene de peculiar este rosco? Este rosco tiene peculiar de que está pensado que no solo presenta el texto. Una pregunta tiene que aportar información además. Una pregunta tiene que educar.

762
01:33:33,500 --> 01:33:52,579
Si yo le pregunto, ¿comienza con letra A? Pues estoy, bueno, pero digo, ¿comienza con la letra B o contiene la letra B? Le muestro el animal, que es el ratón, y le pongo el sonido. Está aprendiendo. A lo mejor falla, pero cuando le salga la solución correcta, estará aprendiendo. Pues bien, esta mejora hace que el rosco, por ejemplo, sea potente.

763
01:33:52,579 --> 01:34:00,479
Veamos, contiene, es decir, yo cuando hago un rostro puedo separar, es decir, si comienza contiene, puedo poner un sonido y demás.

764
01:34:00,640 --> 01:34:01,600
Vamos a poner que esto es rápido.

765
01:34:04,029 --> 01:34:05,689
Me dice si es correcta, me la muestra para aquí.

766
01:34:08,529 --> 01:34:13,649
Voy a fallar, me dice que no es correcto, ya tengo que ir rápido y aquí tengo el sonido de retroalimentación.

767
01:34:14,850 --> 01:34:21,149
Por ejemplo, una cosa muy importante, contiene la E, pero puede haber muchos animales que contengan la E con la definición de predadores.

768
01:34:21,149 --> 01:34:22,109
Voy a poner el tigre.

769
01:34:22,109 --> 01:34:46,840
Y me dice, vale, es tigre, pero también admitiría leopardo. Es decir, este rosco admite sinónimos. Es decir, puedo crear roscos con sinónimos. Y otra cosa muy interesante. ¿Veis que hay una imagen? No me está preguntando por el perro, me está preguntando por la nariz del perro. Pues yo le pondría aquí, no sé.

770
01:34:46,840 --> 01:35:07,840
Y sería perfecto. Bien, ¿cómo se hace todo esto? Para crear un rosco, lo típico, si este está creado, pero si no lo tuviera creado, me iría aquí, elegiría rosco y me saldría nuevo. Mis instrucciones, como siempre, opciones para las veremos y algunas cosas.

771
01:35:07,840 --> 01:35:27,340
Por ejemplo, aquí me salen todas las letras. Si estuvieran en inglés, me saldrían unas letras diferentes. Me sale de acuerdo con el abecedario en que lo he creado. Pues bien, me dice comienza por A y se me sale una línea vertical. Y aquí me dice Rabí y Rabí no comienza por A, pero la línea roja está horizontal.

772
01:35:27,340 --> 01:35:46,779
Es decir, si yo marco rojo, comienza y vuelvo a pulsar contiene. Es decir, para pasar de comienza contiene, simplemente hacemos clic. El sistema no nos va a dejar fallar. Es decir, si metemos una letra que no contiene la letra, si paremos que un contiene, vamos a hacerlo bien para un comienza.

773
01:35:46,779 --> 01:35:49,180
y salvo aquí

774
01:35:49,180 --> 01:35:52,180
es que tengo activado un momento

775
01:35:52,180 --> 01:35:53,779
voy a hacer una cosa

776
01:35:53,779 --> 01:35:57,600
número de

777
01:35:57,600 --> 01:36:00,579
ah no

778
01:36:00,579 --> 01:36:03,880
ah pues no

779
01:36:03,880 --> 01:36:07,100
hay un fallo, no debería, debería dar, ah no, pero a ver si salimos aquí

780
01:36:07,100 --> 01:36:08,420
tiene que ser aquí

781
01:36:08,420 --> 01:36:15,829
si yo escribo por ejemplo

782
01:36:15,829 --> 01:36:18,630
estoy escribiendo Revit y digo empieza

783
01:36:18,630 --> 01:36:36,229
Y salgo, me dice, no, oye, que no comienza por la letra de rabia. Es decir, sistemas nos notifican en todo momento si lo estamos haciendo mal. Y vuelvo decíndolo hasta que lo hagamos bien directamente. Bien, comienza, contiene. Hemos dicho que una palabra de Rosco puede tener imágenes.

784
01:36:36,229 --> 01:36:52,189
Veis que aquí puedo seleccionar imagen, puede pasar una URL externa o una imagen que subamos. Siempre es mejor una imagen que subamos porque va con el device. Una cosa, los device tenemos que procurar, siempre que sea posible, que sean autocontenidos.

785
01:37:11,739 --> 01:37:16,079
Buenas, creo que ha tenido Manuel un ligero problema. Voy a ver si lo solucionamos en un segundo.

786
01:37:16,079 --> 01:37:24,619
Bueno, si queréis, no sé si tenéis mientras tanto alguna pregunta anotada de antes o si queréis que vaya dando respuesta mientras él se conecta.

787
01:37:26,140 --> 01:37:28,979
Perfecto. Ignacio, si quieres te vamos haciendo preguntas.

788
01:37:29,380 --> 01:37:29,899
Perfecto.

789
01:37:30,020 --> 01:37:33,159
Mientras te conecta. Empezamos con las primeras que preguntan, ¿vale?

790
01:37:33,699 --> 01:37:41,399
Tabla. Preguntan por aquí. Yo uso tablas y en ocasiones no me deja adaptarlas al texto que quiero incluir. Se me queda estrecho.

791
01:37:41,399 --> 01:37:47,579
¿Cómo gestiono en las propiedades de la tabla y de la celda para ajustarlo de forma fácil?

792
01:37:50,640 --> 01:38:05,890
Vale. Voy a compartir pantalla. La respuesta que se me viene a la cabeza, la primera que se me viene a la cabeza es que creo que es mejor insertar las tablas como he explicado antes.

793
01:38:05,890 --> 01:38:16,890
Con esas tablas creo que no vas a tener ese tipo de problemas. Porque el problema que tienes cuando creas tablas así es que una vez que empiezas a jugar con esto…

794
01:38:18,069 --> 01:38:19,710
¿Verdad? ¿Ya? ¿Aberto, me escuchas?

795
01:38:19,729 --> 01:38:21,909
Sí, Manuel, contesto a una pregunta que…

796
01:38:21,909 --> 01:38:26,729
Un segundito, que hemos pasado a turno de preguntas un momento para ocupar el espacio que te nos has pido.

797
01:38:26,729 --> 01:38:40,630
Bueno, contesto a esta y te dejo. Cuando creas una tabla, al final, cuando estás trabajando un rato y vas a ver el código, lo que ves es que aquí se está forzando el ancho de las columnas, de las distintas columnas.

798
01:38:41,350 --> 01:38:49,449
Y es muy difícil escapar de eso y a lo mejor eso es lo que está afectando al contenido que quieres crear.

799
01:38:50,329 --> 01:38:58,770
Con esas tablas que he enseñado antes, lo evita. No es que no esté ese código, es que luego por CSS se esfuerza que la tabla tenga el ancho que tiene que tener.

800
01:38:59,210 --> 01:39:08,229
Pruébalo y si tienes problemas te diría que vuelvas a preguntarlo a través del grupo de Telegram y ya podrías enviarnos algún LP de ejemplo y podemos ver si podemos solucionarlo de alguna manera.

801
01:39:09,930 --> 01:39:11,890
Vale, y ya te dejo, Manuel.

802
01:39:12,449 --> 01:39:13,109
Bien, gracias.

803
01:39:13,590 --> 01:39:14,710
Gracias, Ignacio.

804
01:39:14,989 --> 01:39:15,229
Gracias.

805
01:39:19,899 --> 01:39:22,020
Bien, continúo. ¿Veis mi pantalla?

806
01:39:23,380 --> 01:39:36,800
¿Alberto? No. Dale a compartir, por favor. Ah, vale, vale. Sí le he dado. Y dale al sonido. Recuerda darle a... Sí, sí, sí. Vale. ¿Está ya? Va. Cuando quieras. Vamos, continuamos.

807
01:39:37,380 --> 01:39:50,960
Os decía que las preguntas de rojo tenían algo de ambigüedad potente que permitían meter imágenes. Y además imágenes en las cuales podíamos marcar algo. Por ejemplo, si quisiéramos preguntar en vez de por el conejo, por la oreja del conejo, directamente pulsaríamos sobre ella.

808
01:39:50,960 --> 01:40:06,439
Esto nos da la ventaja de que con una sola imagen, que a veces son difíciles de conseguir, ya menos gracias a HGPT y demás, a los programas de generación de imágenes, pero antes eran muy difíciles que con una misma imagen del aparato digestivo podamos hacer un rojo sobre el aparato digestivo marcando distintas partes.

809
01:40:06,439 --> 01:40:25,020
Bien, y otra cuestión que probablemente muchos no conocen es J-Rosco, lo de los sinónimos. Por ejemplo, yo digo contiene con E y hay muchos animales que contienen la E, pues los pongo todos juntitos, uno al lado del otro y los separo por una rubita y automáticamente me da a todos, cualquiera de ellos, como válidos, ¿vale?

