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00:00:03,950 --> 00:00:13,009
En nuestro centro trabajamos con el programa J-Click, el programa de autor J-Click, que es de software libre.

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00:00:14,730 --> 00:00:20,870
Tenemos realizado una estructura en la cual, partiendo de la imagen de nuestro centro,

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00:00:20,870 --> 00:00:24,550
hemos incluido enlaces a los diferentes cursos.

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00:00:25,149 --> 00:00:29,370
El alumno cuando pulsa en un curso, pues le aparecen sus asignaturas

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00:00:29,370 --> 00:00:37,710
y con ellas ya puede elegir los diferentes proyectos que está viendo.

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00:00:38,609 --> 00:00:45,030
Si entramos en tercero, por ejemplo, en matemáticas, pues si vemos que hay las diferentes unidades

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00:00:45,030 --> 00:00:47,149
y aparece la multiplicación.

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00:00:47,469 --> 00:00:54,530
En esta actividad el alumno lo que tiene que hacer es realizar toda la secuencia propuesta por el profesor.

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00:00:54,530 --> 00:01:09,109
Entonces, utilizamos el programa J-Click Autor para crearlas y vemos en esta otra pantalla cómo están creadas las actividades.

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00:01:09,430 --> 00:01:14,450
Partimos de una fotografía de Aranjuez para que el alumno se sitúe en la primera.

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00:01:14,450 --> 00:01:25,250
Lo que vería el alumno al entrar sería esta pantalla donde el alumno tiene que ir colocando las diferentes piezas del puzzle.

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00:01:25,250 --> 00:01:29,430
Tiene una ayuda que le muestra la actividad y la puede realizar.

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00:01:29,650 --> 00:01:37,250
En la segunda, ya una vez el alumno, estos alumnos ya conocen la teoría de la multiplicación y lo que tienen que hacer es trabajar la memoria inmediata.

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00:01:37,870 --> 00:01:46,409
Al trabajar la memoria inmediata, leen el texto y cuando pasa el tiempo desaparecen las palabras que les han avisado que van a desaparecer.

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00:01:46,829 --> 00:01:56,590
Aún así, con todo este tipo de ayudas, por decirlo de una manera sencilla, si hay alumnos que no recuerdan o no saben cómo se escriben,

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00:01:57,150 --> 00:02:03,609
siempre dejamos activo el botón de ayuda que pueden volver a leer empleando ya el tiempo que quieran.

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00:02:03,609 --> 00:02:08,930
Ya no hay un cronómetro que corra hacia atrás, sino que simplemente lo van rellenando.

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00:02:08,930 --> 00:02:14,750
Una vez que lo han rellenado, la actividad salta automáticamente a la siguiente.

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00:02:15,210 --> 00:02:23,729
En el último caso que haya una serie de actividades que sea un poco difícil, siempre el alumno puede avanzar a su ritmo.

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00:02:24,229 --> 00:02:31,729
El profesor luego, en la evaluación, va a comprobar que no se han realizado las actividades.

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00:02:31,729 --> 00:02:35,990
ha intentado dos y como no he acabado ninguna

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00:02:35,990 --> 00:02:41,150
pues me va a parecer aquí como no correctas, no realizadas