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En el siguiente vídeo voy a tratar de explicar las metodologías activas que he utilizado

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00:00:06,640 --> 00:00:13,920
para resolver un problema y aplicar el Mindfulness en el día a día de la vida del alumno.

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00:00:13,920 --> 00:00:19,680
Para ello, vamos a entrar en la presentación de este vídeo.

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00:00:19,680 --> 00:00:24,120
Esta situación de aprendizaje está relacionada con los objetivos, criterios y el perfil de

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00:00:24,120 --> 00:00:28,520
salida al hombre, así como con sus competencias específicas.

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00:00:28,520 --> 00:00:34,000
Las fases de proyecto tienen siete síntomas, los que he hablado antes, lanzamiento, diseño,

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00:00:34,000 --> 00:00:37,520
investigación, creación, presentación, divusión y evaluación.

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00:00:37,520 --> 00:00:42,640
Tenemos varias sesiones, empezaríamos con la fase de lanzamiento.

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00:00:42,640 --> 00:00:48,520
En esta sesión tratamos de que el alumnado sepa y visualice con el vídeo Mi cuerpo tranquilo

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00:00:48,520 --> 00:00:56,320
como una rana, que les transmite el vídeo a ellos, emplearemos la rutina de pensamiento

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00:00:56,320 --> 00:01:03,120
y emplearemos los clickers para el debate grupal.

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00:01:03,120 --> 00:01:07,920
Una vez hecha la pregunta incitadora del proyecto, qué podemos hacer para que la población

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no se estresada, empezaremos a crear un corto en vídeo que se llama Mi cuerpo me relaja.

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00:01:14,640 --> 00:01:19,840
Para ello, en su fase de diseño, hemos tenido en cuenta que hemos realizado grupos cooperativos

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00:01:19,840 --> 00:01:23,480
en el cual se van a definir los nombres del equipo, los logos, las metas, los compromisos,

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00:01:23,480 --> 00:01:26,960
la asignación de roles, calendario de actuaciones y el diario de trabajo.

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00:01:26,960 --> 00:01:32,240
Vamos a enseñar a los niños a utilizar la herramienta Keynote donde los niños y niñas

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00:01:32,240 --> 00:01:37,560
podrán darse cuenta de su proceso enseñanza-aprendizaje junto con rutinas de pensamiento, autoevaluación

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00:01:37,560 --> 00:01:43,520
y les entregaremos unas rubricas de evaluación para evaluar lo que vamos a trabajar y así

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00:01:43,520 --> 00:01:45,120
asegurar su entendimiento.

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00:01:45,120 --> 00:01:52,480
Pasaríamos a la fase de investigación, entramos en esta fase en la que los niños y niñas

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00:01:52,480 --> 00:01:58,580
van a crear los grupos de expertos y buscará información pertinente en un sitio seguro

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00:01:58,580 --> 00:02:03,400
como es la herramienta Thinkdink y utilizaremos rutinas de pensamiento aplicadas a la problemática

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00:02:03,400 --> 00:02:08,560
que investigamos, en este caso los titulares y además de la escalera de metacognición

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00:02:08,560 --> 00:02:11,720
servirá como complemento para este fin.

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00:02:11,720 --> 00:02:19,680
Entramos en la fase de creación que serían las sesiones 6 y 7, vamos a utilizar los Apple

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iPads, utilizaremos la aplicación Toonstastic, en este caso vamos a crear los personajes,

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el storyboard, los guiones, los diálogos y más tarde el texto de la narración, una

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00:02:34,000 --> 00:02:37,960
vez tengan estos temas los van a subir a la hoja virtual en una sección llamada taller

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00:02:37,960 --> 00:02:42,560
para favorecer la evaluación entre iguales, es importante que los niños y niñas aquí

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00:02:42,560 --> 00:02:47,520
den los feedback pertinente para que completen los cambios a realizar, las sesiones 8 y 9

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00:02:47,520 --> 00:02:52,000
van a ser la fase de presentación, el aula será una sala de cine para presentar las

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00:02:52,000 --> 00:02:56,800
creaciones, utilizaremos también y planificaremos con una escalera de feedback para que el alumnado

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00:02:56,800 --> 00:03:02,960
pueda dar y aprender el mismo a los niños y al grupo de iguales, además serán conocedores

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00:03:02,960 --> 00:03:09,200
de la rúbrica que utilizaremos para la valoración de la misma, la parte final de este proyecto

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00:03:09,200 --> 00:03:13,280
o de esta metodología activa sería la fase de discusión, un cartel publicitario creado

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00:03:13,280 --> 00:03:17,400
con Canva, con Keynote, un muro colaborativo con las herramientas de PADLE para publicar

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00:03:17,400 --> 00:03:21,000
la cartelería y las películas que se van a presentar, así como la noticia a través

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00:03:21,000 --> 00:03:25,160
de la revista de Corregio, publicación de las redes sociales del mismo, así como el

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00:03:25,160 --> 00:03:29,160
taller de radio escolar que siempre podrá dar difusión de esta actividad, por último

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00:03:29,160 --> 00:03:32,960
utilizaremos como un todo proyecto una fase de evaluación, la que emplearemos la diagrama

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00:03:32,960 --> 00:03:37,600
de evaluación, la rúbrica de evaluación KWL, la rutina de pensamiento con la CIPES

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00:03:37,600 --> 00:03:41,000
y hasta aquí llegaría nuestra metodología activa, muchas gracias.