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En esta infografía muestro una actividad pensada para el módulo de programación de

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los ciclos formativos de grado superior de informática. La metodología utilizada es

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el aprendizaje basado en proyectos y en concreto es un juego de roles, un juego de roles que

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pretende simular la situación que se produce en las empresas de desarrollo de software,

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de forma que los alumnos se van a distribuir en equipos y cada equipo va a jugar un rol,

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00:00:30,360 --> 00:00:34,440
va a haber equipos de clientes, va a haber equipos de gestores de proyectos, va a haber equipos de

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00:00:34,440 --> 00:00:41,160
desarrolladores. Los mismos alumnos van a jugar distintos roles en distintos grupos de alumnos,

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00:00:41,160 --> 00:00:47,480
de forma que al final todos hayan sido clientes, gestores de proyectos y desarrolladores. La fase

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de preparación, que sería esta distribución de los alumnos, se desarrolla en el aula de

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referencia del grupo. En la fase de desarrollo, en la cual los grupos de clientes reciben unas

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tarjetas con las características principales de la aplicación que deben solicitar a los

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desarrolladores, se realiza en el aula de emprendimiento, ya que su distribución permite

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00:01:08,880 --> 00:01:13,920
que los alumnos se muevan más libremente y además pretendemos recrear el ambiente de una oficina.

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00:01:15,440 --> 00:01:20,240
Está pensado para hacerse a lo largo de varias semanas, un par de horas a la semana,

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00:01:20,240 --> 00:01:26,840
un par de horas a la semana de interacción y luego trabajo de programación en el resto de las horas

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de la asignatura de programación. Mientras se van desarrollando los proyectos, se va a generar

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00:01:34,360 --> 00:01:39,360
también la documentación de proyectos. De esta forma los alumnos van a aprender también metodologías

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de gestión de proyectos que les van a ser muy útiles cuando tengan que presentar su proyecto

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fin de ciclo. En cuanto a la evaluación, se van a evaluar tanto los desarrollos como la

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documentación generada, así como la interacción entre los distintos equipos. Además de la evaluación

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por parte del profesor, también va a haber una coevaluación donde los grupos de alumnos van a

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evaluar cómo han sido atendidos por el resto de grupos, por ejemplo, cómo han atendido los

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desarrollos a los clientes en el grupo donde eran desarrolladores y cómo se ha sentido la

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00:02:16,240 --> 00:02:21,800
interacción con el gestor de proyectos, etcétera. Por último, se va a hacer una reflexión donde se

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va a documentar lo que se identifique, que son las mejores prácticas en la creación de un

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proyecto de un producto de software. Para hacer la infografía he tenido en cuenta las características

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especiales de los alumnos con déficit de atención y por ello he seleccionado los colores de forma

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estratégica y unos iconos muy sencillos para evitar que se distraigan demasiado con ello.

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00:02:50,560 --> 00:02:52,200
Bueno, muchas gracias.