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Voy a proceder a explicar el aula virtual que tengo para Lengua Castellana y Literatura para primero de bachillerato.

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Como ven, está estructurada en secciones y temas, todos secuenciados y cada uno de ellos, como iremos viendo, con diferentes tipos de recursos.

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La matriculación ha sido a través de automatriculación y con una contraseña porque considero que son mayores y que así deben hacerlo para ir aprendiendo.

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Cada una de las secciones está en una página diferente, porque además eso facilita el acceso.

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Hay una guía del curso que está adaptada, como todos los contenidos, a dos alumnos disléxicos que hay,

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pues con letra de palo seco, señalando en negrita, justificación a la izquierda.

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Bueno, esta guía del curso lo que hace es explicarles un poquito cómo funciona el curso,

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para que ellos lo tengan en cuenta al inicio, hay criterios de calificación, hay unas sesiones online de Jitsi

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que afortunadamente no se han utilizado pero era por si acaso, se creó el 14 de septiembre, por si acaso alguno de los alumnos faltaba

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y luego están las 10 reglas básicas, el decálogo de comportamiento digital, la etiqueta.

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Como métodos de evaluación se han utilizado muchísimos, hay tareas, por ejemplo en realidad plurilingüe

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que tenían que entregar como tarea la exposición oral, que hicieron con presentaciones de tipo

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Canva y que luego expusieron en clase, cuestionarios sobre esas exposiciones, aquí tenían dos

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opciones, coevaluación de las exposiciones como trabajo colaborativo que tenían. Por

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otro lado, también al final de curso se les ha hecho unas actividades de repaso, no era

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o no obligatorias, era a través de un evalum, que es el que tenemos aquí, anonimizado,

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que han hecho unos cuantos. También tenemos un cuestionario, también anónimo, para que

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contestaran lo que consideraran oportuno de la evaluación de la propia práctica docente,

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Bueno, pues siendo uno lo peor, tres lo mejor. También me evaluaban sobre contenidos de morfología, de sintaxis, los contenidos puros y luego también como mi labor como tutora.

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Por supuesto, tengo también el cuaderno en raíces con todos los parámetros metidos, etc.

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Como recursos del aula virtual, pues hay muchísimos. Ya hemos visto infografía, en semántica, por ejemplo, hay una presentación también adaptada de Canva, también adaptada para los alumnos disléxicos, con enlaces que iban a un crucigrama, con diferentes cosas.

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También hay en literatura una línea del tiempo elaborada con H5P.

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También, por ejemplo, en tipologías textuales la explicación está hecha con un Excel Learning.

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Dicho Excel Learning, bueno, también adaptado, como decimos.

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dicho ese learning está estructurado en los diferentes tipos de texto

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y luego hay una serie de recursos interactivos

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de fichas, de juegos, de vídeos, etc.

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también por otro lado con Edpuzzle se han incorporado contenidos de literatura

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de todo tipo

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y por último también importante en las lecturas

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se ha creado un book club a través de Matt Reed que se tenían que matricular con su código

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en el que se han colgado los libros optativos que tenían que leerse

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y luego ellos han hecho una valoración a través de un foro

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en el que han tenido que utilizar evidentemente el comportamiento digital adecuado.

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Esta es rapidísimo porque cada una de las secciones tiene muchísimos recursos,

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pero bueno, rapidísimo es el aula virtual que he preparado para primer bachillerato.

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Gracias.