810
01:40:25,020 --> 01:40:28,060
también como decía pues aquí podemos

811
01:40:28,060 --> 01:40:29,220
meter una imagen cita

812
01:40:29,220 --> 01:40:32,140
cosas más que podemos poner

813
01:40:32,140 --> 01:40:34,140
sobre el rosco pues en opciones como siempre

814
01:40:34,140 --> 01:40:36,020
se pueden configurar cosas no podemos perder mucho

815
01:40:36,020 --> 01:40:38,079
tiempo pero por ejemplo un truco

816
01:40:38,079 --> 01:40:40,079
me decía un profesor que una sugerencia

817
01:40:40,079 --> 01:40:42,220
de un profesor que su alumno a lo mejor

818
01:40:42,220 --> 01:40:44,060
por defecto el rosco funciona como

819
01:40:44,060 --> 01:40:45,880
el juego de la televisión el pasapalabra

820
01:40:45,880 --> 01:40:48,000
una vuelta dos vueltas pero ellos

821
01:40:48,000 --> 01:40:49,859
no quieren eso yo quiero que el alumno esté dando

822
01:40:49,859 --> 01:40:51,920
vuelta hasta que se acabe el tiempo

823
01:40:51,920 --> 01:40:53,800
entonces si ponéis número de vueltas

824
01:40:53,800 --> 01:40:57,260
cero, el rosco dará tantas vueltas como sea

825
01:40:57,260 --> 01:41:00,680
mientras que el alumno va pasando y le queda alguna palabra, la conteste

826
01:41:00,680 --> 01:41:03,739
toda o se le acabe el tiempo. Hay una cosa

827
01:41:03,739 --> 01:41:06,720
muy, muy interesante. El rosco no está

828
01:41:06,720 --> 01:41:09,699
solo pensado para utilizarlo el alumno

829
01:41:09,699 --> 01:41:12,600
independientemente, que sí, que es una actividad, pero donde el rosco es

830
01:41:12,600 --> 01:41:15,640
potente es cuando se utiliza en clase. El profesor

831
01:41:15,640 --> 01:41:18,520
en clase pone un rosco en la pizarra, yo lo he hecho con otra

832
01:41:18,520 --> 01:41:21,539
actividad del tipo rosco, los alumnos lo dividen en grupos, lo organizan

833
01:41:21,539 --> 01:41:22,739
y los alumnos contestan.

834
01:41:23,800 --> 01:41:27,739
¿Qué ventajas tiene esto? Pues que el alumno participa, se implique y demás.

835
01:41:27,920 --> 01:41:30,000
Toda actividad de grupo es mucho mejor que actividad solitaria.

836
01:41:30,319 --> 01:41:32,640
Nosotros, ¿cómo vamos a hacer para que esta actividad sea más fluida?

837
01:41:32,960 --> 01:41:35,060
Vamos a marcar en modo pizarra digital.

838
01:41:35,060 --> 01:41:42,020
Veréis que es una pequeña tontada, pero si sois profesores, que la mayoría de los profesores lo sois, veréis qué ventajas tiene.

839
01:41:42,260 --> 01:41:43,460
Marcamos pizarra digital.

840
01:41:45,560 --> 01:41:47,979
Marcan, vemos y aparentemente no ha pasado nada.

841
01:41:48,739 --> 01:41:50,020
Lo voy a poner a pantalla completa.

842
01:41:50,760 --> 01:41:52,220
Le doy a empezar aquí.

843
01:41:52,220 --> 01:41:55,979
veis que ahora me salen unos botoncitos

844
01:41:55,979 --> 01:41:58,819
correcto, pasado, incorrecto. Usar la pizarra digital

845
01:41:58,819 --> 01:42:01,800
tiene el inconveniente que a la hora de escribir respuestas

846
01:42:01,800 --> 01:42:04,720
es complicado porque hay que escribir no sé cuánto. Aquí ¿qué hacemos?

847
01:42:04,800 --> 01:42:07,460
Le preguntamos al alumno, a ver, Pepe, ¿cómo se llama esto?

848
01:42:07,619 --> 01:42:10,119
Pues es el conejo. Estupendo, Pepe, ha aceptado.

849
01:42:10,899 --> 01:42:14,000
Y nosotros vamos utilizando esta respuesta en lugar de escribir.

850
01:42:14,000 --> 01:42:17,180
No lo sabéis, lo dejamos para la siguiente vuelta. A ver, Luis,

851
01:42:17,779 --> 01:42:20,020
¿qué opinas de esto? Incorrecto.

852
01:42:20,020 --> 01:42:35,220
Es decir, el modo pizarra digital va a aparecer en todos los device de juegos donde el usuario tenga que escribir algo. Si el juego es tipo 2T, donde el usuario es un clip, pues para el profesor le da igual hacer clic en correcto que clic en la respuesta correcta.

853
01:42:35,220 --> 01:42:52,220
Es mejor escribir la respuesta correcta. Pero si tenemos que escribir algo, para evitar no tener que usar el teclado en la pizarra digital o irnos a nuestro equipo, está sin perder la posición de la pantalla. Utilizamos el modo pizarra digital y automáticamente usamos este botoncito para contestar.

854
01:42:52,220 --> 01:42:57,199
contestar bien esto sería el rojo vamos a ver el

855
01:42:57,199 --> 01:43:02,960
completa el completa es un juego muy clásico del juego clásico de rellenar

856
01:43:02,960 --> 01:43:08,420
letras todos los utilizados pero éstos todos los vais están tuneados qué

857
01:43:08,420 --> 01:43:12,260
significa tuneados que no hacen los normas hacen los normais más cosas en un

858
01:43:12,260 --> 01:43:19,069
juego completa clásico nosotros llegamos y metemos aquí la palabra

859
01:43:19,069 --> 01:43:35,649
Y aquí, por ejemplo, le damos a comprobar y nos dice la respuesta. Este juego completo nos permite lo normal, esto es lo básico, nos permite directamente introducir las palabras y nos presenta la solución.

860
01:43:35,649 --> 01:43:56,539
Pero ¿cómo podemos mejorar su eficacia? Por ejemplo, podemos directamente permitir errores en las palabras introducidas. Si yo pongo un tanto por ciento de errores, imaginaros que los alumnos son pequeños y tienen alguna dificultad para escribir, pues puedo permitirles que tengan un 20% de errores.

861
01:43:56,539 --> 01:44:09,319
Es decir, que si no ponen el tilde en una letra, le van a dar la palabra correcta. Mis niños todavía no saben poner tildes. Puedo ponerle como pista tamaño proporcionado. Como pista puede ser que los cuadros sean tan grandes como las palabras.

862
01:44:09,319 --> 01:44:32,560
¿Cómo se crearía un tipo? Bueno, pues hace más cosas que lo veremos más abajo. ¿Cómo se crearía un tipo completo? Simplemente para hacer un tipo completo, pegamos el texto que queramos, lo escribimos, lo pegamos. Es un editor de texto. Igual, todo lo que podemos hacer en un editor, lo podemos hacer aquí. Es decir, es el mismo editor. Si queremos poner efectos y todo, pero no tiene mucho sentido. Aquí lo mejor es que tengamos un texto con una imagen y con mucho una tabla.

863
01:44:32,560 --> 01:44:54,869
Si creemos que una palabra aparezca, sea un hueco, simplemente ponemos una doble arroba, por ejemplo, una doble arroba aquí, en pluricelulares, doble arroba adelante, doble arroba detrás y automáticamente se convierte en un hueco.

864
01:44:54,869 --> 01:45:08,930
Bien, ¿y cómo se hacen sinónimos? Imaginaros, quiero que estas dos palabras sean correctas. Metovacuola, espacio, línea vertical, neurona, que no es la respuesta y poner el isosoma.

865
01:45:08,930 --> 01:45:28,189
Es decir, en mi completa puedo definir por ventaja de errores si me interesa, como valor adicionado, adicional, puedo definir que los cuadros de texto sea una pista y puedo dar varias soluciones para que mi alumno. Evidentemente, esto me hace el device muchísimo más flexible.

866
01:45:28,189 --> 01:45:48,569
Bien, modelo básico, completa. Mi alumno aún no sabe escribir bien, no domina todavía, escribe mal, le cuesta mucho el teclado. Son pequeñitos, evidentemente no le pondría este texto. Quiero darle otra opción al completo. Pues digo, vale, soy pequeñito, os voy a dar arrastra.

867
01:45:48,569 --> 01:46:00,449
En este caso, en arrastra va a cambiar comportamiento. Le van a salir arriba las preguntas. El niño va a poder arrastrarla directamente aquí sin necesidad de escribirla directamente.

868
01:46:05,520 --> 01:46:21,739
Incluso veis que aquí en opciones de esto me salen palabras que no se han buscado. Es decir, yo podría poner, de hecho he puesto algunas palabras que no forman parte del texto para que les sirvan como para la dictación. Es decir, no me salen solo las palabras correctas, me salen correctas e incorrectas.

869
01:46:22,500 --> 01:46:39,840
Mi alumno todavía no sabe ni siquiera arrastrar porque son más torpecillos. Podría hacer modo selecciona. En el modo selecciona les sale un listado con las preguntas para elegirlas y ellos eligen las correctas.

870
01:46:39,840 --> 01:47:02,140
Y hay un modo seleccionado muy avanzado que consiste en que tú limitas las palabras que aparecen. Es decir, tú dices, oye, yo no quiero que aparezcan todas de texto. Yo quiero que este alumno tenga que elegir entre dos palabras en ese cuadro diferente. Yo, por ejemplo, voy a poner aquí que el alumno tenga que elegir entre ser vivo y ser muerto.

871
01:47:02,140 --> 01:47:27,760
Si yo voy aquí y aparezco, me sale ser vivo y ser muerto. Y en cada cuadro puedo definir yo las palabras, poniendo siempre la primera como correcta. Bien, este sería un juego completo. Sé que voy muy deprisa, pero quiero que lo veáis por encima. Es imposible. En total son 20 juegos, he hecho 8, y entonces intentaré que lo veáis por encima. He hecho los más chulos, los más útiles, pero si queréis saber sobre cualquier otro, me podéis preguntar.

