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00:00:00,050 --> 00:00:15,529
En mi centro actualmente estamos utilizando como plataforma de gestión de aprendizaje el Classroom y siendo un colegio concertado, de momento seguimos utilizando Educamos como plataforma de evaluación.

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00:00:16,649 --> 00:00:21,789
Voy a empezar con el Classroom de este grupo de cuarto de la ESO de Inglés Avanzado.

3
00:00:21,789 --> 00:00:26,829
paso directamente a enseñar que se han matriculado todos los alumnos

4
00:00:26,829 --> 00:00:32,810
también tienen acceso y reciben informe semanal o diario

5
00:00:32,810 --> 00:00:35,950
según lo que hayan elegido los padres

6
00:00:35,950 --> 00:00:40,710
y participa también en caso de necesidad

7
00:00:40,710 --> 00:00:44,289
a la otra docente que imparte la misma asignatura

8
00:00:44,289 --> 00:00:46,530
en otro grupo de cuarto de la ESO

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00:00:46,530 --> 00:01:02,490
Rápidamente voy a enseñar las secciones en las que está dividido el Classroom según las unidades realizadas y luego hay otras secciones especiales.

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00:01:02,490 --> 00:01:27,250
Me gustaría destacar que en cada unidad los alumnos han tenido unos exámenes para evaluar cada skill, siendo la asignatura de inglés, como podéis ver, listening, luego hemos trabajado la gramática a través de textos de literatura.

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00:01:27,250 --> 00:01:48,530
En esta primera unidad utilizamos una parte de Flip Classroom. Se les pidió que trabajaran y buscar información sobre el tema sobre Mary Shelley y luego en clase se presentaron sus conclusiones.

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00:01:48,530 --> 00:02:09,270
Entonces, como estaba diciendo, en cada unidad han trabajado y realizado exámenes de las skills. En la unidad 2, por respecto a la prueba oral, se ha intentado utilizar diferentes formas.

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00:02:09,270 --> 00:02:31,250
En la unidad 2 fue un debate, trabajaron en grupos de tres y, por ejemplo, en la unidad 4, en la tercera evaluación, trabajaron en parejas y tuvieron que preparar un discurso sobre problemas sociales.

14
00:02:31,250 --> 00:02:49,330
Se les ha evaluado siempre con una rúbrica que se les ha presentado. En este caso, en esta rúbrica basada en la rúbrica de Cambridge, nivel B2, se ha elaborado utilizando ChatGPT.

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00:02:50,330 --> 00:03:16,009
Me gustaría también destacar que, por ejemplo, en los proyectos como este de Navidad, en los que participó toda la secundaria, toda la etapa, los alumnos fueron evaluados siempre a través de una rúbrica por la docente, pero también tuvieron auto-evaluación y co-evaluación dentro de cada grupo cooperativo.

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00:03:16,009 --> 00:03:24,530
En este caso, en este concurso, votaron ellos mismos la historia ganadora utilizando un Google Form.

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00:03:25,389 --> 00:03:34,990
Me gustaría por último destacar, bueno, en este último, que en la unidad 3, perdón, estuvimos trabajando con el libro de lectura.

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00:03:35,409 --> 00:03:45,270
Siempre en cada unidad se ha utilizado el cajut para evaluar la gramática, en este caso, pues un cajut sobre el libro de lectura.

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00:03:46,009 --> 00:04:14,009
Y, por último, actualmente estamos trabajando en un proyecto sobre el Camino de Santiago. También trabajarán en grupos. Cada grupo está trabajando sobre una tarea específica asignada y se les ha presentado la rúbrica con la que se les evaluará y también tendrán coevaluación.

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00:04:16,009 --> 00:04:35,410
Me gustaría ahora pasar a enseñar simplemente el cuaderno del profesor de este grupo en los que pues aparecen según criterios de evaluación y pues todos los ítems según los cuales se les evalúa, ¿vale?

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00:04:35,410 --> 00:04:45,290
Los cajones, por ejemplo, y los proyectos pues pertenecen a este último apartado, The Project and Classwork.

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00:04:46,009 --> 00:04:47,009
Gracias.