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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola, en este vídeo presentamos una infografía que utilizamos para un proyecto y que realizamos con la herramienta CAMBA.

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00:00:09,000 --> 00:00:19,000
Lo que hicimos primero fue que en la clase hablábamos de la función de nutrición.

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00:00:19,000 --> 00:00:25,000
Empezamos preguntando a los alumnos qué era lo que ellos pensaban que era la función de nutrición.

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00:00:25,000 --> 00:00:34,000
Y lo que hicimos es que elaboramos una lista de dudas que los alumnos tenían respecto de qué era y para qué servía.

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00:00:34,000 --> 00:00:43,000
Después dividimos la clase en cuatro equipos y asignamos un aparato de los que están relacionados con la función de nutrición a cada uno de ellos.

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00:00:43,000 --> 00:00:46,000
Y eso es lo que hicimos en la primera sesión.

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00:00:46,000 --> 00:00:52,000
Después de la sesión 2 y 3, a cada uno de los equipos les asignamos un aparato que tenían que investigar.

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00:00:52,000 --> 00:01:04,000
Entonces les dimos tablets y tenían que buscar material en internet, tenían que buscar vídeos, tenían que buscar diferentes recursos

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00:01:04,000 --> 00:01:13,000
que hablasen tanto de los órganos como del funcionamiento de cada uno de los aparatos que están incluidos dentro de la nutrición.

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00:01:13,000 --> 00:01:19,000
Entonces, por ejemplo, el equipo 1 tuvo que investigar sobre el aparato digestivo.

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00:01:19,000 --> 00:01:22,000
Al equipo 2 se le asignó el aparato respiratorio.

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00:01:22,000 --> 00:01:24,000
Al equipo 3, el aparato circulatorio.

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00:01:24,000 --> 00:01:27,000
Y al equipo 4, el aparato secreto de cada uno de los equipos.

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00:01:27,000 --> 00:01:31,000
En la sesión 2 y 3 la dedicaron a esto, a investigar.

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00:01:31,000 --> 00:01:40,000
Luego después pasamos a la sesión número 4 en la que se visionó todo el material que ellos habían recopilado.

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00:01:40,000 --> 00:01:43,000
Y se hizo una apuesta en común de todos los equipos.

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00:01:43,000 --> 00:01:52,000
Y después pasamos otra vez a la lista de preguntas que habían elaborado en la sesión 1 para ver si dábamos respuesta a esas preguntas.

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00:01:52,000 --> 00:02:00,000
En la sesión 5 cada uno de los miembros de cada uno de los equipos realizó una ilustración de los aparatos que habían estado trabajando.

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00:02:00,000 --> 00:02:09,000
Y con todos ellos se realizó un libro de la nutrición que se quedaba en clase como material de consulta.

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00:02:09,000 --> 00:02:21,000
Y por último vimos opciones en las que los alumnos dieron su opinión sobre cómo podíamos haber mejorado esta situación de aprendizaje y este proyecto.

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00:02:21,000 --> 00:02:37,000
Se dejó una última sesión extra para que los alumnos utilizando las tablets fuesen investigando y viendo diferentes cosas que estaban relacionadas con cada uno de los aparatos.

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00:02:37,000 --> 00:02:45,000
Ellos iban entrando dentro de esta página y iban viendo diferentes juegos que estaban relacionados con la herramienta Word World.

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00:02:45,000 --> 00:02:55,000
Entonces, por ejemplo, este sobre el respiratorio y en este podemos ver sobre el aparato digestivo.

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00:02:55,000 --> 00:03:01,000
Cada uno de los enlaces, cada uno de los números lleva agua.

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00:03:01,000 --> 00:03:03,000
Gracias.