872
01:47:28,760 --> 01:47:32,380
Uno potentísimo, el device más potente de juego, el mapa.

873
01:47:32,819 --> 01:47:36,000
El mapa es más potente y es más flexible y con mucha diferencia.

874
01:47:36,119 --> 01:47:38,579
Con el mapa vamos a poder hacer muchísimas cosas.

875
01:47:38,800 --> 01:47:45,159
Desde presentaciones, un mapa es una forma de presentar información bien organizada y atractiva a nuestros alumnos.

876
01:47:45,300 --> 01:47:52,920
Imaginaros que soy un profesor de biología y tengo que hacer una presentación para que mis alumnos conozcan tres tipos de células.

877
01:47:52,920 --> 01:47:55,220
O sea, las bacterias, procariotas,

878
01:47:55,300 --> 01:47:57,079
ecoriotas, en fin, las vegetales

879
01:47:57,079 --> 01:47:59,239
y las animales. O sea, vegetal, animal y procariota.

880
01:47:59,800 --> 01:48:01,039
Yo, ¿qué voy a hacer?

881
01:48:01,140 --> 01:48:02,140
Pues voy a hacer un mapa.

882
01:48:02,859 --> 01:48:05,220
Aquí he cogido una imagen. Un mapa se basa

883
01:48:05,220 --> 01:48:07,060
en una imagen con zona activa.

884
01:48:07,119 --> 01:48:08,760
Una zona activa puede ser un punto,

885
01:48:08,880 --> 01:48:10,920
un área o un texto donde el usuario

886
01:48:10,920 --> 01:48:13,119
pulsa y muestra información. Si yo pulso

887
01:48:13,119 --> 01:48:15,020
aquí, me sale la célula más

888
01:48:15,020 --> 01:48:16,380
grande. Si pulso aquí,

889
01:48:17,260 --> 01:48:18,640
me sale un... Hola, chicas y chicos,

890
01:48:18,859 --> 01:48:20,640
aquí está el núcleo. Si pulso aquí,

891
01:48:21,039 --> 01:48:22,260
me sale otro vídeo.

892
01:48:22,260 --> 01:48:38,060
Si pulso aquí directamente me sale un test, es decir, y vuelvo a mi mapa. ¿Una célula prokaryota? Es decir, la primera funcionalidad básica de los mapas es mostrar la afirmación organizada.

893
01:48:38,060 --> 01:49:03,460
La pueden ser para que los alumnos lo vean por su cuenta o yo en mi clase estoy dando una clase tranquilamente, abro mi recurso y digo, bueno, vamos a hablar de las células. Pues yo directamente me voy a mi mapa y voy explicando con apoyo gráfico de esto aquí detrás y lo tengo bien organizado. Es una presentación sofisticada, permite infinitos niveles de jerarquía.

894
01:49:03,460 --> 01:49:06,039
Es decir, puedo hacer mapas dentro de mapas dentro de dos mapas.

895
01:49:06,800 --> 01:49:10,420
Este sería un modo básico, pero yo puedo hacer un mapa utilizado para hacer un test.

896
01:49:10,500 --> 01:49:11,439
Por ejemplo, mire este que es chulo.

897
01:49:12,100 --> 01:49:15,939
En este caso he hecho un mapa, esto es una imagen solo y he marcado alguna zona.

898
01:49:16,659 --> 01:49:27,060
Si el usuario empieza, le dice, le primero hace la pregunta, autor de la Ave María, le presenta un sonido y le dice que lo elija.

899
01:49:28,539 --> 01:49:31,800
Pues yo digo, a ver, ¿quién es el autor de la Ave María? Yo creo que es sube, no sé yo.

900
01:49:31,800 --> 01:49:34,819
sí, es correcto, mira, le permite

901
01:49:34,819 --> 01:49:36,600
dar una información sofisticada, le puede dar

902
01:49:36,600 --> 01:49:38,020
una imagen, un texto, un vídeo

903
01:49:38,020 --> 01:49:39,659
correcto

904
01:49:39,659 --> 01:49:42,020
esto es de Beethoven

905
01:49:42,020 --> 01:49:45,039
perfecto

906
01:49:45,039 --> 01:49:46,840
el autor de los lagos de los cisnes

907
01:49:46,840 --> 01:49:48,619
sacó, esto es un mapa también

908
01:49:48,619 --> 01:49:52,100
bueno, vamos a seguir

909
01:49:52,100 --> 01:49:52,800
otro mapa

910
01:49:52,800 --> 01:49:56,119
en este mapa es clásico, todos hemos hecho

911
01:49:56,119 --> 01:49:57,859
un mapa, el mapa en el cual

912
01:49:57,859 --> 01:49:59,899
hay unos puntos donde te van a hacer

913
01:49:59,899 --> 01:50:01,619
opciones, por ejemplo, digo, a ver España

914
01:50:01,619 --> 01:50:03,560
Punto

915
01:50:03,560 --> 01:50:04,960
¿Cuál es la capital?

916
01:50:05,100 --> 01:50:05,380
Y me dice

917
01:50:05,380 --> 01:50:06,779
Capital de España tal y tal

918
01:50:06,779 --> 01:50:07,279
Pues yo digo

919
01:50:07,279 --> 01:50:08,159
Me estupendo Madrid

920
01:50:08,159 --> 01:50:09,199
Lo hago bien

921
01:50:09,199 --> 01:50:11,119
Me dan la retroalimentación

922
01:50:11,119 --> 01:50:14,079
Voy a elegir Portugal

923
01:50:14,079 --> 01:50:14,819
Y voy a hacer más

924
01:50:14,819 --> 01:50:17,479
No es correcto

925
01:50:17,479 --> 01:50:18,640
Me dice la respuesta correcta

926
01:50:18,640 --> 01:50:19,699
Eso es otro

927
01:50:19,699 --> 01:50:20,560
He hecho con el mismo

928
01:50:20,560 --> 01:50:20,979
Y te vas ahí

929
01:50:20,979 --> 01:50:22,720
Otro ejemplo

930
01:50:22,720 --> 01:50:24,479
Cuestionario

931
01:50:24,479 --> 01:50:26,500
En el cuestionario

932
01:50:26,500 --> 01:50:27,720
Simplemente me sale un mapa

933
01:50:27,720 --> 01:50:28,640
Y me sale aquí una opción

934
01:50:28,640 --> 01:50:29,420
Para hacer un examen

935
01:50:29,420 --> 01:50:30,600
Tú esto le pondríamos a las instrucciones

936
01:50:30,600 --> 01:50:31,199
Oye

937
01:50:31,199 --> 01:50:33,460
revisa los contenidos de este mapa

938
01:50:33,460 --> 01:50:35,520
o de este, como quieras llamarlo. Cuando acabe

939
01:50:35,520 --> 01:50:36,739
hay el cuestionario que aquí.

940
01:50:37,439 --> 01:50:39,060
Yo pondré el porcentaje de contenido.

941
01:50:39,239 --> 01:50:41,380
Por ejemplo, digo, cuando se vea un 10%

942
01:50:41,380 --> 01:50:42,359
de los contenidos,

943
01:50:43,340 --> 01:50:46,979
ve uno, ve otro,

944
01:50:47,600 --> 01:50:48,600
a ver cuántos contenidos hay aquí.

945
01:50:49,199 --> 01:50:51,260
Directo, genial. Ha visitado todos los

946
01:50:51,260 --> 01:50:52,600
puntos. Los niños revisan

947
01:50:52,600 --> 01:50:55,119
todos los contenidos y luego pueden hacer

948
01:50:55,119 --> 01:50:57,539
su cuestionario. Ese cuestionario

949
01:50:57,539 --> 01:50:59,260
y su nota será guardada en Moodle

950
01:50:59,260 --> 01:51:01,199
o donde sea. Y otra cosa,

951
01:51:01,199 --> 01:51:04,100
otro tipo de utilidad

952
01:51:04,100 --> 01:51:06,159
de los mapas, este. Esto lo he añadido

953
01:51:06,159 --> 01:51:07,479
en la última versión del mapa.

954
01:51:08,020 --> 01:51:10,199
Esto es una actividad que me ha proporcionado

955
01:51:10,199 --> 01:51:11,539
mi compañera de Galicia,

956
01:51:12,079 --> 01:51:13,939
Nani Lima, que es muy chula, es

957
01:51:13,939 --> 01:51:15,680
orden. Veis que aquí

958
01:51:15,680 --> 01:51:17,779
ella ha creado

959
01:51:17,779 --> 01:51:19,659
un pentagrama, bueno, es pentagrama,

960
01:51:19,739 --> 01:51:22,079
una canción directamente aquí de con piano.

961
01:51:22,739 --> 01:51:23,659
Yo podría tocarla.

962
01:51:24,960 --> 01:51:25,739
No sé cómo es esto.

