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00:00:01,199 --> 00:00:06,440
Hola, buenos días. Mi nombre es Mercedes Trimiño y os voy a enseñar el cuaderno de clase que he creado.

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00:00:07,219 --> 00:00:19,500
Entonces, por un lado, os quiero mostrar los parámetros. He reutilizado algunos de los que nos propone la herramienta Raíces y he añadido otros.

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00:00:19,500 --> 00:00:30,100
Por un lado, tengo actividades evaluables, trabajo de clase, comportamiento de deberes, creatividad y valores para una asignatura en concreto.

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00:00:30,460 --> 00:00:45,679
Explicar que soy profesora, como podéis ver a continuación, de Naturales Sociales e Inglés en segundo, de Primaria en un cole bilingüe, de Arts en segundo y en tercero y en quinto de Valores Cívicos y Éticos.

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00:00:45,679 --> 00:01:04,680
Con lo cual, si vamos por ejemplo a ciencias naturales, voy a utilizar las actividades evaluables con un peso de un 70%, el trabajo de clase con un 14%, que va a ser la evaluación del cuaderno, el comportamiento otro 14% y los deberes un 2%.

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00:01:06,200 --> 00:01:14,760
Si volvemos y vamos a Arts, tanto de segundo como de tercero, va a ser un 100% la creatividad.

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00:01:15,680 --> 00:01:25,430
Y finalmente, en valores, pues se evaluará el cuaderno y el comportamiento también con un 100%.

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00:01:25,430 --> 00:01:34,969
Si vamos a las actividades evaluables, a esta sección, pues podemos ver cómo en naturales y sociales

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00:01:34,969 --> 00:01:45,109
he creado para este trimestre dos pruebas y el trabajo de clase dos secciones para volver el cuaderno

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00:01:45,109 --> 00:01:54,069
correspondientes a esas unidades que voy a dar, la 5 y la 6, el comportamiento se evaluará al final del trimestre y los deberes lo mismo.

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00:01:55,030 --> 00:02:00,209
Esto va a ser igual también en sociales, en inglés es prácticamente igual, simplemente se añade una unidad más,

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00:02:01,230 --> 00:02:05,930
las unidades son más cortas, con lo cual, pues aquí vamos la 6, la 7, la 8, trabajo de clase,

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00:02:05,930 --> 00:02:11,889
se evalúa el cuaderno las tres veces que se corrige, que hay exámenes, comportamiento y deberes.

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00:02:12,729 --> 00:02:23,669
Por arts de segundo se han creado, por los proyectos que se van a trabajar, dos actividades, la de Mondrian, el proyecto Mondrian y el álbum de fotos.

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00:02:24,250 --> 00:02:31,210
De tercero, proyecto de Georgia O'Keefe, Leonora Carrington y de Pirámides de Egipto.

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00:02:32,009 --> 00:02:39,189
Y de quinto, pues simplemente se va a evaluar el trabajo del cuaderno y las aportaciones que realiza cada alumno o alumna en clase.

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00:02:39,189 --> 00:02:45,949
Si vamos al cuaderno directamente, pues os voy a mostrar un ejemplo de segundo A.

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00:02:47,939 --> 00:02:55,620
Por ejemplo, en Ciencias Naturales, pues ya tenemos corregido el examen del tema 5 y el cuaderno correspondiente.

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00:02:57,120 --> 00:03:10,740
Lo mismo nos va a pasar con Sociales e Inglés, que lo que en este caso está corregido es el tema 7,

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00:03:10,740 --> 00:03:19,979
porque hubo un cambio por tema de programación y acorde a mi opinión más sentido de la progresión de los contenidos

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00:03:19,979 --> 00:03:25,740
que fuese primero el tema 7 y el tema 6 que estamos a puntito de realizar las pruebas.

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00:03:26,800 --> 00:03:32,180
Entonces aquí por ejemplo como algo diferente tenemos que un alumno no presentó el cuaderno

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00:03:32,180 --> 00:03:38,120
entonces está ahí en stand-by el tema pero el resto pues está todo completo.

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00:03:38,120 --> 00:03:47,360
De arts todavía no he introducido las notas del primer proyecto que sí que tenemos completado de Mondrian

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00:03:47,360 --> 00:03:51,819
Y el álbum de fotos pues estamos aún en ello

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00:03:51,819 --> 00:03:56,400
Así que nada, muchas gracias y este es mi cuaderno de clase para este trimestre