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Buenos días a todos y todas, mi nombre es Álvaro Ferreiro y en este tercer vídeo vamos a hablar sobre la infografía

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donde se recoge una secuencia didáctica en el que se detalla la metodología y las actividades.

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Si me acompañáis a visualizar este PDF, se recoge, como reza en el título, infografías sobre la secuencia didáctica, la metodología y las actividades.

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En este caso, el curso que he elegido es cuarto de la ESO. ¿Por qué? Porque es un curso en el que se pueden trabajar las TIC durante el curso, en mi caso, sobre todo para explicar la asignatura de Fuerza e Historia, empleado mapas físicos y políticos interactivos que son fundamentalmente del siglo XIX y del siglo XX.

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¿Por qué? Porque permite entender la evolución y el contraste, tanto a nivel europeo como a nivel mundial, de los fenómenos acaecidos durante estos dos siglos, principalmente.

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En este sentido, también se ha llevado a cabo un proceso de una labor de actividades, actividades obviamente de naturaleza poliédrica y globalizadora, es decir, que teniendo en cuenta aspectos etnicoculturales de la clase, pues se fomenta sobre todo la participación activa en el aula, trabajar de forma individual, de forma colectiva también.

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y en este caso no he centrado mis explicaciones en el tema sobre el imperialismo europeo en el continente africano

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durante el último tercio del siglo XIX y primer tercio del siglo XX.

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Algunas preguntas iniciales como qué es el canal de Suez, dónde se encuentra, a qué país o países pertenecen, cuándo se construyó, etc.

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En este sentido también se responde a actividades de refuerzo y ampliación como la lectura de la obra de Joseph Conrad, El corazón de las tinieblas, que ayuda a poder entender de forma clara todo lo que circundaba en torno a la conferencia de Berlín de 1885 y las implicaciones que había dentro del continente africano,

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así como buscar información en grupos de 5 o 6 estudiantes sobre figuras históricas de la época como Leopoldo II de Bélgica o Napoleón III o David Livingstone, entre otros.