963
01:51:25,739 --> 01:51:27,600
Ah, una cosa, si le doy muchas veces

964
01:51:27,600 --> 01:51:29,739
modición, directamente

965
01:51:29,739 --> 01:51:36,819
voy a dar a visualizar para que se vea, a ver si quiere

966
01:51:36,819 --> 01:51:41,619
un mapa, si le doy aquí

967
01:51:41,619 --> 01:51:42,180
a jugar

968
01:51:42,180 --> 01:51:54,239
y si le doy a comprobar

969
01:51:54,239 --> 01:51:57,520
me dice cuánto he contestado, lo he hecho bien, le he contestado

970
01:51:57,520 --> 01:52:00,340
a todas, pero si yo fallara me diría directamente no, es decir

971
01:52:00,340 --> 01:52:03,060
este tipo de utilidades mapa lo que me permite

972
01:52:03,060 --> 01:52:04,380
es secuenciar

973
01:52:04,380 --> 01:52:09,220
evaluar el orden en que el usuario pulsa los distintos

974
01:52:09,220 --> 01:52:13,039
puntos de mi mapa. Bien, voy a explicar muy, muy rápidamente

975
01:52:13,039 --> 01:52:16,859
cómo se crea un mapa, porque es esencial. Para crear un mapa

976
01:52:16,859 --> 01:52:19,300
directamente, como siempre, como cualquier device,

977
01:52:21,199 --> 01:52:24,600
nos vamos a mapas. Voy a crearlo aquí directamente

978
01:52:24,600 --> 01:52:28,279
y digo, vale, quiero crear un mapa, pues mapa. Me dice

979
01:52:28,279 --> 01:52:32,880
un mapa es una imagen con zona activa. Tienes que tener una imagen. La imagen

980
01:52:32,880 --> 01:52:36,859
cuanto más grande mejor, no grande y gigantesca. Con que tengas 1.024 píxeles

981
01:52:36,859 --> 01:52:39,020
de h es suficiente, pero vamos, 1200, 1400,

982
01:52:39,520 --> 01:52:40,899
no sube imágenes gigantescas, pero dice que

983
01:52:40,899 --> 01:52:42,939
se ancha, que no sea una imagen pequeñita, para que

984
01:52:42,939 --> 01:52:44,579
tenga áreas. Pero se te haga cualquier imagen,

985
01:52:44,960 --> 01:52:46,880
si pones una imagen de 15 píxeles, hay que tener

986
01:52:46,880 --> 01:52:48,420
la muestra. Claro que ahí no cabrán puntos.

987
01:52:49,300 --> 01:52:50,840
Voy a estacionar una imagen por aquí, para

988
01:52:50,840 --> 01:52:54,270
mi mapa, directamente

989
01:52:54,270 --> 01:52:55,930
voy a elegir las de los vegetales.

990
01:52:56,710 --> 01:52:58,350
Ya tengo la mapa, y aquí tengo

991
01:52:58,350 --> 01:53:00,229
el mapa. Ahora aquí abajo podéis ir creando puntos.

992
01:53:00,310 --> 01:53:02,090
Por ejemplo, voy a hacer algo sobre el nucleolo.

993
01:53:02,329 --> 01:53:04,090
Una pregunta sobre el nucleolo directamente

994
01:53:04,090 --> 01:53:04,869
aquí.

995
01:53:06,470 --> 01:53:08,350
Bien. Me dice, ¿cuándo

996
01:53:08,369 --> 01:53:14,810
El usuario pulse sobre el nucleólogo sobre este punto que va a mostrar una imagen, un vídeo, un texto, lo que queráis.

997
01:53:15,170 --> 01:53:17,050
No podemos verlos todos, digo, va a ser una imagen.

998
01:53:18,050 --> 01:53:21,109
La imagen que quiera, por ejemplo, el nucleólogo.

999
01:53:21,250 --> 01:53:22,989
Esta imagencita directamente aquí.

1000
01:53:24,449 --> 01:53:27,909
Le puedo poner un texto abajo, un texto abajo, directamente.

1001
01:53:28,229 --> 01:53:31,909
Ya tengo mi primer punto, pero me dice, oye, tendrás que marcar donde quieres marcarlo.

1002
01:53:31,909 --> 01:53:35,029
Digo, no el nucleólogo, a ese impulso sobre el nucleólogo.

1003
01:53:35,350 --> 01:53:36,210
Esto es muy importante.

1004
01:53:36,210 --> 01:53:55,850
Yo puedo elegir tres modos, tres tipos de zona activa. Por defecto me sale un punto, un punto sin iconito. Pero yo, por ejemplo, aquí donde pone icono, digo no, no quiero un icono, quiero un área invisible. Y entonces yo selecciono aquí, pulso y arrastro y eso es un área invisible.

1005
01:53:55,850 --> 01:54:05,130
Si yo miro ahora, veis aquí, tengo aquí mi nucleolo, si creo que la he de imbécil, expulso ahí y aquí se me ve mi información sobre el nucleolo.

1006
01:54:07,380 --> 01:54:27,149
Otro tipo de icono o de zona es el icono normal, que es lo que hemos visto. El icono puede ser de cualquier manera, pero todos son lo mismo. Simplemente cambia el icono. Es un puntito que señala, por ejemplo, aquí esa flecha. Aquí voy a señalar el nucleolo. Se vería un puntito y igual, pulso sobre el puntito y lo mismo.

1007
01:54:27,149 --> 01:54:52,449
Y la tercera mejora es un texto. Yo puedo decir, no, no, yo no quiero que muestre ni un icono ni un área, sino quiero que muestre el título. ¿Qué es el título? Lo que aparece aquí. Si veis, ahí me ha aparecido el nucleólogo. Se ve con una sombra, voy a elegir un color que se vea, por ejemplo, un blanco directamente.

1008
01:54:52,449 --> 01:55:18,760
Si yo ahora le doy aquí, se va a ver, no se han dispuesto el núcleo del momento que no lo he usado. Curso aquí el nucleólogo y automáticamente aquí tengo mi nucleólogo y funciona exactamente igual. Es decir, puedo marcar en mi mapa distintas formas de marcar la zona activa o bien un área invisible o un punto que puede ser un ícono de cualquier tipo o directamente un texto.

1009
01:55:18,760 --> 01:55:23,710
más. Busca más de tiempo hoy.

1010
01:55:24,909 --> 01:55:26,470
Bueno, una cosa

1011
01:55:26,470 --> 01:55:30,210
directamente más bien. Otro tipo de icono

1012
01:55:30,210 --> 01:55:33,149
muy interesante, otro tipo de punto muy importante aquí dentro

1013
01:55:33,149 --> 01:55:35,930
del mapa es el mapa, un submapa. Es decir,

1014
01:55:36,010 --> 01:55:38,890
esto es lo que es potente porque permite crear mapas

1015
01:55:38,890 --> 01:55:41,909
dentro de mapas. Si yo digo este punto va a ser en lugar

1016
01:55:41,909 --> 01:55:45,069
de un punto normal con vídeo, audio, va a crear otro

1017
01:55:45,069 --> 01:55:47,590
mapa. Me dice, vale,

1018
01:55:48,109 --> 01:55:48,470
edítalo.

1019
01:55:50,329 --> 01:56:02,859
Voy a crear una cosa cualquiera, por ejemplo, un cloroplasto y voy a directamente a cerrar aquí, a prenderlo con un punto aquí.

1020
01:56:03,880 --> 01:56:07,960
Voy a poner aquí este punto, voy a crear aquí un coquillo, por ejemplo, membrana.

1021
01:56:10,350 --> 01:56:12,069
Tengo un punto aquí, directamente membrana.

1022
01:56:13,649 --> 01:56:24,000
Bien, si veis, guardo el mapa, si veis que he hecho, tengo aquí este mapa.

1023
01:56:24,000 --> 01:56:35,960
Ya pones que sea un punto, que sea una lupa precita. ¿Qué va a ocurrir? Cuando el usuario pulse sobre aquí, que va a ser directamente sobre un cloroplasto, se va a abrir el nuevo mapa que he creado. Vamos a ver.

1024
01:56:37,579 --> 01:56:44,359
Pulso aquí y directamente. Y este mapa tiene sus mapas. Dentro de este mapa podríamos crear otros mapas, otros mapas, otros mapas y otros mapas hasta el final.

1025
01:56:44,359 --> 01:57:06,819
Bien, os voy explicando muy deprisa cómo he creado estas actividades. Por ejemplo, he dicho, vale, esto es un mapa, pero ¿qué diferencia hay entre este mapa y los anteriores? Porque este mapa he elegido en opciones que un mapa tipo identifica. Si digo mapa tipo identifica, automáticamente, ¿qué me hará el juego? Hacerme pregunta sobre los distintos puntos que he marcado.

1026
01:57:06,819 --> 01:57:24,039
¿Qué pregunta me hará? Por defecto, si no pongo nada, me preguntará el nombre. ¿Quién es Mendelssohn? Lo que haya puesto aquí. Identifica a Félix Mendelssohn. Si yo quiero que me pregunte cosas más concretas, abajo completaré el campo identifica, incluso podré añadir el audio. Este es el audio que suena aquí.

1027
01:57:24,039 --> 01:57:31,819
Le estoy diciendo que en esta primera pregunta me pregunte por este autor, me haga esta pregunta y me suene esta cosita.

1028
01:57:35,600 --> 01:57:44,180
El tipo test, pues igual, simplemente que he hecho en opciones, no tengo que hacer gran cosa, he marcado los puntos, el proceso de creación exactamente igual.

1029
01:57:44,479 --> 01:57:52,979
He marcado los puntos, pero he hecho tipo test y me dice, estupendo tipo test, me convierte todos los puntos en cositas de este, en puntos blanquitos.

1030
01:57:52,979 --> 01:58:18,699
Y me dice, sin problema, ¿cuántas opciones quieres mostrar? Imaginaos que tengo 20 países. Digo, no, yo solo quiero que la respuesta me muestre 6. Pues automáticamente, cuando yo elija el mapa, en España, solo me mostrará 6 opciones. Es decir, todos los 10 países de juego se crean iguales y en opciones determinamos su comportamiento.

