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...de la competencia digital docente.

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En este caso mencionar que, por supuesto, dado que trabajo con alumnos de los primeros años de primaria,

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la herramienta principal suele ser tanto el libro como los cuadernos.

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Se suele trabajar más en papel que en otra cosa,

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pero es cierto que los contenidos digitales nos resultan de mucha ayuda,

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sobre todo para aquellos alumnos con dificultades o incluso con necesidades educativas especiales.

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En ese sentido, decir que las editoriales cada vez nos proporcionan más materiales didácticos y digitales en muchas ocasiones

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que van a facilitar ese acceso a la información y ayudan a este tipo de alumnos, pero también es tarea nuestra.

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y en mi caso voy a mostrar la manera en la que intento proporcionarles esa ayuda, proporcionarles información más individualizada

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y actividades más adaptadas a los niveles de cada uno de los niños.

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Por ejemplo, mi forma de proporcionárselo y luego ellos lo puedan realizar en casa es a través ya sea de Classroom el año pasado, por ejemplo,

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o este año desde la web, ahí les proporciono actividades que luego ellos pueden trabajar en casa

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y que les va a proporcionar un feedback directo, inmediato.

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Una vez terminada la actividad van a ver exactamente dónde han fallado,

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qué es lo que pueden mejorar y cómo pueden trabajarlo,

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incluso en algunas ocasiones proporcionándoles vídeos que les ayudan, trucos o herramientas.

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Por supuesto, recoger toda esa información es muy importante para nosotros, para los profesores.

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suelo utilizar tanto actividades de Kahoot o Plickers que me van a dar información ya directamente en formato digital

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de aquellos errores que cometen los alumnos en cada uno de esos ejercicios

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y que van a ayudarme también a poder programar las actividades que creo que les pueden ayudar más en función de sus resultados

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Por supuesto buscamos actividades muchas ocasiones que también sean colaborativas, que les proporcionen, que les permitan trabajar por niveles o incluso ayudándose los unos a los otros.

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En ese sentido las correcciones suelen ser de mucha ayuda entre iguales, pero también hay actividades como las que he podido trabajar en esta aplicación de matemáticas,

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en donde han jugado día por semana, siempre tratando de gamificar un poquito también en clase,

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a través de juegos por equipos, parejas, competiciones, trabajando el cálculo mental, por ejemplo,

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y que ha sido de mucha ayuda.

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Toda la información, por supuesto, la vamos recogiendo, por lo general lo he hecho en el memo,

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en el cuaderno del profesor, pero es cierto que siempre lo voy digitalizando y voy metiéndolo en este caso a una hoja de Excel

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de cada una de las asignaturas con cada uno de los grupos en donde me permite tanto sacar las notas automáticamente

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en función de los criterios de calificación que tenemos, pero también me va a dar información visual a través de gráficas

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de aquellos aspectos en donde los alumnos van fallando, en donde cometen errores,

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y de esa manera poder yo organizarlo.

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Las notas, por supuesto, siempre se envían a las familias a través de la agenda

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en donde ellos tienen que firmar, pero también lo hacemos a través del aula virtual

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en muchas ocasiones, o sobre todo con los más mayores, o también en raíces.

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Por supuesto, siempre hay que intentar que esas notas no sean visibles para el resto de los alumnos

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y para eso es fundamental tener cuidado con las contraseñas y no proyectar nunca en la pantalla delante de los demás.