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Hola, buenas. Mi nombre es Esapecie Perrián Rubio y soy la Jefa de Estudios del Colegio

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00:00:06,640 --> 00:00:10,560
Rayo Latefo en la Brada. Aparte de ser la Jefa de Estudios, soy la coordinadora aquí.

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00:00:10,560 --> 00:00:14,840
Por eso, aquí le adoran las actividades directamente desde la cuenta digital del centro. Como

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no institutora, llevo estos últimos años dando clases a los grupos de sexto y es a

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00:00:19,000 --> 00:00:23,840
ellos a quienes van dirigidas todas las actividades. Mi aula virtual se organiza de la siguiente

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00:00:23,840 --> 00:00:28,360
manera. En la parte de la derecha he creado bloques como Aura Planeta, un calendario,

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00:00:28,360 --> 00:00:32,840
las diferentes insignias de las actividades, usuarios de nivel y los últimos usuarios

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en línea. Si vamos a participantes, vemos a cada uno de nuestros alumnos del grupo de

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sexto A, que se han creado más este año, articulados. Y en calificaciones podemos ver

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00:00:42,480 --> 00:00:48,320
las notas que han obtenido en las diferentes actividades evaluables que les hemos planteado.

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00:00:48,320 --> 00:00:53,720
Pero aparte de ir a una virtual, también tenemos raíces para recoger todas las calificaciones.

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00:00:53,720 --> 00:00:58,720
En el cuaderno de clase hemos establecido unos parámetros y en actividades evaluables

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00:00:58,720 --> 00:01:06,640
vemos por ejemplo en la segunda evaluación que tenemos evaluables como examen, cuaderno,

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00:01:06,640 --> 00:01:11,440
problemas calculo mental y operaciones y como no evaluables, deberes y comportamiento. Así

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00:01:11,440 --> 00:01:16,480
por ejemplo, si vamos al cuaderno, se quedarían registradas las actividades de la siguiente

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00:01:16,480 --> 00:01:33,160
manera. Por ejemplo, vamos a ver ahora la tercera evaluación. Aquí aparecerían todos

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00:01:33,160 --> 00:01:40,560
los alumnos y las calificaciones obtenidas. Además, si le damos a resumen, nos aparecería

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00:01:40,560 --> 00:01:45,640
además de las calificaciones obtenidas en cada una de las actividades evaluables, la

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evaluación que proponen que podemos volcar en el boletín de notas que se crean en raíces. Pero

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00:01:51,920 --> 00:01:56,920
vamos a seguir con el aula virtual, vamos a hacer un repaso de lo que he planteado. En primer lugar,

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un foro de dudas de los alumnos, avisos que les escribo yo y a ver si lo sabes, que son pequeños

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retos que les planteo en cada una de las áreas. Una encuesta final en el que tienen que la realizan

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al final del curso, en el que me ofrecen un feedback sobre cada una de las actividades,

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lo que debo cambiar, lo que debo mantener. Por ejemplo, en lengua trabajamos la gamificación a

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00:02:16,000 --> 00:02:21,880
través de H5P, que establecemos un repaso, un cajud para repasar las clases de palabras y un

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00:02:21,880 --> 00:02:26,640
cuestionario para repasar el análisis sintáctico. Además, tenemos lecturas grupales que a través de

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00:02:26,640 --> 00:02:33,520
la aplicación de Marguerite. En el área de matemáticas les planteo también una gamificación

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a través de H5P para trabajar el cálculo mental y a través de Excel Learning una evaluación sobre

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el cálculo. Una presentación en Canvas sobre las figuras planas, una lección para trabajar los

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00:02:43,320 --> 00:02:47,800
números enteros, un libro para trabajar tiempos y ángulos, en el que a través de la metodología

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00:02:47,800 --> 00:02:53,560
de H5P, tenemos estos tres vídeos que complementan las explicaciones de clase. En un primer lugar se

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00:02:53,560 --> 00:02:58,840
trabajarían los elementos principales, en el segundo la forma compleja e incompleja y en el

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tercer vídeo la suma y la resta y después tienen un cuestionario de evaluación sobre lo mismo,

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sobre el tiempo y ángulos. Después pasaremos al área de ciencias naturales, en el que

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trabajaremos en primer lugar una wiki, que es un trabajo colaborativo en el que repasaríamos todos los

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aparatos y sistemas del cuerpo humano. Es un trabajo en equipo en el que cada uno, cada equipo irá

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mostrando su trabajo y se irán evaluando entre ellos. Además, trabajaremos a través de diferentes

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00:03:26,000 --> 00:03:31,360
cajudos, la función de relación, la función de nutrición. A través de un quiz creado con Excel

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pasaremos el cuerpo humano y con H5P volvemos a repasar otra vez el cuerpo humano. En ciencias

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00:03:37,240 --> 00:03:42,200
sociales además les mostramos en primer lugar una tarea en el que trabajarán las diferentes edades

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00:03:42,200 --> 00:03:48,160
de la historia. Así, a través de un vídeo se dividirán en equipos y cada equipo trabajará

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una edad de la historia. Como es un trabajo que los pondrán entre todos, también se evaluarán

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entre todos. Seguimos repasando a través de diferentes cajudos, la Europa física, la España

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física y con Excel Learning hemos creado dos roscos, uno para repasar el siglo XX y otro para repasar

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el siglo XX y XXI. Finalmente, para responder a la diversidad de nuestra clase, a través de la

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00:04:12,600 --> 00:04:16,960
aplicación de Smile&Learn he creado actividades para los alumnos que salen a refuerzo que

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00:04:16,960 --> 00:04:22,040
protegen al grupo 2 y los alumnos que tengo en el ámbito de compensatoria a través del grupo 3.

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00:04:22,040 --> 00:04:29,720
Si vamos al refuerzo educativo, se han creado actividades que les ayudan a repasar tanto

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00:04:29,720 --> 00:04:35,720
lengua como matemáticas, como ciencias naturales, como ciencias sociales. Y si vamos al grupo 3,

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00:04:37,320 --> 00:04:42,560
que es los alumnos de compensatoria, pues en coordinación con la profe de compensatoria

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00:04:42,560 --> 00:04:46,920
hemos creado actividades de acuerdo al nivel de concreción curricular de estos alumnos,

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00:04:46,920 --> 00:04:50,920
que en este caso es cuarto de primaria, y se han creado actividades de lengua y matemáticas.