1031
01:58:18,699 --> 01:58:44,659
Cuestionario, igual. Me dice, vale, número de opciones, no le importa, muestra las soluciones. Lo que me interesa de cuestionario es que cuando yo elijo cuestionario, me dice, vale, perfecto, completa el cuestionario. Yo tendría que crear aquí un cuestionario con las preguntas que yo quiero al aparecer. ¿Cuándo va a aparecer este cuestionario? Cuando averigüen el 100% de las preguntas, el 40% de lo que quieran.

1032
01:58:44,659 --> 01:58:52,550
vamos a terminar

1033
01:58:52,550 --> 01:58:57,569
con orden, pues lo mismo, yo elijo orden

1034
01:58:57,569 --> 01:59:01,930
para los de músicos que le interesarán, en opciones digo quiero orden y digo

1035
01:59:01,930 --> 01:59:06,350
en qué orden tienen que tocar los puntos, este número corresponde

1036
01:59:06,350 --> 01:59:10,069
al número del punto, veis que los puntos tienen 1, 2, 3, 4, 5, 6

1037
01:59:10,069 --> 01:59:13,970
pues yo pongo, este es el orden, la secuencia correcta y cuando se adapta

1038
01:59:13,970 --> 01:59:17,710
a la secuencia correcta, los toques coincidan con este número, pues directamente

1039
01:59:17,710 --> 01:59:18,869
lo darán como válidos.

1040
01:59:20,609 --> 01:59:23,130
Bien, estos serían los divisas y mapas.

1041
01:59:23,670 --> 01:59:27,029
En el juego, en la nueva versión de ese, hay todos estos juegos

1042
01:59:27,029 --> 01:59:30,449
que son juegos de tarjetas. ¿Qué es un juego de tarjetas?

1043
01:59:30,510 --> 01:59:33,329
Un juego de tarjetas consiste en un juego donde la información

1044
01:59:33,329 --> 01:59:36,149
se muestra en un contenedor. Un contenedor puede tener

1045
01:59:36,149 --> 01:59:39,729
una imagen, un sonido, un texto con colorines

1046
01:59:39,729 --> 01:59:42,670
o todo a la vez, o uno, dos, tres,

1047
01:59:42,670 --> 01:59:46,069
es decir, una mezcla de esos elementos de distintas maneras.

1048
01:59:46,069 --> 01:59:54,739
Por ejemplo, relaciona. Aquí me sale una tarjeta que tiene imagen y texto. Aquí tengo su sombrero directamente.

1049
01:59:56,319 --> 02:00:05,000
Clasifica. En el caso de clasifica se lo muestran tres contenedores. Tenemos las tarjetas y aquí lo que tenemos es que organiza las tarjetas.

1050
02:00:05,000 --> 02:00:08,279
Lion. Rabbit. Tiger.

1051
02:00:09,239 --> 02:00:29,899
Descubre el tipo de memoria, pero es avanzado. ¿Por qué? Porque admite parejas, admite tríos, lo pongo en modo básico para que lo veáis, y admite cuarteto.

1052
02:00:29,899 --> 02:00:50,319
Mira esta cosa de uso más interesante de este cuarteto. Yo, por ejemplo, estoy haciendo un descubre y son alumnos muy básicos. Y le digo, vale, quiero que las cartas estén visibles. La he coloreado. Y ahora digo, por ejemplo, los niños ven todas las cartas. Digo, ¿por qué? Pues digo, ¿cómo es que hay gatos? Los buscan gatos y los buscan gatos en inglés.

1053
02:00:50,319 --> 02:01:02,359
el juego descubre nos permite hacer juegos de parejas tríos y cuartetos como novedad

1054
02:01:02,359 --> 02:01:09,140
distintos niveles y además permite las cartas visibles tarjeta de memoria pues son juegos

1055
02:01:09,140 --> 02:01:12,859
tipos de voltear flip-flops. ¿Veis? Un juego

1056
02:01:12,859 --> 02:01:16,579
específico. Pulso en la carta, gato, y me dice, ¿es correcto?

1057
02:01:17,340 --> 02:01:24,000
Digo, sí. ¿Perro? No. ¿Cat?

1058
02:01:28,189 --> 02:01:30,270
¿Ponejo? No. ¿Cat?

1059
02:01:32,210 --> 02:01:36,050
¿Ordena? Lo ordena es lo típico de ordenar.

1060
02:01:36,130 --> 02:01:41,899
Está lo básico, que es ordenar frases. Vale, lo típico

1061
02:01:41,899 --> 02:01:45,939
de ordenar frases, como por ejemplo aquí. Y luego

1062
02:01:45,939 --> 02:01:47,939
está el orden avanzado, por ejemplo,

1063
02:01:48,439 --> 02:01:50,039
que permite ordenar tarjetas de cualquier

1064
02:01:50,039 --> 02:01:51,760
tipo. En este caso, me dice

1065
02:01:51,760 --> 02:01:53,619
ordena de mayor a menor, pues simplemente

1066
02:01:53,619 --> 02:01:54,220
de menor a mayor.

1067
02:01:55,140 --> 02:01:57,699
Un gato, una cabra y

1068
02:01:57,699 --> 02:01:59,680
un probado. Y un ordena mucho

1069
02:01:59,680 --> 02:02:01,800
más avanzado que me permite

1070
02:02:01,800 --> 02:02:03,920
incluso ordenar en distintos niveles.

1071
02:02:04,680 --> 02:02:06,100
Aquí tengo distintos niveles

1072
02:02:06,100 --> 02:02:07,500
y yo digo, vale, me ordena

1073
02:02:07,500 --> 02:02:09,180
esto, me dice la descripción.

1074
02:02:09,720 --> 02:02:11,199
Ordena español e inglés.

1075
02:02:11,619 --> 02:02:13,239
Pues yo digo en español directamente.

1076
02:02:13,659 --> 02:02:15,840
Aquí nuestra amiga Ana está viajando

1077
02:02:15,840 --> 02:02:18,479
por aquí y puedo acelerar directamente por aquí.

1078
02:02:20,439 --> 02:02:23,680
Y el último, sé que es imposible,

1079
02:02:23,840 --> 02:02:24,779
pero para que sepáis que existe,

1080
02:02:24,880 --> 02:02:26,680
y luego diré, es simplemente coger,

1081
02:02:26,819 --> 02:02:28,859
es decir, juego, selecciona y ver las opciones.

1082
02:02:29,460 --> 02:02:30,619
Selecciona multimedia.

1083
02:02:31,359 --> 02:02:35,659
Selecciona multimedia es un test de respuesta múltiple

1084
02:02:35,659 --> 02:02:38,800
con varias respuestas que admite multimedia

1085
02:02:38,800 --> 02:02:40,560
tanto en la pregunta como en la respuesta.

1086
02:02:40,739 --> 02:02:42,899
Aquí ahora mismo la pregunta solo pone

1087
02:02:42,899 --> 02:02:44,140
son animales carnívoros,

1088
02:02:44,460 --> 02:02:45,619
pero yo podría hacer lo siguiente.

1089
02:02:45,840 --> 02:02:47,640
Y ya con esto acabo lo de esta parte.

1090
02:02:48,000 --> 02:02:55,520
En la pregunta, podría ponerle una imagen, ahora va a ser una imagen sin sentido, voy a poner una imagen de un cloroplasto, y podría poner un audio.

1091
02:02:56,220 --> 02:03:00,479
Por ejemplo, aquí en un audio, un imagen, un audio cualquiera.

1092
02:03:01,960 --> 02:03:02,140
Vale.

1093
02:03:05,199 --> 02:03:12,100
Haría la pregunta, que puede estar en multimedia, elegiría las respuestas, que pueden tener sonido, imágenes, vídeo, todo lo que quiera.

1094
02:03:12,460 --> 02:03:15,000
Elijo cuáles son correctas, marcando a los lados.

1095
02:03:21,060 --> 02:03:32,659
Esta sería la primera pregunta. Vamos a ver aquí directamente. Esa nos haría. Vale. Me da la respuesta final, las que son correctas, las que no son correctas.

1096
02:03:33,899 --> 02:03:50,659
Y aquí veis la que he creado. Es una pregunta que tiene imagen, que tiene texto, tiene imagen, tiene sonido y también las opciones tienen todo. Es decir, si queréis hacer un cuestionario avanzado que tenga todo tipo de multimedia, debéis utilizar selecciones.

1097
02:03:51,399 --> 02:03:53,560
Bien, es un resumen muy, muy básico.

1098
02:03:53,659 --> 02:03:55,180
La idea es que veáis todo lo que se puede hacer.

1099
02:03:55,380 --> 02:03:59,640
Iba a entrar más detalle o iba a explicar que cada juego tiene opciones, pero no tenemos mucho más tiempo.

1100
02:04:00,020 --> 02:04:05,000
Ahora, si tenéis dudas sobre cualquier juego o sobre cualquier cosa, pues, os lo puedo explicar tranquilamente.

1101
02:04:05,640 --> 02:04:06,220
Muchas gracias.

1102
02:04:06,899 --> 02:04:13,880
Bueno, pues, muchísimas gracias, Manuel, por tu amplio, bueno, pero resumido recorrido por los...

1103
02:04:13,880 --> 02:04:14,479
Resumido.

1104
02:04:14,479 --> 02:04:24,880
de juegos, de C-Learning. Y bueno, pasamos a contestar las preguntas que nos habéis ido mandando. Os recuerdo que si no habéis

1105
02:04:24,880 --> 02:04:35,260
todavía enviado vuestras preguntas, podéis hacerlo en vuestro navegador o en el propio interfase. Arriba a la derecha tenéis un

1106
02:04:35,260 --> 02:04:42,579
con un globo en el que aparece un signo de interrogación para que podáis escribir ahí vuestras preguntas

1107
02:04:42,579 --> 02:04:51,239
y yo iré cediendo la palabra a uno u otro de nuestros ponentes en función de, o bueno, podréis intervenir casi conjuntamente.

1108
02:04:52,899 --> 02:04:53,380
Vale.

1109
02:04:53,520 --> 02:04:59,619
Susana, sí, y mi compañera Susana, perdón, paso la palabra a Susana que es la que está mirando las preguntas.

1110
02:05:00,159 --> 02:05:03,319
Sí, aquí estamos, Baribel y yo, que hemos tratado de seleccionar las mejores.

1111
02:05:03,319 --> 02:05:09,979
Entonces, mira Ignacio, en relación a la pregunta que te hemos hecho antes sobre el uso de tablas, preguntan por aquí.

1112
02:05:10,460 --> 02:05:16,399
Como no se recomienda usar las tablas para maquetar, ¿cómo se podrían poner tres imágenes en horizontal?

1113
02:05:18,800 --> 02:05:29,869
Os comparto pantalla. Lo más fácil es hacer esto. Voy a crear una página nueva para que quede todo más limpito.

1114
02:05:29,869 --> 02:05:42,260
Lo más fácil es esto, insertar, plantilla, tres imágenes. Ahí las tienes. Y a partir de aquí ya vas sustituyendo imágenes.

1115
02:05:43,060 --> 02:05:48,039
Quedará mejor si haces como en este ejemplo, si utilizas imágenes que tengan el mismo tamaño.

1116
02:05:48,819 --> 02:05:59,319
Y esto te sirve de punto de partida para hacer lo que necesites. Igual que tenemos esta de tres imágenes, hay otra de dos, hay otra que tiene dos vídeos, cada uno de ellos en una columna.

1117
02:05:59,319 --> 02:06:02,199
He echado un vistazo a estas que son completas. Están bastante bien.

1118
02:06:05,329 --> 02:06:06,510
Perfecto. Gracias, Ignacio.

1119
02:06:06,789 --> 02:06:07,029
Gracias.

1120
02:06:07,250 --> 02:06:10,550
Nos solicitan, por favor, que si puedes dar el nombre del grupo de X-Learning.

1121
02:06:10,869 --> 02:06:11,069
Sí.

1122
02:06:11,289 --> 02:06:12,750
Que lo han pedido varios participantes.

1123
02:06:12,970 --> 02:06:17,710
Pues si os vais a la web de X-Learning, que es x-learning.net, tenéis el enlace a pie de página.

1124
02:06:18,550 --> 02:06:20,850
Pero es este que voy a poner aquí, en pantalla.

1125
02:06:24,840 --> 02:06:26,300
Es el grupo en Telegram, ¿verdad?

1126
02:06:26,479 --> 02:06:27,260
Eso es, justo.

1127
02:06:28,359 --> 02:06:31,100
Vale. Ahora dos preguntas relacionadas, ¿vale?

1128
02:06:31,100 --> 02:06:40,359
Nos preguntan, ¿se contempla la opción de compartir el recurso a través de un servicio tipo GitHub en lugar de la mediateca?

1129
02:06:40,359 --> 02:06:47,359
Y por otra parte, ¿tiene que ir siempre que se le ha asociado una ola virtual de EducaMadrid o se podría abrir desde cualquier navegador?

1130
02:06:48,260 --> 02:06:53,439
No me ha quedado muy claro. ¿Puedo también compartir a través de otras vías tipo Drive de Google?

1131
02:06:53,960 --> 02:06:57,359
Trabajo en un centro concertado y nos obligan a utilizar otros espacios virtuales.

1132
02:06:57,359 --> 02:07:17,779
Vale. Pues empiezo por GitHub. No se ha tratado en el taller. El objetivo era enseñar cómo se pueden publicar contenidos en EducaMadrid, aparte de las demás cosas que se han explicado. Se puede publicar ahí. No creo que sea algo que haya que fomentar porque es un repositorio que está pensado para alojar código, pero poder se puede.

1133
02:07:17,779 --> 02:07:27,680
En el grupo de Telegram está por ahí marcado un contenido, y si no está marcado pregunta por qué lo marcamos, en el que se explica cómo hacerlo. Un vídeo que hizo, si no recuerdo mal, Paula Maya.

1134
02:07:29,239 --> 02:07:37,739
Y luego sobre compartir contenidos que están alojados en EducaMadrid. Empiezo por los que están alojados en EducaMadrid.

1135
02:07:37,739 --> 02:07:42,899
este enlace, espera que estaba comprobando lo de las licencias que había por ahí

1136
02:07:42,899 --> 02:07:46,399
otra pregunta, a ver si consigo mover esto

1137
02:07:46,399 --> 02:07:52,310
no lo consigo así que me muevo de otra forma, me muevo

1138
02:07:52,310 --> 02:07:58,890
aquí estoy, este enlace

1139
02:07:58,890 --> 02:08:01,489
este contenido, bueno en realidad este no es el contenido

1140
02:08:01,489 --> 02:08:06,829
este contenido creado con Excel Learning que he subido al directorio de ficheros de EducaMadrid

1141
02:08:06,829 --> 02:08:23,909
Está aquí, está en esta dirección. Esta dirección yo se la puedo pasar a quien quiera. No tienen por qué tener cuenta de EducaMadrid para verlo, salvo que yo restrinja el acceso a esa dirección, como he enseñado antes, desde el gestor de permisos del directorio de ficheros.

1142
02:08:23,909 --> 02:08:42,670
Pero es una dirección pública. Así que se puede utilizar. Y puedes subir estos contenidos aquí. Y si porque en tu centro te dicen que tienes que utilizar Classroom o cualquier otra plataforma, pues lo que puedes hacer es compartir este enlace con los alumnos a través de Classroom.

1143
02:08:43,229 --> 02:08:52,289
Yo eso lo he hecho alguna vez. Cuando he dado clase en algún centro en el que trabajaban con Classroom, pues subía mis contenidos aquí y a los alumnos les pasaba un enlace a un contenido que estaba alojado en la plataforma en EducaMadrid.

1144
02:08:52,289 --> 02:09:13,470
Vale, sobre Drive. Drive no permite desde hace bastante tiempo subir las páginas y publicarlas como HTML para verlas como las estamos viendo ahora. Vale, sí que hay algunos truquillos de RV, de nuevo remito al grupo de Telegram, pero lo que ofrecen hoy tal vez no lo ofrezcan mañana.

1145
02:09:13,470 --> 02:09:20,649
Lo digo porque en un tiempo bastante corto hemos visto varios de esos repositorios cambiar su política y dejar de ofrecer servicio de alojamiento para este tipo de contenidos.

1146
02:09:21,590 --> 02:09:33,189
Y voy a aprovechar para enseñar otra aplicación que es Excel Reader, que es un visor de materiales creados con Excel Learning para dispositivos móviles.

1147
02:09:33,189 --> 02:09:55,989
Lo tenéis para Mac y para Android y es una aplicación ZIP, una app que te instalas en el móvil y que te permite descargarte ficheros ZIP que son sitios web exportados así, archivo, exportar, sitio web, archivo comprimido ZIP y tú tienes una colección de contenidos.

1148
02:09:55,989 --> 02:10:09,069
Con el móvil te descargas ese zip y puedes leerlo en el móvil directamente sin necesitar siquiera conexión a internet, que en algunos casos puede venir bien. Espero haber contestado las preguntas, si no, decidme.

1149
02:10:09,069 --> 02:10:25,449
Yo creo que sí, Ignacio. Mira, otra pregunta. He visto que algunos scripts se pueden añadir, por ejemplo, en la accesibilidad. Lo tenemos en nuestro SODE, por ejemplo, en las pastillas. Pegamos el código en propiedades, opciones avanzadas, personalizar, la sección GED.

1150
02:10:25,989 --> 02:10:33,510
¿Es así para todos los scripts? ¿Se pueden añadir todos los scripts que consideres y que vais compartiendo en el grupo de Excel?

1151
02:10:34,229 --> 02:10:41,590
Por otra parte, ¿existe una base de datos o similar en la que los desarrolladores vayáis guardando los scripts que se van generando

1152
02:10:41,590 --> 02:10:46,989
y el resto de los usuarios los podamos introducir en nuestros Excel para realizar los cambios que necesitemos?

1153
02:10:46,989 --> 02:11:01,010
Vale, ¿es así? Sí, se pueden insertar ahí donde has dicho, en head, pero también los puedes insertar aquí en el pie de página o también los puedes insertar en el propio contenido, ¿vale? Aquí, en cualquier sitio.

1154
02:11:01,369 --> 02:11:10,970
¿Puedes incluir todos los que quieras? Sí, o sea, la limitación está en la calidad del contenido. Hay que tener cuidado con lo que uno inserta, pero por poder puedes poner todo lo que quieras.

1155
02:11:10,970 --> 02:11:24,510
Eso en cuanto al JavaScript. En cuanto a los CSS, lo suyo es ponerlos aquí en head porque la especificación de HTML dice que los estilos hay que incluirlos aquí con una etiqueta link o con una etiqueta style.

1156
02:11:24,510 --> 02:11:30,210
Y la manera de incluirlo sería esa, pero puedes incluir todos los que quieras.

1157
02:11:31,550 --> 02:11:34,310
Un repositorio en el que se vayan incluyendo los scripts.

1158
02:11:35,470 --> 02:11:44,189
Scripts que, bueno, este tipo de truquillos, de scripts, de truquillos que puedes usar para mejorar el comportamiento de tus contenidos.

1159
02:11:44,750 --> 02:11:48,930
No hay un repositorio oficial, sí hay un repositorio que ha creado recientemente un usuario.

1160
02:11:48,930 --> 02:11:51,869
y a ver si acierto

1161
02:11:51,869 --> 02:12:00,930
vale

1162
02:12:00,930 --> 02:12:05,420
Manuel, ¿me puedes echar una mano?

1163
02:12:05,520 --> 02:12:07,380
El usuario es Juan José de Haro y ha hecho recientemente

1164
02:12:07,380 --> 02:12:09,539
una recopilación y lo puedo encontrar en un

1165
02:12:09,539 --> 02:12:11,479
momento en el grupo de Telegram, pero por no poner

1166
02:12:11,479 --> 02:12:12,640
en pantalla el grupo de Telegram

1167
02:12:12,640 --> 02:12:15,699
Ignacio, te pongo tu cara un momento

1168
02:12:15,699 --> 02:12:16,340
y ahora busco

1169
02:12:16,340 --> 02:12:17,539
Sí, por favor, lo busco

1170
02:12:17,539 --> 02:12:22,119
Ah, sí, ahora recordando el nombre

1171
02:12:22,119 --> 02:12:23,479
Ignacio, creo que sí que es

1172
02:12:23,479 --> 02:12:24,460
Juan José de Haro

1173
02:12:24,460 --> 02:12:25,640
Sí, es Juan José de Haro

1174
02:12:25,640 --> 02:12:28,460
En las plantillas de estilo de la Comunidad de Madrid

1175
02:12:28,460 --> 02:12:33,659
utilizando su script de accesibilidad y nos pidió, por favor, que reconociéramos su autoría.

1176
02:12:34,000 --> 02:12:39,680
Sí, sí, no, no, sí, el nombre de Juan José de Aro me acuerdo perfectamente, por supuesto, es de esto de lo que no me acordaba.

1177
02:12:39,680 --> 02:12:45,680
Ya puedo, vuelvo a compartir la pantalla si no la estáis viendo. No sé si lo haces tú, Alberto, directamente o…

1178
02:12:46,279 --> 02:12:53,180
Ya, pues ahí lo tenéis. Jaquexe, ¿vale? Esto lo ha hecho Juan José de Aro, que es un usuario de S-Learning que aporta muchas soluciones de este tipo

1179
02:12:53,180 --> 02:13:03,500
Y ahí tenéis un montón de cositas que podéis usar. Son soluciones que aporta él. Nosotros no las hemos revisado, pero ahí están.

1180
02:13:04,500 --> 02:13:14,380
Y algunas de estas soluciones que los usuarios van creando porque quieren, porque les surge la necesidad, por lo que sea, a veces han ido incorporando al código de Excel.

1181
02:13:14,380 --> 02:13:24,359
La barra de accesibilidad de Excel parte de esta idea de Juan José de Haro. Y yo sí que os animo a que si tenéis algo que pueda servir para más gente, que lo compartáis, por favor.

1182
02:13:24,460 --> 02:13:30,720
Si no es el código final, que viene bien también, pues la idea para que podamos tirar del hilo y si es interesante para muchos, pues desarrollarlo.

1183
02:13:32,960 --> 02:13:43,899
Perfecto. Mira, sobre el efecto Livebox que has comentado y que es muy útil, Ignacio pregunta, nunca me ha dado problemas cuando enlazo de imagen a imagen, pero sí de texto a imagen.

1184
02:13:43,899 --> 02:13:46,100
¿Por qué podría ser que estoy haciendo mal?

1185
02:13:48,100 --> 02:14:00,100
Tengo ni idea. Pero sí que te diría que la próxima vez que te pase, que nos pases el LP, viene a través del grupo de Telegram o bien escribiendo a la dirección que aparece a pie de página en la web de Excel Learning.

1186
02:14:01,420 --> 02:14:08,920
Y lo miramos y te contestamos. Y si vemos que es algo que puede pasar habitualmente haciendo un uso normal de Excel Learning, pues aprovechamos para corregirlo.

1187
02:14:08,920 --> 02:14:23,920
Lo bueno de esto es eso, que hay comunicación muy fluida entre usuarios y desarrolladores del programa y colaboradores, que por cierto no lo he dicho, pero hay muchos colaboradores que aportan mucho por amor al arte y nos avisan de fallos y vamos corrigiendo sobre la marcha.

1188
02:14:23,920 --> 02:14:40,039
Perfecto. Siguiente pregunta. Si cambio las características del ancho en el gestor de estilos, tanto en porcentaje como en píxeles, ¿deja de ser responsivo Excel? ¿Hay un tamaño estándar para mantener la responsibilidad de un estilo?

1189
02:14:40,039 --> 02:14:53,720
Vamos a probarlo. Por no contestar una tontería, me voy al gestor de estilos. Me vuelvo aquí, que es donde tenía que estar. Voy a crear un estilo nuevo que voy a guardar como prueba.

1190
02:14:53,720 --> 02:14:58,739
y voy a decir, le voy a poner un ancho

1191
02:14:58,739 --> 02:15:01,220
fijo, le voy a poner un ancho fijo de 800.

1192
02:15:02,199 --> 02:15:06,020
Voy a finalizar. Veis, el resultado se ha guardado correctamente

1193
02:15:06,020 --> 02:15:10,520
y ahora voy a seleccionar el estilo que acabo de crear, que se llama

1194
02:15:10,520 --> 02:15:14,060
prueba, aquí lo tengo y voy a ver

1195
02:15:14,060 --> 02:15:18,520
el resultado. Entonces me pone un ancho

1196
02:15:18,520 --> 02:15:21,979
máximo de 800, pero como veis

1197
02:15:21,979 --> 02:15:25,899
sigue siendo responsive. Lo que hace es establecer el ancho

1198
02:15:25,899 --> 02:15:28,720
máximo. Eso funciona tanto con ancho fijo como con ancho variable.

1199
02:15:31,420 --> 02:15:35,640
Manuel, una que preguntan para ti. ¿Se contempla

1200
02:15:35,640 --> 02:15:38,880
la opción de compartir... Espera, no, que me he ido.

1201
02:15:40,239 --> 02:15:41,899
Vale, espera, perdona.

1202
02:15:43,119 --> 02:15:47,680
Ah, vale. En el rosco de pasapalabra hay un límite máximo de letras para

1203
02:15:47,680 --> 02:15:51,699
usar. Intenté hacer con todas las letras y a partir de la letra P no pude

1204
02:15:51,699 --> 02:15:53,819
seguir? No, entre

1205
02:15:53,819 --> 02:15:55,819
Roscoe, todas las letras

1206
02:15:55,819 --> 02:15:56,939
pueden meterlas directamente.

1207
02:15:57,659 --> 02:16:00,100
27 letras o más si tienen otro idioma.

1208
02:16:00,819 --> 02:16:01,699
No hay problema.

1209
02:16:03,359 --> 02:16:03,720
Vale.

1210
02:16:04,079 --> 02:16:05,699
¿Y puedo crear un juego dentro

1211
02:16:05,699 --> 02:16:07,640
de un device, por ejemplo,

1212
02:16:07,880 --> 02:16:09,319
en la charla en efecto FX?

1213
02:16:12,229 --> 02:16:13,250
Manuel, estás muteado.

1214
02:16:13,770 --> 02:16:18,560
Ah, ya. Sí, decía que no hay

1215
02:16:18,560 --> 02:16:20,340
ningún problema a la hora de limitación,

1216
02:16:20,420 --> 02:16:22,359
a la hora de meter letras. Todas las letras de Roscoe,

1217
02:16:22,359 --> 02:16:23,960
las 27 entran perfectamente.

1218
02:16:26,319 --> 02:16:27,680
Y a la siguiente pregunta, me parece

1219
02:16:27,680 --> 02:16:34,600
No lo has oído, Manuel, pero creo que puedo contestar yo. Si se pueden anidar y devices y juegos. No, no se pueden anidar.

1220
02:16:34,600 --> 02:16:35,739
No se pueden anidar, nada.

1221
02:16:37,700 --> 02:16:43,959
Vale. ¿En algunos device que se pueden enlazar vídeos? ¿Se pueden enlazar vídeos a YouTube, por ejemplo? Sobre todo en los de juegos.

1222
02:16:44,719 --> 02:16:48,659
Sí, en los de juegos se pueden enlazar vídeos a YouTube y en la biblioteca también directamente.

1223
02:16:49,879 --> 02:16:54,780
Voy a aprovechar para darte las gracias públicamente, Manuel. Ese fue un regalo que hizo Manuel a EducaMadrid.

1224
02:16:54,780 --> 02:17:03,120
Si llegó la petición de EducaMadrid, a ver si se pueden meter los vídeos y fue el regalo de Manuel hacer que todos sus juegos fueran compatibles con la Mediateca de EducaMadrid.

1225
02:17:03,879 --> 02:17:07,399
Y con YouTube, ¿no? ¿Y cómo se procede a referenciarlos, los de YouTube?

1226
02:17:08,860 --> 02:17:10,780
Porque como no sabemos qué licencia tienen...

1227
02:17:11,399 --> 02:17:14,920
No está contemplada esa idea. Solo enlaces a vídeos de YouTube.

1228
02:17:14,920 --> 02:17:18,340
Puedes poner abajo, aparte, referenciar los vídeos

1229
02:17:18,340 --> 02:17:20,319
En una parte, bueno, esto es recursión de tab

1230
02:17:20,319 --> 02:17:21,959
Pero en el propio juego no permite

1231
02:17:21,959 --> 02:17:23,459
Permite referenciar las imágenes

1232
02:17:23,459 --> 02:17:24,819
Y entonces hay una y demás

1233
02:17:24,819 --> 02:17:26,100
Pero los vídeos de YouTube no

1234
02:17:26,100 --> 02:17:28,200
Los vídeos de YouTube solo los insertas directamente

1235
02:17:28,200 --> 02:17:29,260
Si quieres referenciarlos

1236
02:17:29,260 --> 02:17:31,579
Los tienes que referenciar en un contenido externo

1237
02:17:31,579 --> 02:17:32,680
Diciendo en alguna parte

1238
02:17:32,680 --> 02:17:35,620
Diciendo los recursos utilizados en este LP

1239
02:17:35,620 --> 02:17:36,940
Son tal, de tal sitio

1240
02:17:36,940 --> 02:17:40,489
Ignacio, una para ti

1241
02:17:40,489 --> 02:17:42,850
Cuando descargo un archivo de estilo

1242
02:17:42,850 --> 02:17:44,030
Y lo modifico

1243
02:17:44,030 --> 02:17:46,290
Si lo vuelvo a subir al editor de estilos

1244
02:17:46,290 --> 02:17:50,510
me dice que el archivo ya existe, a pesar de que también le he cambiado el nombre.

1245
02:17:50,969 --> 02:17:56,909
¿Qué tengo que modificar para que me lo reconozca como un estilo diferente y lo pueda subir al editor de estilos?

1246
02:17:57,469 --> 02:17:58,229
El nombre del zip.

1247
02:17:59,530 --> 02:18:01,209
El nombre del zip, ¿no?

1248
02:18:01,469 --> 02:18:10,420
Sí, cuando subes un estilo, Excel te crea una carpetita sin la extensión, sin el punto zip.

1249
02:18:10,840 --> 02:18:14,200
Le pones otro nombre al zip y si has hecho modificaciones ya tendrás dos estilos diferentes.

1250
02:18:14,200 --> 02:18:26,239
Esta es interesante. Estoy utilizando fotos de Adobe puesto que estoy pagando la licencia mensual. ¿Se pueden utilizar?

1251
02:18:26,799 --> 02:18:42,879
Por eso estaba mirando las licencias. Eso es difícil de contestar porque no conozco en profundidad las licencias de Adobe. Es revisar la licencia del servicio que tienes contratado y ver si es compatible con la distribución y con la licencia del contenido final.

1252
02:18:42,879 --> 02:18:46,319
tengo esta página adelante que es la de Adobe

1253
02:18:46,319 --> 02:18:48,819
y yo creo que es estudiarlo, sin más

1254
02:18:48,819 --> 02:18:52,579
Vale, perfecto, si quiero cambiar el tamaño

1255
02:18:52,579 --> 02:18:54,899
o el color de un efecto especial, por ejemplo

1256
02:18:54,899 --> 02:18:58,420
¿qué tengo que cambiar? ¿los archivos CSS con el formato

1257
02:18:58,420 --> 02:19:01,319
o con los archivos XMR con los scripts?

1258
02:19:02,180 --> 02:19:03,920
¿Cómo? A ver, puedes repetir la última parte

1259
02:19:03,920 --> 02:19:07,299
A ver, si quiero cambiar el tamaño

1260
02:19:07,299 --> 02:19:09,639
o el color de un efecto especial, por ejemplo

1261
02:19:09,639 --> 02:19:18,680
¿Qué tengo que cambiar? ¿Los archivos CSS con el formato o los archivos XML con los scripts?

1262
02:19:18,680 --> 02:19:44,579
No, la mayoría de los efectos tienen su presentación definida mediante CSS. Este es un truco avanzado que, bueno, lo tenía apuntado por si llegábamos a tiempo, pero cuando queráis ver en general, para esto y para todo, cómo está definida la apariencia de cualquier elemento, pues lo que podéis hacer es esto.

1263
02:19:44,579 --> 02:20:01,569
Voy a hacerlo aquí viendo el resultado final. Voy a hacer F12 para sacar la consola de desarrollo del navegador y hacer esto un poquito más grande y esto lo voy a poner ahí.

1264
02:20:01,569 --> 02:20:18,870
Y con el inspector selecciono cualquier elemento y veo qué color tiene. Tiene este color y veo dónde se le está dando color. Se le está dando color en ese archivo y esto es lo que se usa para darle ese color.

1265
02:20:18,870 --> 02:20:32,569
Voy a copiar este código. Copiar. Como este archivo no deberías modificarlo porque este archivo se exporta cuando tú incluyes un efecto, lo que tienes que conseguir es que tu estilo, tu contenido tengan el código CSS necesario para modificar esos valores.

1266
02:20:32,569 --> 02:20:44,569
entonces puedes hacerlo por ejemplo en aquí en propiedades opciones avanzadas head dentro de

1267
02:20:44,569 --> 02:20:55,729
una etiqueta style ese es el código ups he pegado el código vale y voy a cambiar simplemente porque

1268
02:20:55,729 --> 02:21:03,469
veáis el efecto. En vez de un color, pues voy a poner un color rojo oscuro, por ejemplo.

1269
02:21:04,530 --> 02:21:10,209
Le doy a guardar y voy a ver cómo queda. La manera de hacerlo sería esa. Es decir,

1270
02:21:10,270 --> 02:21:15,450
la respuesta rápida es con CSS. Puede estar o bien en el contenido, que es lo que he hecho

1271
02:21:15,450 --> 02:21:19,649
ahora, o bien en tu estilo, en el fichero content.css de tu estilo.

1272
02:21:19,649 --> 02:21:21,690
Perfecto, y ya la última

1273
02:21:21,690 --> 02:21:22,989
y esta para los de música

1274
02:21:22,989 --> 02:21:25,989
¿Se puede grabar un audio

1275
02:21:25,989 --> 02:21:28,229
en formato MIDI y compartirlo?

1276
02:21:28,750 --> 02:21:30,170
Sí, ya se ha contestado por privado

1277
02:21:30,170 --> 02:21:31,989
pero creo que es interesante para más gente, sí

1278
02:21:31,989 --> 02:21:34,530
Bueno, lo hago aquí mismo

1279
02:21:34,530 --> 02:21:36,170
Tengo

1280
02:21:36,170 --> 02:21:37,049
este contenido

1281
02:21:37,049 --> 02:21:40,229
lo voy a editar

1282
02:21:40,229 --> 02:21:45,510
y voy a añadir

1283
02:21:45,510 --> 02:21:47,969
una partitura

1284
02:21:47,969 --> 02:21:49,649
y voy a marcar que tenga MIDI

1285
02:21:49,649 --> 02:21:51,569
Es sobre el MIDI la pregunta, ¿verdad?

1286
02:21:56,139 --> 02:21:56,420
¿No suena?

1287
02:21:57,680 --> 02:21:59,299
Sí, correcto, Ignacio.

1288
02:21:59,299 --> 02:22:21,219
Bien, pues le doy a visualización previa. Bueno, que sepáis que si yo exporto el contenido, el fichero MIDI no va a estar en la exportación. El fichero MIDI no se crea cuando exportas. Pero si le doy a visualización previa, a ver si es cierto, aquí está. Tengo MIDI, puedo escucharlo y puedo descargarlo. Y es al hacer clic sobre este enlace cuando se accederá al fichero MIDI.

1289
02:22:21,219 --> 02:22:39,760
Así que no puedes compartir esto, lo que puedes compartir es esto, la URL del contenido. No esta, lógicamente, que está local. Puedes compartir la URL del contenido una vez que la subas a tu Moodle o al portal EducaMadrid, donde publica estos contenidos.

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02:22:40,260 --> 02:22:47,799
Bueno, para finalizar, como lo estáis preguntando muchos, esto, como se ha dicho al principio, se está grabando.

1291
02:22:48,260 --> 02:22:55,680
Lo subiremos a los cursos de Creatum, es decir, a Crea tu SODE, a Envía tu SODE y al curso de Lidra tu cambio digital.

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02:22:56,319 --> 02:23:05,860
Por otra parte, se compartirá en redes sociales de la Comunidad de Madrid, tipo coordinadores TIC, la de Excel Learning, si puedes, Ignacio.

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02:23:05,860 --> 02:23:13,000
y luego también por otra parte por Twitter y yo creo que así y en el grupo de EDUCA, de colaboradores de EDUCA.

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02:23:14,459 --> 02:23:16,860
Y yo creo que con eso obtendréis acceso a todos.

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02:23:18,639 --> 02:23:27,299
El que le necesite y no le llegue el enlace puede escribir a innovacioninformacion-cdd-educa.madrid.org y se lo enviamos.

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02:23:30,069 --> 02:23:35,610
Perfecto, ya sabéis que se agradecen ideas y aportaciones, así que ahí estamos en el grupo y demás. Muchas gracias.

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02:23:35,610 --> 02:23:48,909
Bueno, pues muchas gracias a Ignacio, a Manuel y a mi compañera Susana. Espero que los contenidos de este webinar hayan sido de interés para todos vosotros y bueno, seguimos adelante. Un saludo.

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02:23:50,049 --> 02:23:51,469
Gracias. Hasta luego.